愉快學(xué)習(xí) 陶冶情操

走進(jìn)中學(xué)英語課堂，我們能聽到許多設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，內(nèi)容豐富而且活動形式多樣的聽說課、閱讀課和語法課。在這些課堂上，教師按照準(zhǔn)備好的教案一環(huán)緊扣一環(huán)地實施教學(xué)計劃，學(xué)生則眼要觀，耳要聽，嘴要說，手要寫，腦要思；一堂課下來，學(xué)生普遍感到疲憊。如果在一學(xué)期、一學(xué)年，甚至更長的學(xué)習(xí)階段里一成不變地重復(fù)這種教學(xué)模式，或多或少會降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。筆者設(shè)計了一種英語歌曲欣賞課型，既能讓學(xué)生學(xué)得很輕松，也能讓學(xué)生學(xué)有所獲。這種課型不是我們常規(guī)英語教學(xué)的主流課型，而是適當(dāng)穿插在常規(guī)教學(xué)之間，用來調(diào)節(jié)學(xué)生緊張情緒、增加學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣、陶冶學(xué)生人文和美學(xué)情操、溝通師生情感的一種特殊課型。筆者在所教班級試行幾次后效果甚佳，深受學(xué)生喜愛。下面是其中的一個范例：

英語歌曲欣賞課

I．欣賞歌曲：《草帽歌》(The Straw Hat)

Ⅱ．教學(xué)目的與目標(biāo)

1．讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語；

2．讓學(xué)生了解背景知識在閱讀理解中的重要性；

3．對學(xué)生進(jìn)行情感教育。

Ⅲ．教學(xué)輔助設(shè)備：電腦、多媒體

Ⅳ．教學(xué)方法

1．啟發(fā)式；

2．語法翻譯法；

3．任務(wù)型教學(xué)活動。

V．教學(xué)過程

Step l．引入

教師提問。

1)Do you of ten sing or lis-ten to English songs?

2)Can you sing an Englishsong well without understandingthe words?

3)If therer are two ways oflearning EIglish，one is our every-day teaching，the other is learningEnglish by listening and enjoyingEngish songs，which way do youprefer?

Stop2．展示歌詞

老師朗讀歌詞，解釋生詞，播放歌曲，并提問學(xué)生。

The Straw Hat

Ma Ma，do you remember theold straw hat you gave to me，l lostthat hat long ago，flew to the foggycanyon．Yeah Ma Ma 1 wonderwhat happened to that old straw．hat，falling down the mountainside，OUt of my reach like your heart．Suddenly that wind came up，steal-lng my hat from me yeh，swirhng，whirling gust of wind，blowing讓hiSheraway．MaMa that old strawhatwas the only one l reallyloved，butwe lostit，no one couldbring讓back，hkethelifeyougaveme．

問題：What does the words“straw hat”refet to in this song?(對不同的學(xué)生進(jìn)行提問，希望得到不同的回答，但不給學(xué)生惟一的答案，以便自然過渡到下一環(huán)節(jié)。)

設(shè)計目的：通過解釋，使學(xué)生能夠基本理解歌詞的表層含義，引導(dǎo)學(xué)生深層理解；對學(xué)生的回答不予評價，為背景知識的解釋留有余地。

Step3．背景知識介紹

1) 教師提問：What is“backgroundknowledge'’?

2)教師強(qiáng)調(diào)：The morebackground knowledge a readerhas，the better and deeper he／shewill understand the reading maten-d．

3)教師通過講故事，介紹該歌曲的相關(guān)背景知識。

The Straw Hat was the themesong lr a Japanese film named TheProof of Man(《人證》)，whichdiscloses the dark side of humanbeing ’s nature．One day，during theSecond World War，a group OfAmerican soldiers were insulting(侮辱)a Japanese girl in the streetwhen a black American soldiercame up and stopped them．Then，the girl and the black soldierhvedtogether and gave birth to a blackboy．The war was over，the boywent to America with hiS tither．Asthe boy grew up，he couldn't helpmissinghiS mother．The boy arrivedin Japan and found out who hismother was．However，his mother，who Was very famous inJapan，re-fused to recogmze and accept him，because she WaS afraid it would dOharm to her good fame(名譽(yù))andherfamily．ShekiHedhersonin or．der to protect herself and her fami-ly. Soon after that she regretted it-she wanted to get back the oldstrawhat，but is WaS too late．

設(shè)計目的：加深學(xué)生對背景知識這一概念的理解，引起他們對背景知識的重視；同時，通過講故事訓(xùn)練提高學(xué)生的聽力。

Step 4．逐句解釋

1)S entence l

①歌詞表示：Ma Ma，do youremember the old straw hat yougave to me，I lost that hat long ago，flew to the foggy canyon．

②參考翻譯：媽媽，你可曾記得，你送給我的那頂舊草帽?很久以前我就丟失了，它飄向濃霧的山岙。

(提示：要求不同程度的學(xué)生翻譯這個句子，直至得到較好的譯句。)

③閱讀理解：

What do the words“strawhat”referto?

A．1ife

B．a(chǎn) feeling of thought

C．mother's love

D．10ve

(參考答案：c)

④補(bǔ)充講解：Herethewords“straw hat'’refer to the love of amother．The words“flew to foggycanyou”implYthe loss of mother'slove．

⑤演唱技巧：Sing with afeeling of regret．

⑥單句播放或老師演唱。

設(shè)計目的：在了解了相關(guān)的背景知識之后，通過翻譯和閱讀理解，使學(xué)生理解文字的深層含義；通過補(bǔ)充講解使學(xué)生欣賞到英語語言之美；通過演唱技巧的介紹、單句的播放或教師的演唱，使學(xué)生在音樂欣賞中放松精神、陶冶情操，同時也加深了對歌詞的理解。

2)Sentence 2

①歌詞展示：1wonderwhathappened to that old straw hat，falling down the mountainside，outofmyreachhkeyourheart．

②參考翻譯：你可知道那頂舊草帽的命運，它飄落在那山腰上，就像你的心我永遠(yuǎn)都得不到。

③閱讀理解：

What does this sentence im-ply?

