在廣闊的寫作空間中育人

劉勰在《文心雕龍·精采》中說，文章之道，“述志為本”。可見，寫文章是表達(dá)思想感情的。學(xué)生寫作文，不也是思想的交流、情感的抒發(fā)和幡然自悟的反思嗎？在新課程改革中，如何挖掘?qū)懽魉夭模瑢?duì)學(xué)生進(jìn)行作文育人，是作文教學(xué)實(shí)施新課程的一個(gè)支點(diǎn)。

一、在語文教材中挖掘?qū)懽魉夭?/p>

語文教材中的童話、寓言、詩(shī)歌、散文等情感真切，語言生動(dòng)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，容易喚起學(xué)生情感的共鳴。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：只有為學(xué)生提供廣闊的寫作空間，減少對(duì)寫作的束縛，才能實(shí)現(xiàn)寫作個(gè)性化。在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，不拘一格地進(jìn)行作文訓(xùn)練，是作文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。

學(xué)習(xí)《可愛的小蜜蜂》一課，可以讓學(xué)生全面地評(píng)價(jià)蜜蜂這種小動(dòng)物，讓學(xué)生聊聊生活中像蜜蜂一樣的人，學(xué)生有感而發(fā)，馬上聯(lián)想到了生活中的教師、醫(yī)生、鐵路工人、清潔工等。于是表達(dá)人物無私奉獻(xiàn)精神的作文素材滾滾而來。學(xué)生寫作時(shí)會(huì)情不自禁地把自己的生活經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和無私奉獻(xiàn)的思想感情傾注到寫作內(nèi)

容中去。

二、在校園生活中捕捉生活的浪花

學(xué)生一天的大部分時(shí)間生活在校園里，校園生活豐富多彩，只要細(xì)心體察，深入開掘，就能采摘到真情的花朵，譜寫出動(dòng)人的篇章。如互幫互助的小伙伴，幫低年級(jí)抬水的小雷鋒，做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)蠶寶寶，你送我?guī)讉€(gè)外號(hào)等，都是學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練和思想教育的好素材。

現(xiàn)在，許多學(xué)生家庭條件非常優(yōu)越，喜歡經(jīng)常請(qǐng)客。你請(qǐng)我，我請(qǐng)你，形成了嚴(yán)重的攀比風(fēng)氣。如果任其發(fā)展，對(duì)家庭和孩子都沒有好處。要是輕描淡寫地批評(píng)幾句，學(xué)生可能不以為然。如果讓學(xué)生專題討論一下搞生日聚會(huì)的弊端，知道父母賺錢的辛苦，在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生寫寫《辦生日聚會(huì)危害大》、《節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥》、《體諒父母》等評(píng)論性文章，對(duì)學(xué)生人生觀、審美觀的形成會(huì)大有幫助。

三、在家庭生活中感受家長(zhǎng)的愛撫

大部分學(xué)生的家庭生活是幸福的。但在這幸福生活的背后，都有幾雙勤勞的手在不停地忙碌著。在學(xué)生中間，有多少孩子能認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的辛勞呢？又有多少孩子能體貼、孝順長(zhǎng)輩呢？如果有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生拿起筆來寫寫長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)，情況就大不一樣了。

許多學(xué)生的父母平時(shí)省吃儉用，而給子女買零食大把大把地花錢卻一點(diǎn)不覺得心疼。有些學(xué)生大手大腳地花錢，還以為理所當(dāng)然。如果啟發(fā)學(xué)生用《可憐天下父母心》的命題來贊美親情，就會(huì)使學(xué)生懂得父母的愛是偉大的；用《爸爸的白發(fā)為我添》作習(xí)作反思，會(huì)加深學(xué)生與家長(zhǎng)之間的情感。

四、在社會(huì)交往中記錄感人的畫面

日常生活中會(huì)經(jīng)常發(fā)生一些有意義的事，用日記等形式把這些閃光點(diǎn)記錄下來，他們就會(huì)體味到生活的豐富多彩，享受到寫作的樂趣。

五、在祖國(guó)的面貌中尋找素材

改革開放二十多年來，無論是城市還是農(nóng)村，都發(fā)生了翻天覆地的變化。可是對(duì)小學(xué)生而言，沒有經(jīng)歷改革開放的年代。雖然他們對(duì)家鄉(xiāng)的變化也耳聞目睹，略知一二，但缺乏理性認(rèn)識(shí)。通過社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，如參觀、訪問、看影視、作對(duì)比等，才能從心靈深處感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)愛國(guó)的熱情。然而，此類文章既要翔實(shí)，又要生動(dòng)活潑。這對(duì)小學(xué)生來說是有困難的。教師必須指導(dǎo)學(xué)生從大處著眼，小處入手。如：家庭住房的改建，家庭用車的演變。家鄉(xiāng)路、橋的變遷，工廠的發(fā)展等選材立意。以這類內(nèi)容為寫作素材是寫作訓(xùn)練的重要途徑。

寫作是運(yùn)用書面語言進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程。寫作是學(xué)生的精神家園，是自己人生的“史記”。學(xué)生思想情感的交流是作文教學(xué)的重要組成部分，因此，在生活中挖掘?qū)懽魉夭模瑢?duì)學(xué)生進(jìn)行作文育人，是作文實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)支點(diǎn)。

（金 麗，浙江省紹興縣楊汛橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校）