說“說‘安’”

北京今年的高考作文題是：“以‘說“安”’為題作文。‘安’字含有‘安定’‘安全’‘安寧’‘安逸’以及‘安于……’等意思。要求自行選定角度，寫一篇議論文，字數不少于800字。”這一題目緊密結合當前的社會現實，貼近學生的生活實際，使考生有話可說，而且體現了積極的思想道德導向，立意確實不錯。但令人遺憾的是，題目本身“說‘安’”存在語法錯誤。

“安”在一般情況下是不能單獨使用的。為了把問題說清楚，這里就要涉及“語素”的概念。語素是最小的語音語義結合體，是最小的語法單位。語素的主要語法功能是構成詞。按語法功能分，語素可以分為成詞語素和不成詞語素。有的語素能夠單獨作為詞使用，我們稱之為成詞語素，如“人”“吃”“好”等。有的語素不能單獨作為詞使用，只能與別的語素組成合成詞或固定短語，我們稱之為不成詞語素。如“基”（基地、地基）、“習”（習慣、陋習）、“們”（我們、人們）等。有些語素是多義的，也就是說一個語素有幾個互有聯系的義項。這時就會有幾種情況。第一，語素的幾個義項都可以獨立成詞。如“掏”：①用手或工具伸進物體的口，把東西弄出來：～錢|～口袋。②挖：在墻上～了一個洞。第二，語素的幾個義項都不能獨立成詞。如“夕”：①太陽落的時候；傍晚：～陽。②泛指晚上：前～。第三，語素的幾個義項之中，有的可以獨立成詞，有的不能獨立成詞。如“顯”，有三個義項，其中兩個義項可以獨立成詞：①形露在外面容易看出來；明顯：藥剛吃了一劑，效果還不很～。②動表現；露出：大～身手。而第3個義項不能獨立成詞：③有名聲有權勢地位的。～達|～赫。

“安”是一個多義語素。依據《現代漢語詞典》（第5版），在現代漢語的平面上，“安”共有8個義項：①形安定：心神不～|坐不～，立不穩。②使安定：～民|～神|～邦定國。③對生活、工作等感到滿足合適：～于現狀（滿足于目前的狀況，不求進步）|～之若素。④平安；安全（跟“危”相對）：公～|治～|轉危為～。⑤使有合適的位置：～插|～頓。⑥動安裝；設立：～門窗|～電燈|咱們村～上有線電視了。⑦動加上：～罪名|～個頭銜。⑧動存著；懷著（某種念頭，多指不好的）：你～的什么心？第5版《現代漢語詞典》的一個突出特點是：“在區分詞與非詞的基礎上給單字條目、多字條目標注詞類。”單字條目在現代漢語中成詞的標注詞類，不成詞的語素和非語素字不做任何標注。（見“凡例”）根據上述區分原則，我們可以清楚地看到，“安”的8個義項中①⑥⑦⑧標注了詞性，說明是能夠獨立成詞的，它們都能單獨使用，直接進入句法結構。②③④⑤沒有標注詞性，說明是不能獨立成詞的，它們都不能單用，必須同別的語素組成合成詞或固定短語之后才能進入句法結構。“安”⑥（安裝）、⑦（加上）、⑧（存著）能夠獨立成詞，進入句法結構，但是這些義項顯然不合命題的意圖，“說‘安’”不是要求議論這些內容，而是“安”的①—④項。從語法上分析，只有“安”①（安定）能夠獨立成詞，可以和動詞“說”組成動賓短語。“說‘安’”①語法上是合格的，但在語義上并不十分清晰。一方面因為“安”是個多義語素，往往不易確定語義所指。另一方面“安”①雖然可以獨立成詞，但一般總要同“心”“心神”之類的詞語同時出現才能把意思表達清楚。光禿禿的一個“安”①在語法上雖然可以同“說”組合，但語義上是不完整的。再看“安”②（使安定）、③（對生活、工作等感到滿足合適）、④（平安；安全），這些義項都不能獨立成詞，也就沒有資格同“說”組成動賓短語。事實上，這道題目的補充說明發揮了很重要的作用。有了它，才能把命題意圖交代清楚，便于考生按要求落筆，不至于跑題或是感到茫然。我們覺得“說‘安’”這一題目雖然通過補充說明向考生講清了意圖，但它自身在語法上是不合規范的。

另外，對題目的說明“‘安’字含有‘安定’‘安全’‘安寧’‘安逸’以及‘安于……’等意思”這句話也有毛病。根據《現代漢語詞典》的分析，“安”的語素義可以有“安定”（義項①）、“安全”（義項④）、“安于……”（義項③），但是并沒有“安寧”和“安逸”。“安寧”和“安逸”不是“安”的語素義，它們都是語素“安”同別的語素組成的合成詞。在這兩個合成詞中，語素“安”是以“安定”的義項出現的。我們只能說“安寧”“安逸”中的“安”含有“定”的意思，而不能說“安”含有“安寧”“安逸”的意思。因為“安寧”“安逸”的意思不僅有“安定”，還包含“寧靜”“閑適”，這些意思都是“安”所不具有的。

由于“說‘安’”存在上述的語法錯誤，于是在語義表達上就產生了模糊含混的問題。因為語法正確是一個語言結構表意清楚的前提條件。“說‘安’”到底要求說什么？光禿禿的一個“安”字顯得十分別扭，不符合人們約定俗成的語言習慣。命題的本意要求考生說的，單獨一個“安”難以表達。雖然在作文題的要求里對“安”的意思作了進一步的說明，但這并不能解決上述存在的語法問題。既然是命題作文，那么題目本身各個詞語的意思及其相互間的聯系就應該清楚明確，沒有歧義，以便準確體現題旨，這應該是命題作文的基本要求。題目出得好、出得巧，應該是不僅題目的意思非常清晰，而且文章的立意具有廣闊的思維空間。需要在作文要求里對“說‘安’”作進一步的提示，恰恰說明題目本身所表達的意思是含混模糊的。語文教材中的課文《說‘木葉’》（林庚）、《談生命》（冰心）、《談骨氣》（吳晗）、《談誠實》（周漢暉）就絲毫不存在題目表意含混的問題。

“安”在古漢語中是可以獨立成詞的語素，但在現代漢語的平面上，只有部分義項可以獨立成詞了。我們在語言運用中，特別是高考作文題這樣嚴肅的語言運用活動中，必須嚴格堅持現代漢語的規范用法。