鄧小平人才思想初探

［摘要］鄧小平同志是中國共產黨卓越的領導人之一。小平同志在領導和推進改革開放的偉大實踐中，發表了大量關于人才問題的講話，形成了一個完整且極具時代特色的人才理論體系。今天，我們深入學習、領會鄧小平人才思想的精神實質，有著十分重要的現實意義。

［關鍵詞］鄧小平人才觀

鄧小平是中國共產黨卓越的領導人之一，在整個革命和建設過程中，他都十分注意人才問題。十一屆三中全會以來，鄧小平為糾正黨在人才問題上的失誤，領導和推進改革開放的偉大實踐，發表了大量關于人才問題的講話，形成了一個完整且極具時代特色的人才理論體系。

一、關于“四有新人”的人才概念

人才問題，是一個歷史范疇，不同時代，不同階級都各有自己的人才標準。在科學技術迅速發展、全球科技經濟一體化趨勢下，鄧小平從中國改革開放具體實際出發，繼承和發展了馬克思主義、毛澤東思想關于人才全面發展的思想，認為人才應該是德、智、體全面發展，有社會主義覺悟、有文化的勞動者。他認為：人才不僅僅是指高級專家，也包括社會主義現代化建設所需的各個方面、各個層次的人才。在結構上，包括干部隊伍、經濟建設隊伍和科技隊伍。１９８５年，他又將人才應該具備的素質創造性地概括為“四有”，即：有理想、有道德、有文化、有紀律。“四有”新人的人才觀，是鄧小平同志首先提出，并反復加以強調，并寫入了中共代表大會的報告和有關決議之中的。所以，鄧小平“四有”新人概念，是全黨公認的人才觀，是馬克思主義關于全面發展人才思想在當代中國的具體化。

“有理想”，包括不同的層次和要求。鄧小平多次指出：“四有”中“我最強調的是有理想”。共產黨人要以共產主義作為最高理想和奮斗目標。人民群眾應熱愛社會主義祖國，以建設中國特色社會主義國家為共同理想。

“有道德”，指每個公民都要遵守社會主義道德原則和規范。這方面他特別強調的是：“全心全意為人民服務”、“大公無私”、“一不怕苦，二不怕死”、“艱苦奮斗”等等。

“有文化”，就是要努力學習和掌握現代科學文化知識。鄧小平指出：“智力開發是很重要的”，“只靠堅持社會主義道路，沒有真才實學，還是不能實現四個現代化。無論在什么崗位上，都要有一定的專業知識和專業能力。”

“有紀律”，即遵紀守法，堅持貫徹執行黨的方針政策，嚴格遵守國家的法律法規，自覺遵守各種規章制度，具有組織紀律性。鄧小平十分重視法紀教育在人才培養中的重要性，他說：“有了理想，還要有紀律才能實現。”

“四有”思想是一個完整的統一體，是鄧小平在新的歷史條件下，對人才素質的高度概括。

二、關于“尊重知識、尊重人才”

搞社會主義現代化建設，沒有人才不行，對人才和知識的作用，小平同志曾作過反復的論述。他強調指出：一定要在黨內造成一種空氣，尊重知識，尊重人才，反對不尊重知識分子的錯誤思想。

１、人才問題是一個組織路線問題。十年“文革”對人才的嚴重摧殘，造成了撥亂反正之初人才奇缺，干部隊伍老化、水平低下的狀況。對此，鄧小平指出：“人才問題，主要是個組織路線問題。”在不同場合，他多次講過這個問題，殷切希望黨政部門解放思想，打破老框框，勇敢地改革不合時宜的人事制度，大力培養、發現和選拔、使用人才，并同壓制、摧殘人才的現象作斗爭。

２、人才是實現“四化”的重要保證。鄧小平認為：“我們要實現現代化，關鍵是科學技術要上去，發展科學技術，不抓教育不行，靠空講不能實現現代化，必須有知識、有人才。”他多次語重心長地對黨的高級干部說：“沒有大批的人才，我們的事業就不能成功。”“現在我們國家面臨的一個嚴重問題，不是四個現代化的路線、方針對不對，而是缺少一大批實現這個路線、方針的人才。”“改革經濟體制，是重要的，我最關心的是人才；改革科技體制，我最關心的還是人才。”

三、關于人才選拔

１、“選賢任能是一場革命”。１９８２年１月，鄧小平在中央政治局討論機構改革問題時指出：精簡機構是一場革命，選賢任能也是一場革命，選人要選好，要選賢任能。賢就是德，能就是知識才能，有專業化、知識化，有實際經驗，身體能夠頂住。在《黨和國家領導制度的改革》一文中，鄧小平說：現行的組織制度和為數不少的思想方法，不利于選拔和使用“四化”所急需的人才，希望各級黨委和組織部門在這個問題上來個大轉變，這是一項刻不容緩而又十分艱苦的任務，是一場革命。

２、干部隊伍的“四化”標準。鄧小平多次講到：不解決人才的選擇問題，我們就交不了班。“選拔干部、選拔人才，只要選得好，選得準，我們的事業就大有希望。”為保證選“準”人才，他充分肯定了葉劍英提出的三條標準，即堅決擁護黨的政治、思想路線；大公無私、嚴守紀律、堅持黨性、根絕派性；有強烈的革命事業心和政治責任心，有勝任工作的業務能力。１９８０年８月，在中央政治局擴大會議上，鄧小平將這三條標準進一步完善，并將其表述為“四化”標準，即：革命化、年輕化、知識化和專業化。

