古代人名、字、號、謚號面面觀

設計理念

語文課程特殊的育人功能，決定了語言文字、文學、文化是語文教科書不可分割的有機組成部分，文化內容是高中階段中后期學習的重點。本設計側重從這個角度進行挖掘，力求使學生的文化素養得到提高。

活動目標

1.引導學生對有關作家作品知識進行整合，在梳理探究中鞏固知識，提高探究性學習能力。

2.在品味古人的名、字、號、謚號的用字中，增強對詞語的理解和運用能力，感受祖國語言文字的豐富多彩，體會中華文化的博大精深、源遠流長。

3.進一步領會古代仁人志士的人格理想和價值追求，提高道德修養。

內容及步驟

一、學生梳理課本所提示的內容，初步了解古代人姓名、稱謂的常見規律。

二、學生對古人的名、字、號、謚號進行拓展探究。

（一）具體要求

1.把課內外學過的古代詩文作者的身份及名、字、號、謚號寫下來并進行梳理、分析、詮釋。

2.把名、字、號之間有聯系的人按朝代先后順序列舉出來，并加以歸類。

3.分析謚號與廟號、年號的區別。

（二）實施建議

1.組成活動小組，分工合作；分組形式及任務分配，由全班商定。

2.小組內部再進行責任分工，分工依據由組內成員商定。

3.查閱、搜集資料范圍：課內外所讀文本與其他資料相結合。

（三）活動時間

課前準備：根據分工情況自行安排時間；課堂展示總結：2課時。

三、小組展示梳理探究成果。

四、師生總結歸納，共同梳理相關知識。

名，古人出生3個月由父母或祖父母命名；男子20歲行冠禮、女子15歲行笄（別頭發的簪子）禮，表示已經成人，應該受到尊重，于是再由父母或祖父母另起一個稱呼，這就是“字”；名與字，大多互為表里，故又稱“字”為“表字”。

（一）名、字之間的關系

1.意義相同或相近

屈原——名平，字原；又自稱名“正則”，字“靈均”。平：平坦，引申為公平、平均；與“原”“正”“均”意義相近。

班固——字孟堅。“堅”與“固”意義相近。

類似的還有諸葛亮、陶淵明、鐘嶸、杜甫、曾鞏、陸游、白樸、高啟等。

2.意義相對或相反

韓愈——字退之。愈，勝過、更加，與“退”意義相反。

3.名與字相關

吳敬梓——字敏軒，一字文木。梓，一種樹木。“梓”與“木”意義相關，字形也有聯系。

(二)別號的類型

“號”，是古人成年后在社會上有一定的成績或名望時，又另起的一個稱號，故又叫“別號”。別號有時由自己起，表達自我期待和志趣追求，稱“自號”；有時是別人根據其為人或生平事跡加以概括而形成的，表達世人對他的頌揚或尊敬。

1.與人格志向有關

陶淵明——自號“五柳先生”，自撰小傳《五柳先生傳》，表達了安于貧困、自得其樂的高潔志趣。

類似的還有歐陽修、賀知章、陸游、馬致遠、李漁等。

2.與對其影響較大的地方有關

李白——號“青蓮居士”，因其幼年生活在綿州昌隆（今四川江油縣）的青蓮鄉。

白居易——晚年號“香山居士”，因其晚年定居于洛陽的香山。

……

（三）謚號的淵源及發展

1.“謚號”，又稱“謚”，是古代帝王、諸侯、卿大夫等死后，朝廷根據他們的生平事跡給予的一種稱號，用以褒貶善惡。謚號常用一些固定的字，這些字往往被賦予特定的含義，大致可以分為三類：

（1）用于表揚，如：

經緯天地曰“文”，布義行剛曰“景”，圣聞周達曰“昭”。

（2）用于批評，如：

亂而不損曰“靈”，好內遠禮曰“煬”，殺戮無辜曰“厲”。

（3）用于同情，如：

恭仁短折曰“哀”，在國遭憂曰“愍”（憫），慈仁短折曰“懷”。

上古謚號多用一個字，也有兩個字的，如：周平王、鄭武公、趙孝成王。后世除皇帝外，謚號大多用兩個字，如諸葛亮（忠武）、岳飛（武穆）、左光斗（忠毅）。

取謚號一般在下葬之時，也有死后一段時間才追贈的，這叫“贈謚”或“追謚”，如張溥《五人墓碑記》中說周順昌（謚號“忠介”）死后“贈謚美顯，榮于身后”。

2.“私謚”。謚號的含義后來有所發展，除了朝廷給謚號外，一些有名望的人死后，其親友也會根據其生前情況贈一個謚號，這叫“私謚”。如陶淵明謚“靖節”即為私謚。世稱“靖節先生”，稱頌他“不為五斗米折腰”淡泊名利的高尚人格。

3.謚號與廟號、年號

唐代以前，對已歿的國君，多稱謚號，如梁惠王（名罃）、齊桓公（姜小白）、漢武帝（劉徹）、隋煬帝（楊廣）。唐代以后則多稱廟號。廟號興起于漢代，有公德的皇帝都有廟號，稱“祖”曰“宗”。每個朝代的第一個帝王，稱為太祖、高祖，或世祖；以后的嗣君多稱太宗、世宗、仁宗、高宗等。如唐高祖（李淵）、唐太宗（李世民），宋太祖（趙匡胤）、宋仁宗（趙禎）。唐以后也有廟號、謚號兼稱的，如唐玄宗（廟號）李隆基，亦稱唐明皇（謚號“明”）。廟號后來漸趨泛濫，不管有無公德，幾乎無帝不“宗”了。

年號，是帝王紀年的名號，始于漢武帝。每一個朝代每一個新帝即位，都要改換年號，稱此為“改元”。改元多的皇帝，一生中有過十幾個年號，但也有的皇帝自即位到離位或去世，只用一個年號；明清兩代的皇帝就是這樣，因此人們一般不稱他們的謚號、廟號，而習慣用其年號代稱。如，朱洪武（年號），即指明太祖（廟號）朱元璋；康熙帝（年號），即指清圣祖（廟號）愛新覺羅·玄燁。同樣，雍正帝，即清世宗愛新覺羅·胤禛；乾隆帝，即清高宗愛新覺羅·弘歷。

五、遷移體驗。

名、字、號、謚號是我國獨特的語言文化現象，其中選“字”擇“號”的習慣一直延續到近現代，如梁啟超，字卓如，其號“飲冰室主人”出自《莊子》的典故：“今吾朝受命而夕飲冰，我其內熱與？”魯迅，名樟壽、樹人，字豫才；茅盾，名德鴻，字雁冰。同學們想給自己起一個字或號嗎？請根據自己的積累，或翻閱詞典選幾個你喜歡的詞，推敲含義，選定能表現你個性和精神追求的字詞，敘述選擇的過程和原因。

參考文獻：

1.李群《新世紀中學語文全書（知識卷）》，語文出版社2001年版。

2.游國恩《中國文學史》，人民文學出版社1990年版。