A．The boy，fir away in America，missed her mother verymuch．

B．The boy，far away in America，couldn't get his mother'slove．

C．The boy's mother didn'tlovehiSsonanylonger．

D．Thestawhatwaslost．

(參考答案：B)

④補(bǔ)充講解：This sentenceimplies thattheblackboywas eagerto know the truth，which Can belearned from the words“wonder，out ofmy reach”．

⑤演唱技巧：Singwithanemotion of being eager to knowthetruth．

⑥單句播放或老師演唱。

3)Sentence 3

①歌詞展示：Suddenly thatwind came up，stealingmy hat fromme，swirhng，whiding gust of wind，blowing it higher away．

②參考翻譯：忽然間狂風(fēng)大作，掠走了我的草帽，那頂草帽被旋風(fēng)高高卷起，隨風(fēng)遠(yuǎn)去。

③閱讀理解：

What does the word“wind”referto?

A．killing B．hatred

C．10ve

D．refuse

(參考答案：A)

④補(bǔ)充講解：Herethewriteruses“wind”to imply“killing”，and“blowing it higher away”toimply that the love between motherand son was lost forever．

⑤演唱技巧：Sing with afehng of desbehef and having abroken heart．

⑥單句播放或教師演唱。

4)Sentence 4

①歌詞展示：Ma Ma that oldstraw hat was the only one l reallyloved，but we lost it，on one couldbring it back，hke the life you gaveme．

②參考翻譯：媽媽，只有那頂舊草帽是我珍愛的無價之寶，但我們已經(jīng)失去了它，沒有人再能找回它，就像你給我的生命。

③閱讀理解：

What does this sentence im-ply?

A．Alifewaslost．，

B．The love betwen motherand son was lost．

C．Was there anything morevaluable than the love betweenmotherandson?

D．Was there anything morevaluable than life?

(參考答案：c)

④演唱技巧：Sing with amixed emouon of love，hatred，puzzlement，and regret．

⑤單句播放或教師演唱。

Step5．小結(jié)

The words of the song arevery beautiful．It uses a lot ofmetaphors(隱喻)to express theson's feelings and emotion．For in-stance，the “oldstrawh at”refers

to the love of amother；the“wind”implies the killing；“blowing ithigheraway”implies the love be-tween mother and son was lostforever．AU these metaphors make us think deeply.

Step6．強(qiáng)調(diào)背景知識的重要性

讓學(xué)生分組討

論以下問題。

1)Isba ckground knowledge

lmport ant while doing readingcompre hension?

2)Can you have a goodunders tanding of texts withoutbackgr oun dknow ledge?

3)How can we get morebackgr oun dknow ledge?

設(shè)計目的：使學(xué)生意識到博覽群書的重要性，以及重視對背景知識的理解和掌握，并使學(xué)生糾正課后只重視做單選題的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

Step7．學(xué)唱歌曲

1)逐句教學(xué)生演唱歌曲；

2)再次播放歌曲或教師自己演唱。

Step8．主題升華

1)討論題：What will hap-pen if there is no love in thisworld?

2)要求學(xué)生自由回答：

3)教師總結(jié)：Love is natural for human beings，and the bridge for people to get along with oneanother．Without love，other feel-ings，suchasenvy(嫉妒)，suspicion(猜疑)，hatred(仇恨)，quarrel，misunderstanding，killing，fighting，war，revenge(報復(fù))，andsOOnwillcontrol people's minds，May ourworld be full of love．

設(shè)計目的：通過讓學(xué)生討論有關(guān)問題使這堂英語歌曲欣賞課的主題升華，讓學(xué)生受到一次良好的情感教育。

課后筆者就下列問題在所教的兩個班級的109名學(xué)生中進(jìn)行了問卷調(diào)查。

通過分析學(xué)生的調(diào)查問卷和參閱相關(guān)的理論依據(jù)，筆者認(rèn)為，歌曲欣賞課在學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中可以起到以下作用：

1．緩解壓力。歌曲欣賞課自始至終是在音樂欣賞和文學(xué)欣賞中進(jìn)行的。實踐證明，美妙動聽的音樂可以使學(xué)生心情舒暢，從中得到美的享受，調(diào)節(jié)和松弛情緒，也可以使學(xué)生的注意力更為集中。

2．增加興趣。歌曲欣賞課的新穎性能引起學(xué)生的好奇心，它的創(chuàng)造性能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，它豐富的美學(xué)元素能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3．陶冶情操。歌曲欣賞課所選用的歌曲無論是歌詞還是旋律應(yīng)是經(jīng)過教師心挑選的。就這堂課而言，《草帽歌》揭露了人性的陰暗面，同時也贊美了人性美好的一面；音樂、美學(xué)和情感教育對學(xué)生的情操升華極有幫助。

4．溝通感情。在歌曲欣賞課的實施過程中，教師始終是在一種寬松和愉快的狀態(tài)下授課，它有利于師生情感交流；教師的演唱和教唱會給課堂營造歡樂、和諧、融洽的氣氛。

(摘自《中小學(xué)外語教學(xué)》)

責(zé)任編輯／宋一兵