議論文開頭技巧瑣談

清代文藝理論家李漁在《閑情偶寄、詞曲部、大收煞》中談：“場中作文，有倒騙主司入彀之法，開卷之初，當以奇名奪目，使之一見而驚不放棄去”此語詮釋了文章寫好開頭的重要性。

綜觀文中優秀之作，特別是議論文，其開頭無不精彩紛呈，扣人心弦，把它們總結就可以發現，其中有幾種類型出現頻率特別高，也特別受歡迎，現加列舉分析，以饗讀者。

一、正向入題 開頭就與文章的中心論點保持同一方向，直截了當地提出論點。一無遮攔，具體方法是，論點是什么就講什么，不枝不蔓，這是議論文開頭的最基本的方法。其特點為，開門見山，一語道破，切題快、觀點明確。如：

《智慧大于力氣》

力氣是有限的，智慧則是無窮的。做一件事，往往用力氣不能取得成功，用智慧卻能達到預想的目的。

二、反向入題 即論證的觀點與傳統的、一般人的觀點相對或相反，而那種觀點從某種角度上談又沒有錯。為了不致引起誤解，作文開頭先“反向”肯定那種觀點，然后再回頭提出自己的見解。其特點為，這是一種“反彈琵琶”的寫法，常用來寫感受獨特，具有新意的議議文開頭。如：

《成功與失敗》

人們常說，“失敗及成功之母”。這句話確有道理。但反過來說：成功則為失敗之母在某種情況下，卻也不錯。

三、設喻入題 即在作文開頭先敘述一個故事，一則寓言，或者一段笑話，（古今中外，甚至可以自編）作為譬喻，然后從譬喻引出總結論證的中心論點。其特點是，提出觀點順理成章，論點未經正式論證，已有立足之根基，但敘述要生動感人，簡潔精到，能說明問題即可。如：

《積累以成學》

東漢時有這樣一個故事，一個名叫陳蕃的少年，獨居一室而庭院齷齪不堪。他父親的朋友薛勤見狀批評說，“孺子何不灑掃以待賓客？”他答道：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一屋乎？”薛勤當即針鋒相對地問道：“一屋不掃，何以掃天下？”這句話問得好！沒有一屋，又哪能有天下？同理，不積累點滴知識，也就不能為學問。

四、引言入題 名言、警句、俗語、諺語等，都是經過千錘百煉的，都是醒世恒言，警世通言，喻世名言，把他們放在開頭，用來顯示文章的觀點，可以起到事半功倍的效果，這種方法的好處是，落筆有聲，震人心魄。但引言必須與中心論點保持一致，不可南轅北轍，敘述要準確、精煉，最好在引言之后加上一點闡釋。如：

《為者常成 行者常至》

春秋戰國時，齊國國相宴子有句話：“為者常成，行者常至”。意思是說，只有不斷地去做，去實踐的人才能獲得成功；只有不斷前進的人，才能達到目的地。

五、設問入題 有問就必然有國思考，如果你的問題問得非常有意思，問得非常有技巧，就必然會引起讀者的興趣，這種方法的好處是，入題快，吸引力強，要求是簡潔明了，直接點擊文章的觀點，不拖泥帶水。如：

《說美》

人總是愛美的，然而什么才是我們要追求的真正的美呢？

碧綠如茵的草坪，五彩繽紛的繁花，秀麗奇艷的山水，月明星稀的夜晚……這是大自然的美，它能給人以賞心悅目的感受、陶冶人的性情，自然美是我們所追求的環境美的一部分，但這不是主要的美。那么什么才是主要的美呢。

車爾尼雪夫斯基說得好，“美是生活”。人們生活中美的語言，美的行為，美的心靈，美的生活方式，這些才是我們所追求的最主要的美。

六、假設敵式 它的基本格式就是用“有人說……”引出一個錯誤觀點。用“我認為……”亮出自己要樹立的觀點。如：

《簡筆與繁筆》

①從來的文章學家都提倡簡煉，而列繁冗拖沓為作文病忌，這誠然是不錯的。然而，文章的繁簡又不可單以文字的多寡論……簡筆與繁筆，各得其宜，各盡其妙。

②從前有人說，做學問，寫文章，要從三個方面下功夫，那就是義理、考據和辭章。我們現在可以借用這種方法來談談文章的問題。

例①以“從來的文章家”有缺陷的觀點起筆，引出自己的觀點。例②則是以前人的話題引出自己的話題。這種方式簡單易學，但要力戒機械，不能簡單弄成“有人說……，我認為……”的格式，要把語言稍作變通，婉轉地完成這種組合。

七、類比入題 即在文章開頭，擺出一個或幾個屬性相類似的觀點或事物，通過類比，提出自己的論點或要議論的問題。其特點是，能使抽象的論點或論題形象化，鮮明化，同時也具有設喻入題的優點。如：

《不要因咽廢食》

因噎廢食的人是呆子；因跌止步的人是傻子；因為有資產階級腐朽思想入侵反對艱苦樸素的人，無疑也是一種疾人，或者說是呆傻者。

八、釋義入題 即在文章開頭就將標題或有關概念的含義進行解釋，通過解釋暗示自己的觀點。如：

《談“韌”》

在漢語中，標示“堅實”這樣性質的字不少，標示“柔軟”的也很多。可是既標示“堅實”又標示“柔軟”把這對立的性質統一在一起的字就不多了。

“韌”就是這樣一個。在字典上解釋“韌”，又柔軟又結實，不易“折斷”。“韌”是一個耐人深思的字。

著名美學家朱光潛先生說：“文章起頭最難，因為起頭是選定出發點。以后層出不窮的意思都是由這個出發點順次生長出來，如萌芽發生在干枝葉”。由此，學好議論文開頭的意義自不待言。但需要特別指出的是：模式化的東西容易僵化人的思想，在學習的時候大膽創造，才是學業漸進的基本條件。

（陳克巨，山東滕州市鮑溝中心中學）