中考語文的新亮點：探究性試題

探究性學習是當前課程改革的一個亮點，也是貫徹落實新課標的一個難點。由于探究性學習要求容易操作難、教學容易評價難，所以難免被一些師生所忽視，有的干脆放棄不學。在中考語文試卷中設置探究性試題，有助于讓師生在教學中重視探究性學習。綜觀近幾年各地的中考語文試卷，探究性試題的范圍不斷擴大，對古文、詩歌中也有所涉及；探究性試題的難度越來越大，需要學生有較強的邏輯思維能力；探究性試題在試卷中的分值也不斷提高。

近幾年出現的探究性試題，總的來說，都表現為引導學生利用現有的材料，結合生活、社會實際，對閱讀、寫作等做一些探究。根據提供材料的多少及性質，大致可以分為以下幾類。

一、單個材料的探究性試題

1.預測趨勢型

依據已掌握的信息，對未知領域或事情的發展進行推測與分析。此類試題引導學生由因及果進行分析、研究，有利于發展思維能力。例如2005年黃岡市中考卷第22題：

假如當初兩個打工者沒有“換票”，小說的結局又會怎樣呢？為什么？（閱讀文章《換票》）

解答此題首先要抓住兩個打工者的性格特征：一個精明能干，勤勞務實，積極進取；一個愚鈍無能，目光短淺，不思進取。根據兩個人不同的性格，可以預測：無論怎樣交換環境，一個人的本性不變，結局也就不會改變。

2.自擬試題型

根據提供的閱讀材料，自擬試題作答。此類試題有利于促使學生形成一種主動探求知識、重視解決實際問題的學習態度。……