心理彈性：從積極角度看人的發(fā)展

　　摘要：彈性研究的歷史還不長，但對彈性(resilience)的研究受到了越來越多的關注。心理彈性理論對更好地認識人的發(fā)展有重要作用。彈性是一種心理能力，通過內部和外部“保護性因素”，有彈性的個體在面臨壓力和逆境時能夠很好地應對，而不會被擊跨。心理彈性是可以通過教育來培養(yǎng)的。所以，彈性理論對我國教育事業(yè)具有啟示作用。
　　關鍵詞：彈性；形成；作用；啟示
　　
　　彈性是當今心理學領域中很重要的一個術語。有些兒童雖然處于不利環(huán)境中，卻能夠成功地應對而沒有發(fā)展出嚴重的問題，這些兒童表現(xiàn)出了彈性。彈性是一種心理特質，是對生物、心理、社會和環(huán)境中其他復雜影響的能動反應。彈性是和發(fā)展聯(lián)系在一起的，有彈性的兒童相對來說發(fā)展得更好。彈性理論是建立在特定觀點基礎上的，這種觀點認為，如果家庭成員、社區(qū)和學校對個體照顧得很好，有適當的期望，提供需要的支持，并且承認一個人在組織中的價值，個體將保持對未來的一種信念并且基本上能應對任何不利環(huán)境^[1]。彈性是從積極的角度看人的發(fā)展。
　　
　　一、彈性的界定
　　
　　彈性最初是物理學中的一個概念，指的是材料或物體隨外力作用發(fā)生變形并可隨外力去除變形的特性。英文中，resilience(resiliency)解釋為“彈性；彈力；迅速恢復的能力；適應性”。Hau