“小小百貨店”

教學內(nèi)容：《義務教育課程標準實驗教科書》(北師大版)一年級下冊第75頁。

教學目標：

1．鞏固對人民幣知識的認識；

2．提高100以內(nèi)加、減運算的技能；

3．加深對加減法數(shù)量關系的理解；

4．培養(yǎng)學生收集信息、分類整理等數(shù)學意識。

教學步驟：

1．模擬“百貨店”一角，巧設購物環(huán)境。

教師把毛巾、肥皂、牙膏、巧克力、奶糖、鋼筆、鉛筆、書包、練習本等商品放置在桌面上，每件商品的旁邊都放上由學生制作的價格標簽，并掛上“歡迎到百貨店購物”的字樣。上課前，讓同學們看一看。

2．化靜為動，吸引學生注意力，培養(yǎng)其觀察能力。

首先，教師利用電教平臺出示如下一組文具、日用品及其價格：

然后，利用多媒體輔助教學，播放“百貨店”的歡迎語，同時出示題目：小勇高高興興地拿著 10元錢到“百貨店”購物，假如你是小勇，你能用 10元錢買到哪些文具或日用品？

3．讓學生獨立思考、小組討論。

學生對教師提出的問題，經(jīng)過各自獨立思考后，紛紛舉手作答：

生₁：用10元錢可以買到1支鋼筆、1支圓珠筆和1盒巧克力。

生₂：用10元錢可以買到2本練習本、1支圓珠筆和1盒奶糖。

生₃：用1元錢可以買到4條毛巾和2塊肥皂。

至此，教師不急于作出結論，而是讓學生分組討論。通過實踐，培養(yǎng)了學生的合作交流意識。

4．每組選派代表到“百貨店”按各自需要自由選購。

經(jīng)過各個小組的熱烈討論，每個小組擬定選購方案若干個，然后派代表按各自的購物方案到“百貨店”選購文具或日用品。

5．巧設問題，激發(fā)熱情，活躍課堂氣氛。

教師在課堂上有意識地問購物代表：“你們拿10元錢選購到哪些文具呀?”“你們拿10元錢選購到哪些商品呀?”……各組代表積極地發(fā)言，整個課堂的學習氣氛活躍起來了。

6．采用激勵性評價，使學生從中體驗到成功的喜悅。

教師為了使每個學生都有成功感，發(fā)揮同學們團結合作的精神，采取了學生自我評價、合作評價、教師評價等的激勵性評價方式，巧用計算機輔助教學、巧選文具的活動、巧評合作得出的結果。這樣，在教師的引導下，通過一系列口、腦、手并用和求異思維的激發(fā)，使學生懂得：用同樣多的錢，可以按需要購物，按價格大小巧安排，做到合理消費。這對誘發(fā)學生的創(chuàng)新意識起到了重要的作用，進而培養(yǎng)了學生的合作交流意識，鍛煉了學生的合作交流能力。