標(biāo)準(zhǔn)答案死得快

二次大戰(zhàn)時，美國軍方委托著名的心理學(xué)家桂爾福(J·P．Guiford)研發(fā)一套心理測驗，希望能用這套東西挑選出最優(yōu)秀的人，來擔(dān)任飛行員。結(jié)果很慘，通過這套測試的飛行員，訓(xùn)練時成績表現(xiàn)都很亮眼，可是一上戰(zhàn)場，三兩下就被擊落，死亡率非常高。

桂爾福在檢討問題時，發(fā)現(xiàn)那些戰(zhàn)績輝煌、身經(jīng)百戰(zhàn)打不死的飛行員，多半是由退役的“老鳥”挑選出來的。他非常納悶，為什么專業(yè)精密的心理測量，卻比不上“老鳥”的直覺呢?其中的問題在哪兒?

桂爾福向一個老鳥請教，老鳥說：“是什么道理，我也說不清。不如你和我一起挑幾個小子看看，如何?”

“能夠這樣是最好不過了?！?/p>

第一個年輕人推門進來，老鳥請他坐下。桂爾福在旁觀察、記錄。

“小伙子，如果德國人發(fā)現(xiàn)你的飛機，高射炮打上來，你怎么辦?”老鳥發(fā)出第一個問題。

“把飛機飛到更高的高度?！?/p>

“你怎么知道的?”

“作戰(zhàn)手冊上寫的，這是標(biāo)準(zhǔn)答案啊，對不?”

“正確，是標(biāo)準(zhǔn)答案。恭喜你，你可以走了。”

“長官，只有一個問題嗎?沒有其他要問的嗎?”

“你沒有問題了，接下來的問題是我們的?！?/p>

“是的，長官!”

第一個菜鳥走出去后，進來第二個菜鳥。他剛一坐下，老鳥問了同樣的問題：

“小子，如果該死的德國佬發(fā)現(xiàn)你的飛機，高射炮打上來，你怎么辦?”

“呃，找片云堆。躲進去?！?/p>

“是嗎?如果沒有云呢?”

“向下俯沖，跟他們拼了!”

“你找死啊?”

“那搖擺機身呢?”

“是你開飛機還是我開?書，你都沒看?”

“長官，你說的是作戰(zhàn)手冊嗎?”

“對，難道叫你看《靈犬萊西》?”

“作戰(zhàn)手冊我有看，但太厚，有些記不清。長官，我愛開飛機，我要替美國開飛機。但讀書對我像讀食譜?！?/p>

“什么意思?”

“我煎蛋、煎牛排都行，我還會幫我老媽烤蘋果派。但要我像食譜那樣講出一、二、三，我就搞不懂了?！?/p>

“好，你可以下去了?！?/p>

“長官，我是不是說錯了什么?”

“菜鳥，現(xiàn)在不要問問題。”

等菜鳥走出門，老鳥轉(zhuǎn)過身來問桂爾福：“教授，如果是你決定，你要挑哪一個?”

“嗯，我想聽聽你的意見。”

“我會把第一個刷掉，挑第二個。”老鳥說。

“為什么?”

“沒錯，第一個答的是標(biāo)準(zhǔn)答案，把飛機的高度拉高，讓敵人的高射炮打不著你。但是，德國人是笨蛋嗎?我們知道標(biāo)準(zhǔn)答案，他們不知道嗎?所以德軍一定故意在低的地方打一波，引誘你把飛機拉高，然后他真正的火網(wǎng)就在高處等著你。這樣你不死，誰死?”

“噢，原來如此?！?/p>

“第二個家伙，雖然有點搞笑，但是，越是不按牌理出牌的小子，他的隨機應(yīng)變能力反而越好。碰到麻煩，他可以想出不同的方法來解決，方法越多，活命的機會就越大。像我這種真的打過很多仗沒死的，心里最清楚，戰(zhàn)場上發(fā)生的事，作戰(zhàn)手冊上都沒有；只有一樣跟書上寫的相同?！?/p>

“哪一樣?”

“葬禮。只有這樣跟書上寫的一字不差。作戰(zhàn)都靠背書，那你只能戰(zhàn)死，找不到答案!”

桂爾福經(jīng)此教訓(xùn)，重新改造他的測試。新的測試就會問“如果你有一塊磚頭，請說出五十種不同的用途”這類激發(fā)創(chuàng)意的問題。不但為美國選出真正優(yōu)秀的飛行員，也因此創(chuàng)造了“創(chuàng)意測試”，成為現(xiàn)代創(chuàng)意活動之父。

標(biāo)準(zhǔn)答案不只一個!

人都有惰性，碰到問題，總會用最快、最簡單的方法來解決。最好有個標(biāo)準(zhǔn)答案，是以前人用過就有效的，這樣就不用花腦筋去想。久了成為習(xí)慣，就不會去思考新的可能?，F(xiàn)代教育最大的問題，就在于“標(biāo)準(zhǔn)答案”。為了做評估的方便，為了表面的公平，標(biāo)準(zhǔn)答案就是最好的尺、最準(zhǔn)的秤。既快又簡單，沒什么討論的空間，只有對與錯，一翻兩瞪眼。當(dāng)孩子習(xí)慣了一個問題、一個標(biāo)準(zhǔn)答案，他就會停止尋找。

這就會發(fā)生如我最崇拜的洪蘭教授說的，當(dāng)她先告訴學(xué)生舊的理論，然后再說舊的已經(jīng)被新的理論修正或推翻，這時學(xué)生會憤憤不平地涂掉剛剛抄的筆記，好像在對她抗議：“為什么不直接講正確的答案?干嘛找麻煩?”

