話題作文的素材積累

作為一個好的語文教師，不僅僅要教給學(xué)生謀篇布局的技巧，引導(dǎo)學(xué)生寫出好文章，更重要的是有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累材料，豐富他們的材料倉庫，為寫作備好豐厚的物源。我國著名教育家葉圣陶老先生曾說:“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會寫成什么文字。”教會學(xué)生從學(xué)校、家庭、社會生活中尋找素材，廣泛積累，是提高學(xué)生作文水平的有效辦法。多彩多姿的社會生活本身就是作文素材的豐富源泉，讓學(xué)生把他們自己做的、想的、玩的寫出來，就能幫助學(xué)生擺脫“無米之炊”的苦惱。

要從生活中尋覓寫作素材，首先要用心去感受生活。一些中學(xué)生寫作文時，總喜歡虛構(gòu)離奇的情節(jié)、荒誕的故事，從不寫真實生活。生活中可寫的事物很多，只是不少學(xué)生對生活熟視無睹，才使得許多好素材從身邊悄悄溜走。因此，教師應(yīng)糾正學(xué)生這一不良習(xí)慣。引導(dǎo)他們做生活的“有心人”，細心觀察生活，用心去感受生活，將自己所觀察到的東西隨時記下來。鼓勵學(xué)生勤練筆，養(yǎng)成寫日記、隨筆的好習(xí)慣。用自己的眼光審視生活。中學(xué)生是一群生龍活虎情感豐富的人，他們觀察當(dāng)今豐富多彩的生活，答案也是豐富多彩的，這就要求教師勇于引導(dǎo)學(xué)生放開膽量，學(xué)會用自己獨特的眼光去觀察生活，用自己的語言去表達對生活獨特的感受，讓學(xué)生寫自己想說的話。

閱讀是間接的生活積累，也是學(xué)生在文章寫作前期獲得生活素材和語言材料的重要途徑。學(xué)生在閱讀中質(zhì)疑思考，明辨事理，增長見識，提高鑒賞能力，陶冶高尚情操，無疑會為他們寫作能力提高打下堅實的基礎(chǔ)。新課標(biāo)強調(diào)寫作教學(xué)要讓學(xué)生用真情實感表達出對社會、對人生的獨特感受和真切體驗，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵有創(chuàng)意的表述，為發(fā)展健康的個性，逐步形成健全的人格奠定基礎(chǔ)。而中學(xué)生恰恰缺乏對人生和社會的獨特感悟，所以，僅憑閱讀積累，是遠遠不夠的。如果說閱讀是寫作的基礎(chǔ)，那么感悟就是寫作的生命。

有位外國資深編輯曾說過，任何一篇作品到他手上，他都能一下子看出作者心中是否充滿對人生、對世界的愛。高考作文試題確實有鮮明的時代性，一個命題或話題的產(chǎn)生，本身就是時代精神和時代需要的反映或折射。一般來說，高考的話題總是緊緊與現(xiàn)實生活、當(dāng)代社會結(jié)合聯(lián)系。比如，2000年的上海語文高考寫作的實用性人文題“關(guān)于世博會的主題口號、論證過程及合理設(shè)想”，這就是一個極其貼近當(dāng)代人實際生活的人文科技話題。當(dāng)然，在關(guān)注社會熱點的基礎(chǔ)上，還要有更多的理性和人文思考。

作為語文老師，我們應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生去感悟這些熱點問題。2003年，央視評出“感動中國”十大新聞人物，他們分別是楊利偉、鐘南山、達吾提·阿西木、高耀潔、巴金、梁雨潤、成龍、陳忠和、衡陽消防兵群體以及日本律師尾山宏。我要求學(xué)生選出最讓你感動的一種精神寫一個感悟片段，結(jié)果頗為滿意。下面摘取幾個片段。

（一）火鳳凰

高三(9)金小丹

有一串身影穿梭在熊熊烈火之中，有一串身影堅守崗位竭力抨擊生命的火花，有一串身影眾志一心，向閻王吼出“談判”……

火一般的激情，水一般的純真，花一般的絢爛，只因消防兵這個崇高的職業(yè)。熊熊烈火，于我何奈？警鳴一響，立刻行動，沖鋒陷陣，勇往直前，挽救生命無數(shù)，死一已者又何妨？不投身烈火實踐，豈能成就功名利祿？是金子一定要發(fā)光，是火鳳凰一定要鉆入烈火驗證！

（二）路，還將走下去

高三(9)李妍妍

蹣跚的腳步下，見證著曾經(jīng)的滄桑，那緊裹的雙腳，陪伴瘦弱的身軀，跋涉過多少村莊山路。佝僂的脊背，卻肩負著無數(shù)的情感，有歡喜、有付出，還有不解。蔚藍的天空下，綿細的云朵猶若她滿頭的銀絲。而她，用自己所有的愛，擁抱了整個世界。

不需要太多的繁華喧囂，不需要太多的豪言壯語，一位年過古稀的老人，用自己的心，默默關(guān)心著身邊需要關(guān)心的人。沒有世紀英雄的偉岸威武，沒有震世駭俗的驚人壯舉，她所做的，只能是靜靜的，無悔的付出。而當(dāng)外界的許多不解甚至謾罵迎面襲來，那弱小的靈魂，卻爆發(fā)出難以置信的巨大的生命能量。但更多的，她是用本能的和慈母的愛，竭盡全力地挽救每一個被艾滋病魔糾纏的人。那不僅僅是責(zé)任，更是對生命的珍視和崇敬。

（三）正義使者

高三(9)陳燦

并不算高大的身軀卻背負著一個僅由良知和正義支撐起的信念和責(zé)任。透過那灰白的頭發(fā)和睫毛，我看到的是一個堅毅的老人，承載著心靈上的沉重負荷，竭其所能來彌補祖先所犯下的錯誤。

尾山宏，一個普通的日本律師用愛用誠意感動著他所幫助過的每一個人。先前的不理解，疑惑和抗拒并沒有動搖他堅定的信念。相反地，他卻以更大的熱忱和愛心去融化那堵阻礙溝通的冰墻。

（四）偉大的從容

高三(9)趙家偉

勝利過后，何人能照樣平和而無半點高傲之意？

我們感動，是因為他成就了中華的飛天夢；

我們自豪，是因為有他這樣一位中華英杰。

這樣的一個人，超人的體質(zhì)，大無畏的勇氣，加上出色的“表演”已經(jīng)使我們驚訝不已了。

可是他不同。他沒有勝利的雀躍。卻是以一副智者的冷靜對待他人。他沒有刻意保持冷調(diào)，他只是從容，只是那堅忍執(zhí)著的精神無聲地要求他保持冷靜與平和。

四個片段，四個人物躍然紙上，勇往直前的救火英雄、年過古稀的愛滋病志愿者、具民族正義感的日本律師、從容淡定的飛天豪杰……這是學(xué)生的心聲，對他們而言，這不僅僅是一次練筆，也不僅僅是一堂作文課，更多地是心靈上的震撼與對人生意義的思考，也是一種思想的積累和升華。我們關(guān)注名人，不是仰慕他們的成就、名譽、地位或財富，而是從他們身上了解社會，探究人生的真諦，從而完善自己的人生觀，寫出更完美的作品。

（曾容容，浙江師范大學(xué)人文學(xué)院）