高中語文教學亟待加強

作為一名高中語文老師，根據自己的教學經歷，我覺得高中生必須重視語文學習，克服重理工輕人文、重外語輕中文的傾向，做到文理并重，中外兼顧，文先于理，中重于外。

一、重理輕文，難于創新，學好語文，勢在必行

要造就全面發展、有創新能力的人才，必須使人既接受科學教育，掌握科學知識，獲得做事的本領；又要接受人文教育，掌握人文知識，獲得做人的能力。科學和人文，前者解決求真的問題，后者解決求善的問題，二者既相異又相融，既互動又互補。只懂科學不懂人文或只懂人文不懂科學，都不是全面發展的人，其創新能力必定大打折扣。只有既知文又通理的人才是全面發展的人，其創新能力必能充分發揮。語文，作為高中基礎學科之首，是人文教育中的“領銜”課程，理應受到重視。重視人文，首先就要重視語文。學習語文，正是我們掌握人文知識，獲得做人能力的重要途徑。

當前在大、中、小學教育中存在著嚴重的重理輕文傾向。小學過分注重特長生、特色班，中學過早分文理科，大學課程設置重專業輕基礎。這種傾向，對于培養全面發展有創新能力的人才是極為不利的。許多科學家大聲疾呼要克服這種傾向。數學泰斗、教育家蘇步青院士認為語文學習非常重要，他甚至主張大學不能錄取高考語文不及格的學生；著名機械工程專家、教育家楊叔子院士倡導在全國理工科院校開展加強大學生文化素質教育的活動，實現科學與人文交融；著名生物學家楊雄里院士認為中學分文理班是一大弊端，他希望大、中、小學生千萬要學好中文母語；著名數學家吳文俊院士和石鐘慈院士也認為搞自然科學的人應有廣泛的愛好，應對各學科都有興趣，特別是要學好文史知識，否則科學研究就沒有基礎，發展就沒有后勁。科學家們的深謀遠慮和遠見卓識引起了人們的高度關注，各級學校已經并正在采取有力措施，克服重理輕文的弊病，著眼于培養全面發展、有創新能力的人才。一個人能不能成為文理兼備、全面發展、勇于開拓、富于創新的人才?回答是肯定的，前面提到的幾位科學家就是這樣的人才。蘇步青院士的格律詩，有口皆碑；楊叔子院士作的學術報告，形象生動，妙趣橫生；楊雄院士背唐詩宋詞超過了中文系的學生。此外，如鼎鼎大名的數學大師華羅庚在大學教過中文，擅長寫對聯，所作的“(錢)三強韓趙魏，(趙)九章勾股弦”嵌字聯，傳為美談；著名數學家李國平院士喜讀古詩，愛作古詩，經常和文科教授相和；著名物理學家，“兩彈一星”功勛科學家彭恒武院士酷愛寫詩，他說，以理論物理和詩為伴，老年不孤單。中文極見功底，人文涵養很高的科學家多得很，在此就不一一列舉了。有志于有所發現、有所發明、有所創造、有所前進的高中生，怎能不好好地向這些科學家學習呢?

二、重“外”輕“中”，危害極深，學好語文，重任在身

重“外”輕“中”的危害不可低估。第一、重“外”輕“中”動搖了漢語在世界各種語言中的領先地位。在對外開放的形勢下，學習外語，主要是英語，這很有必要，社會上出現一股外語熱也是必然的，問題是現在這股外語熱似乎熱過了頭。幼兒園，小學，不管師資條件如何，一律開設英語課；高中生學習英語的時間比學習語文的時間多得多；大學生要用近三分之一的學習時間學英語。英語已經成了一道令人望而生畏的門檻，你邁不過這道門檻，考不到這“級”那“級”，就別想升學、考研、找工作、提職稱，哪怕你專業知識過硬。與外語熱形成鮮明對比的是漢語冷。電視屏幕上經常出現錯別字，人們見怪不怪習以為常；網絡語言似通非通，姑娘小伙卻很喜歡；商家作廣告，任意破壞語言邏輯性，誰也管不了。中學生學外語的時間多，學語文的時間少，班主任老師說應該；大學生學《大學語文》沒有硬任務，只要象征性學一下就可以了；大、中學生都不寫毛筆字，有的學生甚至說，也不看看什么時代，鋼筆都快淘汰了，還要毛筆?大學的中文系被認為是最差的系，有的學生考上北大中文系，人們說他路走對了，門摸錯了……外語熱漢語冷的現象如果長期存在并愈演愈烈，那么，歷史悠久在當代又顯示出強大生命力的漢語就有淪為二等語言的危機。對此，決不能等閑視之。第二、重“外”輕“中”導致高中生和大學生語文水平低下。由于很多高中生輕視語文，因而他們不會寫一般的應用文，填個表、搞個總結，寫個論文什么的，都要請家長或旁人捉刀代筆，這種情況是很普遍的。大學生也好不了多少。著名畫家、教授陳丹青在各地演講，大學生們遞條子提問，條子上的語句不通，錯別字又很多，陳畫家很是吃驚地說：“大學生的中文能力已經非常可怕了。”一項調查表明，大學畢業生就業時有60%的人存在溝通障礙(見《湖北日報》2005年6月2日第6版)。語言表達能力差，不善于推銷自己，已經成為大學生就業難的一個很大原因。大學生語文水平低，問題表現在大學，根子卻在高中，對這種狀況，搞高中教育的人是應當深思的。

高中生中存在的“兩重兩輕”的傾向，原因是多方面的，有教材、教法和高考指揮棒的原因，但主要原因還是社會上存在著根深蒂固的急功近利思想，導致高中生對學文科，特別是對學語文的認識有偏差。因此解決問題的關鍵是全社會都要重視人文，重視語文，創造條件，營造氛圍，引導高中生提高認識，端正態度，認認真真地學好語文。

單位：湖北武穴中學