如果你相信只有—個標(biāo)準(zhǔn)答案，你不只會停止尋找，在你有了一個標(biāo)準(zhǔn)答案后，你就會停止思考。就像兔子睡著了，只要它不醒來，距離再短，永遠(yuǎn)也到不了終點。

張不三搭火車，到站后步下火車時臉色發(fā)白。朋友李不四來接他便問：

“你怎么啦?不舒服嗎?”

“暈車，我每次搭火車，只要反方向靠背坐車，就暈得厲害!”

“那你為什么不跟對面的人換座位呢?”李不四說。

“我也想換啊，不過。我對面并沒有坐人啊!”

這是笑話嗎?不，它真實地發(fā)生在這個世界上，時時上演。

你知道日本東芝早年起家時，差點經(jīng)營不善而關(guān)門，是什么救了東芝?是“彩色電風(fēng)扇”。

當(dāng)年第一臺電風(fēng)扇，是黑色的。從此，每個公司生產(chǎn)的電風(fēng)扇也是黑色的。一九五二年東芝也不例外，照樣生產(chǎn)了一堆黑色的電扇，但銷售很差，競爭不過別家，公司有七萬名員工，想不出一個辦法，眼看公司陷入危機。董事長石坂宣布：“誰能讓電扇打開銷路，就把公司百分之十的股份給他。”這時候，一個小職員向石坂建議，何不把電扇的外殼改成彩色的呢?石坂因此開了董事會，大家都說這個建議很荒謬。后來石坂說死馬當(dāng)活馬醫(yī)，姑且一試。結(jié)果，彩色電扇銷售奇佳，扭轉(zhuǎn)了東芝的命運，東芝從此黑色人生變彩色。電扇改彩色有什么了不起?對，因為標(biāo)準(zhǔn)是黑色的，大家就不問青紅皂白，給他黑到底。

洪蘭教授說過一個她親身的經(jīng)歷。她有一回坐火車，在月臺剪票口，一個手撐拐杖的小兒麻痹癥女孩，因為沒帶證件而不被準(zhǔn)許用殘障票，便和收票員爭論起來。最后，火車來了，女孩只好悻悻然補票。洪蘭對收票員說：“你難道看不出她是個殘障者嗎?”

收票員很無奈地說：“規(guī)定就是規(guī)定，沒有證件就不能打折，不然萬一被抓到我要自己賠?！?/p>

碰上“又笨又勤快”的，真不知道誰無奈。

食今不化才糟糕

停止思考，就會腦筋死。問題是他不會光自己死，還會把別人都弄死。我們常說人食古不化，其實古代就有好故事。

三國時，劉備統(tǒng)治蜀漢，酒要專賣，不準(zhǔn)民間私釀。有一天，他出來巡視，發(fā)現(xiàn)有戶人家有釀酒的器具，便下令把那家人抓起來。在旁跟隨的簡雍便問劉備為何抓人?

劉備說：“他們有酒具，必有私釀，自然該抓?！?/p>

簡雍這時突然叫士兵把路邊一個人抓過來，說這人有罪。

劉備問：“他有何罪?”

簡雍答：“他犯淫罪?！?/p>

“怎么說他犯淫罪，可有證據(jù)?”

“有，他有淫具。”

劉備聽了，哈哈一笑，把人全放了。

論語先進篇，子路問：“聽到事理，可以立刻去做嗎?”(聞斯行諸?)

子曰：“尚有父兄在，怎么可以呢?”(有父兄在，如之何其聞斯行之?)

冉有也問：“聽到事理，可以立刻去做嗎?”(聞斯行諸?)

子曰：“立刻去做。”(聞斯行之。)

公西華在旁邊聽糊涂了，問孔子為什么沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。

子曰：“冉有做事慢，所以催促；子路太性急，所以讓他緩一緩?！?求也退，故進之；由也兼人，故退之。)

釋迦牟尼佛也碰過同樣的事。有一次，佛陀的弟子問他，為什么同一個問題，早上來問的人，跟傍晚來問的人，得到的卻是不同的答案呢?

聽說，佛陀指著太陽說：“早上的太陽和下午的太陽，位置也不一樣啊!”

所以，食古未必不化，不化的吃什么都不化，食今也不化。

我有一次看見朋友的小孩用左手寫字，寫得很吃力，寫得歪七扭八，便問：

“你在干什么?”

“我在練習(xí)用左手寫字?！?/p>

“干嘛要用左手寫字?”

“我媽媽說：左腦是管語言的，右腦是管創(chuàng)意的。我習(xí)慣用右手，都是左腦在動。應(yīng)該要換換左手寫字，讓右腦也能動動，這樣才能均衡發(fā)展。所以她規(guī)定我每天用左手寫自己的名字二十遍?！?/p>

天啊!左腦和右腦的功能不同，這是沒錯。但左腦和右腦有胼胝體相連，就是纖維束，來傳達左右訊息，速度在瞬間完成。人是左腦右腦同時運作，不能只用左腦，或只用右腦。除非你把中間的胼胝體切斷。

所以，我們強迫右撇子用左手寫字，和強迫左撇子改用右手寫字，是一樣不通，只會造成孩子的挫折感而不會激發(fā)他的右腦，不會因此均衡發(fā)展。

每次看到好好的孩子，白白被大人搞死，真想如我佛做獅子吼!

(選自臺灣《皇冠》)