中學歷史教育改革下的大學歷史教育

自上世紀末，國家開始在中學進行歷史科課程改革后，中學歷史教學發生了極大的變化。在教學觀念變化的指導和帶動下，國家教育部也放寬了在教材方面的束縛，先后出現了幾個版本的教材，如人教版、北師大版、華師大版等，還有一些地方性教材，使教材變得越來越豐富。教材的內容也因此發生了重大的變化，由以前大學歷史教材的縮寫，變成了適應當代形勢發展變化和中學生心理發展階段的新版教材。與大學歷史系教材有了較大的差異。因此，大學歷史教師，必須深刻認識這種變化，并思考在教學中如何適應這種變化。

新形勢下的

大學歷史教師必備的思想素質

傳統的大學對歷史教師一般的素質要求是：對于所擔負的某一段歷史的教學，只要熟悉此段歷史的體系結構，和基本的歷史史實，給學生講清楚也就可以了。較為負責任的教師再深入地分析歷史現象和歷史問題，增加一些教材以外的知識也就足夠了。無論是中學教學適應大學教學，還是大學教學適應中學教學，都沒有考慮學生發展的因素。實際上，這種大學歷史教育是脫離中學歷史教育培養精英的一種教育模式。

如今，中學歷史教育改革的發展趨勢，是以育人為主。新形勢下的大學歷史教師所具備的素質應作重大的調整。

首先，以較高的教師德性從事教學。實際上，高校教師德性是培養中學教師德性的關鍵一環，雖然不能說高校教師的德性決定了中學育人的水平及效果，卻可以對將來中學歷史教學的主體產生相當大的影響。……