“革命化”，是一個好干部隊伍的首要條件。選什么樣的人來貫徹執行黨的政治路線，至關重要。只有堅持“革命化”標準，才能保證我們的事業沿著社會主義方向前進。

“年輕化”，就是要“發現、提拔、大膽破格提拔中青年優秀干部”，“一定要把真正優秀的中青年干部提拔上來”。鄧小平關于干部隊伍“年輕化”的主張，從根本上廢除了領導干部終身制，使干部隊伍的新老交替逐步走上了制度化軌道。鄧小平不僅從理論上根本否定了領導干部終身制，而且身體力行，率先垂范，從黨和國家的領導崗位上退下來，用實際行動對黨作了“最后一次歷史性貢獻”。

“知識化”、“專業化”，要求擁有一支有文化、懂業務、會管理的人才隊伍。面對高速發展的科學技術和日益科學化、現代化的管理手段，干部隊伍沒有知識、沒有專業技能是不行的。所以，鄧小平尖銳指出：沒有知識瞎指揮就要禍國殃民，沒有真才實學，還是不能實現四個現代化。又說：“專”不等于“紅”，但“紅”一定要“專”。這就從理論上闡述了“紅”與“專”的辯證關系，繼承并發展了毛澤東關于“又紅又

專”的人才觀點。

四、關于人才培養理論

在人才培養問題上，鄧小平特別強調的就是“重視智力開發”。他認為，人才的基礎在教育，主張增加教育投入，辦好全日制教育和“五大”業務教育。只有這樣，才能多出人才、快出人才、出好人才。針對改革開放初期，國家財力有限，不可能大量增加教育投入的情況，鄧小平希望各級黨和政府鼓勵自學成才，鼓勵在改革開放實踐中培養人才。

人才的培養，還有個方向問題。１９８３年１０月，鄧小平為北京景山學校題詞：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。“三個面向”不僅是鄧小平對青少年一代的殷切期望，而且也是在世紀交替時期，對我國人才培養方向提出的要求。

此外，鄧小平關于人才成長的理論十分豐富，而且也很具體。他認為，首先必須在政治上解決好知識分子的地位問題。鄧小平指出：知識分子是工人階級一部分，他們同工人、農民一樣是社會主義現代化建設的主力軍。其次，必須提高優秀人才、專業技術人才的生活待遇，為他們創造必要的工作條件，充分發揮其專長，鼓勵“冒尖”。再次，必須重視在制度上解決問題。他認為：現行的組織制度和不少干部的思想，不利于選拔、使用四個現代化建設所需要的人才。因此必須加以改革，既要精簡機構，又要破除“論資排輩”的習慣作法；既要允許人才合理流動，又要制訂人才保護法。

五、關于“接班人”理論

為保證我黨所開創的社會主義建設事業后繼有人，自毛澤東以來，“接班人”問題在我們黨內就是個突出問題。黨的十一屆三中全會以來，鄧小平在新的歷史條件下，繼承和發展了毛澤東“接班人”思想，提出了在新的歷史條件下選好和培養好接班人的問題。

１、加強黨內民主，選好選準“接班人”。在撥亂反正時期，鄧小平針對黨內和國家政治生活中存在民主生活不正常的現象，多次指出加強民主集中制問題，對家長制、任人惟親的宗派主義等進行了尖銳批評，明確提出了“繼續肅清思想政治方面的封建殘余”影響的任務。他認為，“接班人”不能由個人指定，一個領導人，自己選擇自己的“接班人”，這是一種封建主義的做法，是一種手工業方式搞神秘化的選拔。選拔接班人一定要充分發揚黨內外民主，走群眾路線，把符合“四化”要求的干部作為各級接班人的培養對象。

２、從改革制度人手，保證造就更多更優秀的人才。鄧小平指出：我們進行社會主義現代化建設，是要在經濟上趕上發達的資本主義國家，在政治上創造比資本主義國家的民主更高更切實的民主，并造就比這些國家更多更優秀的人才。我們過去發生的各種錯誤，固然與某些領導人的不良思想、作風有關，但是組織制度、工作能力等方面的問題更重要。因為制度問題更帶有根本性、全局性、穩定性和長期性。

３、指出“接班人”應接照“臺階”“梯隊”進行培養和選拔。人才成長是有規律的，鄧小平針對過去提拔干部忽視“規律”的作法，提出：“發現一個好苗子，要讓他一個臺階一個臺階地上來，每個臺階可以快一點，比如搞個年把子再上來。這種培養方法好，是對干部真正的愛護。”又說：“干部要順著臺階上，一般的意義是說，干部要有一個深入群眾，熟悉專業，積累經驗和經受考驗鍛煉的過程。但是我們也不能固守關于臺階的舊觀念。干部的提升，不能只限于現行黨政干部中區、縣、地、省一類的臺階，各行各業應有不同的臺階，不同的職務和職稱。……打破那些關于臺階的過時觀念，創造一些適合于新形勢新任務的臺階，這才能大膽破格提拔。”

鄧小平的“接班人”理論和“梯隊”思想，直接推動了黨政軍在新的歷史條件下“第三梯隊”建設工作的開展。

鄧小平在撥亂反正和領導改革開放偉大實踐中形成的人才思想，是對馬克思主義、毛澤東思想人才理論的繼承和發展，是“時代精神的精華”，是鄧小平理論的重要組成部分。今天，我們深入學習、領會鄧小平人才思想的精神實質，仍然有著十分重要的現實意義。