攻堅克難，補齊農(nóng)村課改這塊“短板”

從2001年無錫錫山、惠山兩區(qū)進入國家課程改革實驗區(qū)以來，我省的課程改革已經(jīng)走過了5個年頭。5年來，在各級教育行政部門的強力推動下，在社會各界的大力支持下，在教育戰(zhàn)線廣大師生的努力探索實踐下，我省課程改革取得了喜人的成績。這突出表現(xiàn)在新課程的理念逐步為廣大教育工作者接受，教師的思想觀念、教學行為發(fā)生了明顯變化，學生學習方式和主體精神也在悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變。課程改革對素質(zhì)教育的推動作用及其綜合效益已經(jīng)初步顯現(xiàn)。但是，我們也應(yīng)當看到，各地的課程改革進展并不平衡，區(qū)域差距、校際差距尤其是城鄉(xiāng)差距顯著存在，農(nóng)村教育和農(nóng)村學校課改還是一塊“短板”，它在一定程度上制約著我省課程改革的深入和基礎(chǔ)教育整體水平的提升。對此，我們必須保持清醒認識。

正是在這樣的背景下，我省于今年3月中旬在金湖縣召開了全省農(nóng)村義務(wù)教育課程改革經(jīng)驗交流會，目的就在進一步認清形勢，明確思路，抓住關(guān)鍵，補齊“短板”，促進全省課程改革均衡發(fā)展，以推進素質(zhì)教育的不斷深化。

那么，我們到底靠什么才能補齊這塊“短板”，也就是深入推進農(nóng)村課改，進而推進農(nóng)村教育水平的整體提升呢?

我們認為，當務(wù)之急是要認真學習貫徹全省農(nóng)村課程改革會議精神，并結(jié)合各地實際，進行探索性創(chuàng)造性實踐。這次會議準備充分，內(nèi)容豐富。與會者不僅參觀了金湖縣提供的課改現(xiàn)場，還聽取了各地各類典型經(jīng)驗的介紹。會議所明確的全省農(nóng)村學校的課改思路，對于補齊農(nóng)村課改乃至農(nóng)村教育這塊“短板”，都有重要指導意義。所以，各地應(yīng)根據(jù)會議精神，結(jié)合自身實際，拿出切實有效的進一步推進農(nóng)村學校課程改革、發(fā)展農(nóng)村教育的措施來。

補齊這塊短板，還需要特別強調(diào)要抓好軟件。在推進課程改革的過程中，有些同志往往過分強調(diào)經(jīng)費、師資等硬件，忽視管理改革和機制創(chuàng)新等軟件的作用。必要的經(jīng)費、師資、教學設(shè)備是實施課程改革的基礎(chǔ)保障，當然不可或缺。“十五”以來，我省連續(xù)推進的農(nóng)村教育布局調(diào)整、“三新一亮”“六有”“校校通”等系列工程的順利完成，大大改善了農(nóng)村學校的辦學條件，也為農(nóng)村學校積極實施課程改革奠定了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。這幾年，各地還為課程改革投入了一定的專項經(jīng)費。但深入推進農(nóng)村課改，補齊農(nóng)村教育這塊“短板”不能一味依賴這些有形“材料”，必須看到教育理念、辦學思想、管理制度等無形“材料”的重要作用。就是說要補上的這塊“短板”不是單純的“木板”，而是多種材料組成的“復合板”。何況即使“材料”再好，工程管理水平不行，或者沒有好的工匠來加工，即使木桶表面上補齊了，還可能漏水，最終影響木桶的整體效益。這次會上介紹的金湖等地的經(jīng)驗證明，物質(zhì)條件一般化的農(nóng)村學校同樣可以在課程改革方面取得顯著的進步。關(guān)鍵在我們的教育領(lǐng)導者如何通過實施有效的管理，整合各種內(nèi)外資源，調(diào)動各種積極因素，服務(wù)農(nóng)村學校課程改革，提高農(nóng)村學校發(fā)展的整體水平。

深入推進農(nóng)村課程改革，當前還要防止松勁泄氣思想。經(jīng)過幾年的工作，我省的課程改革已經(jīng)開始步入常態(tài)，不少人失去了當初的新鮮感和激情。從課程的實施過程來看，有的地方出現(xiàn)了“高原現(xiàn)象”。課程改革要躍上新的臺階遠比開始階段遇到的問題難度大。加上社會上對課程改革的膚淺認識和種種非議，所以深入推進這項工作面臨很多深層次矛盾和挑戰(zhàn)。要解決這些問題，就要積極調(diào)整心態(tài)，明確責任，進一步堅定對課程改革的信心。面對問題不退縮，面對困難不低頭。攻堅克難，創(chuàng)新思路，不斷完善課改保障機制，探索長效管理機制，將我省課程改革全面推向新的發(fā)展平臺。

總之，補齊農(nóng)村教育和農(nóng)村課改這塊“短板”，事關(guān)廣大農(nóng)民兄弟及其子女的切身利益，事關(guān)全省教育發(fā)展的整體水平，事關(guān)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，我們一定要高度重視，一鼓作氣，一抓到底。只有這樣，新課改的陽光才能照亮全省每一所學校，也照亮城鄉(xiāng)每一個孩子。