疏導(dǎo)孩子心理 揭穿“筆仙”把戲

時(shí)下，一種稱為“筆仙”的游戲在中小學(xué)生中非常流行。有些孩子無論遇到什么事都不忘求助于“筆仙”，希望從“他”那里得到某些指點(diǎn)。時(shí)間一長，一些孩子便深陷其中，有的甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理問題。北京同仁醫(yī)院的心理咨詢門診近來就接待了不少有此心理困擾的孩子，有的甚至已經(jīng)到了精神分裂的邊緣。人們不禁要問，“筆仙”究竟有什么魔力，讓年幼的孩子如此神魂顛倒？

女孩無知信“筆仙”

子夜時(shí)分，一個(gè)居民小區(qū)的窗戶中透出了微弱的光線。走近昏暗的房間，只見一張長方形的桌子上點(diǎn)著兩支蠟燭，小楊、小韓和小衛(wèi)３位少女圍坐在桌邊。小楊和小韓相對(duì)而坐，小衛(wèi)則在一旁看著。整個(gè)房間透出一種說不出的詭秘氛圍。接著，她們對(duì)著一支筆又是默念又是禱告，然后由其中兩人持此筆在白紙上畫一些雜亂無章的線條，還埋頭研究起白紙上的所謂“字跡”……原來，她們希望“筆仙顯靈”，以期在考試中獲得優(yōu)良成績。

“筆仙”——“扶乩”的現(xiàn)代版本

這種“游戲”其實(shí)是古代“扶乩”活動(dòng)的現(xiàn)代版本，其淵源是在唐朝。那時(shí)的道具相對(duì)復(fù)雜一些，主要有一個(gè)丁字形的木架和一個(gè)沙盤，木架由兩個(gè)人扶著，下端抵在沙子上，隨著兩人手的移動(dòng)，沙盤上會(huì)出現(xiàn)一些“字跡”，或者是一些所謂的“話語”，實(shí)施者便認(rèn)為這是“神”的啟示了。雖然形式不同，但 “筆仙”游戲和“扶乩”是同出一轍的迷信活動(dòng)。

“筆仙”顯靈完全是心理暗示

“筆仙”看似神秘，但只要了解了筆移動(dòng)的機(jī)理后就不以為奇了。在游戲?qū)嵤┑倪^程中，筆呈垂直的狀態(tài)，只有筆尖與平滑的紙面接觸，它們之間的摩擦系數(shù)很小，稍有外力的作用便會(huì)移動(dòng)。而持筆的人，手臂是懸空的，在屏息凝神的情況下會(huì)發(fā)生不自主的活動(dòng)。而游戲自始至終都在刻意營造一種詭秘的氣氛，這會(huì)給人以強(qiáng)烈的心理暗示，當(dāng)心中有所求時(shí)，心理動(dòng)能就會(huì)通過手臂的非自主運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出來，最后的結(jié)果就是筆尖在紙上畫出所謂的“神的啟示”。事實(shí)上，紙上的“字跡”都是些莫名其妙的點(diǎn)線，而迷信者就會(huì)展開聯(lián)想，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行天馬行空般的演繹。而人的心理有一個(gè)奇妙之處，明明是毫無意義的東西，也總是往自己需要的方向聯(lián)想。于是，所謂得到“筆仙”的“指點(diǎn)”也就不足為了。

缺乏自信與安全感

——沉溺“筆仙”游戲的根本原因

從心理門診的臨床統(tǒng)計(jì)來看，絕大多數(shù)沉溺“筆仙”游戲，以致產(chǎn)生心理乃至精神問題的大多是女生。這可能與女性的感性、多疑等基礎(chǔ)性格有很大關(guān)系。為什么這些孩子會(huì)把希望寄托在子虛烏有的“筆仙”身上呢？主要原因就是缺乏自信。孩子玩“筆仙”通常有以下幾種目的：對(duì)于考試結(jié)果、能否考上理想的學(xué)校、未來的婚姻與家庭等切身關(guān)系，存在著“未卜先知”的期盼。由于對(duì)自身的能力缺乏信心，但又急于知道最后的結(jié)果，以求得內(nèi)心的安寧，于是便求助于“筆仙”，不僅在重大利益上要祈求，遇到生活中的種種不快也不忘去“咨詢”，久而久之，便對(duì)這種極其有害的游戲產(chǎn)生了心理依賴。

還有部分孩子，從小家庭環(huán)境不是很好。有的人經(jīng)常受到父母的打罵或周圍人的歧視，而依靠自身能力又無法與之抗衡，嚴(yán)重缺乏安全感。這時(shí)，“筆仙”可以“昭示”他們的未來，“告訴”他們?cè)趺蹿吋軆矗匀痪秃茌p易地俘獲了孩子的心靈。所以，對(duì)于沉溺“筆仙”的孩子，首先要對(duì)其病情進(jìn)行詳盡的分析。如果確已到了神經(jīng)癥甚至精神分裂的情況，就要毫不猶豫地使用藥物。對(duì)于癥狀較輕的孩子，家長、朋友與老師要給予充分關(guān)愛，首先讓他們獲得安全感，而后再逐步培養(yǎng)他們的自信心，這樣才能讓他們最終擺脫“筆仙”的困擾。