看似奇崛卻平易

今天，在許多人的眼里，只有成績，其他都不在乎，包括對自己品格的培養。本文給這些人上了生動的一課。

埃尼森先生的電子信

林惠珊

我一直覺得自己的運氣不算好，所以做什么事情都一直努力。所謂天道酬勤，我是信的。

2003年，我到美國快半年了。一直沒有辦法如愿進入當地的音樂學院繼續深造，只好賴在加州做計算機工程師的男友家里，干些零星的家庭教師一類的工作。收入也能支撐生活，不過當初出國的目的絕不止于此，我又怎么能甘心呢？

機會終于被等到了，5月，全美鋼琴大賽，我拿到了第四名，也是華人取得的最好名次。我多年的努力終于看到了回報，因為這次比賽，他們給了我一個在費城音樂學院繼續深造的機會。負責招生的埃尼森先生給我的電子信里說，我們希望我們的學生是擁有“高尚人格”的學生——這句話令人費解。

筆試7月30日，面試8月18日。筆試很順利，考完我就辭去了所有工作。8月14日下午，練了3個小時的琴，有些累了，于是決定休息一會兒。意外的是，一向睡得很沉的我，竟然被熱醒了！我明明記得開了冷氣的呀！開燈，沒反應；開電視，也沒反應。停電了？我拉開窗簾，簡單梳洗了一下，準備出門去看個究竟。

路上是匆匆忙忙的人群，每個人都神色焦灼，難道是“9·11”重演，或是恐怖分子襲擊？上帝??！我一邊畫著十字一邊祈禱：千萬別有任何突如其來的事件……走到附近的社區服務中心門口，我正打算推門進去問問究竟，一個從里面出來的華人男士不由分說地拽著我就往里走，邊走邊說：“何太太你來得正好，我想你一定是來幫忙的，是嗎？到處都停電了，場面太混亂，好多人跌倒受傷，我們正缺幫手……”我定神看看，是隔壁的阿輝，一口的港式普通話。

我剛想擺擺手，可已經被帶入一間臨時病房模樣的房間，到處都是受傷的人，“何太太你負責那邊10個床位，傷得不是很嚴重，你給他們倒倒水，陪著說說話就好?！?/p>

怎么辦呢？貿然離開也不太禮貌，不如應付一下就偷偷溜走好了。這樣想便安下心，耐著性子做起事情來。一邊做，我一邊看表，最多一個小時，我告訴自己。

“何太太。你照顧一下米克先生，他剛剛在地鐵站受傷了，已經做過了緊急救治，他家在23層，暫時只能待在這里。”

“何太太，這是羅賓遜太太，你應該認識的吧，聽說你教過她的女兒。你陪她聊聊吧，她太緊張了，上次她一個親戚在‘9·11’中喪生，說什么她也不肯相信這是普通停電，而且她先生又不在身邊……”

事情慢慢變得不受控制起來，越來越多的人被送進來，卻看不到誰出去。電力還沒有恢復，小小的社區療養中心已經擁擠不堪。我很想離開，然而往往手頭的事情還沒有做完，另一件事情已經吩咐下來了。任何人都可以命令我，就像我也可以命令任何人一樣，只要是為了救助的目的。

終于，我感覺眼前一黑，便不省人事了。

醒來的時候，我躺在醫院的病床上，床邊一大束潔白的馬蹄蓮。男友的臉上是溫和的笑容。“你真勇敢，Cheny，我沒想到你會這么勇敢，你讓我看到了你最美麗的一面?！?/p>

美好的贊揚！可是我聽不進去，我只想回家練琴，我只知道，快要考試了。

8月18日，我從醫院回家之后的第3天，在費城音樂學院的老師面前，我彈錯了一個音節。該死的大停電！該死的社區服務！我其實早該知道，如此大強度的練習，早已令我的身體不堪重負，又哪里經得起14日晚上那一番折騰？是我自己，親手毀掉了美麗前程……

我看到其中一個老師是我認識的，他曾經是全美鋼琴大賽的評委——埃尼森先生，當時他給過我一個極高的分數。我一定令他失望了吧？可是我講不出理由——任何人都可以為自己的失敗找到借口，我不想在才華和道德上遭到雙重的誤解?；蛟S，這真應了幼年的感知：好運氣永遠不會落到我頭上。

于是，回到加州，打算繼續我那平淡如水的家庭教師生活。

兩天后，郵箱里多了兩封來自費城音樂學院的郵件。

第一封的內容是：親愛的Cheny，很高興通知您，您已被費城音樂學院錄取。請在2003年9月15日之前來校報到。

招生辦公室

第二封卻是：親愛的Cheny，你應該已經收到了錄取通知，但是你一定在疑惑，因為上一次面試中你的失常表現。我想說的是，其實本來你早就失去了機會，因為我們臨時取消了本年度華人的錄取名額。然而，我們讀到了有關8月14日加州大停電的報道，你躺在病床上的照片令我們深深震撼。音樂是發自內心的藝術，只有真正高尚的人，才能把音樂的真諦演繹到極致。而你，就是我們一直在尋覓的，擁有嫻熟的技巧，也擁有高尚人格的學生。

你的埃尼森

我第一次為成功之外的東西掩面而泣。我一直以為，只要自己努力進取，人生便可完美，生命便可無憾，所以我執著追求，從不做任何看不到回報的付出。偏偏一次無可奈何的救助，竟成就了我“高尚”的人格。

（摘自《現代女報》2003年12月16日）

[品評]

拼命地學，忘我地學，目的是進入費城音樂學院深造，然而“我”被錄取不是靠“我”的知識，而是靠“我”的“品格”——一次偶然停電中的無可奈何的“社區服務”。因為學校尋覓的是具有“高尚人格”的學生，只有具備“高尚人格”的人，“才能把音樂的真諦演繹到極致”。其他科學事業不也是這樣的嗎？