怎樣激發(fā)教師的競爭意識

【編者按】

競爭是殘酷的，教師之間的競爭也不例外，所以通常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：

現(xiàn)象一：新任教師想到老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，爭先創(chuàng)優(yōu)的經(jīng)歷更是勝自己一籌，所以在申報優(yōu)質(zhì)課時、在舉行各種大賽時，他們都保持沉默，不敢“上場”與之較量。

現(xiàn)象二：青年教師應(yīng)該說是有經(jīng)驗的，極少數(shù)人在各種比賽中已經(jīng)嶄露頭腳，但大多數(shù)人認為：最終的獲獎?wù)哌€是那些名人或老教師，我還是在一邊觀看學(xué)習(xí)的好。

現(xiàn)象三：俗話說“久戰(zhàn)沙場必有敗陣”，一路先進的老前輩擔(dān)心自己輸給年輕人，經(jīng)常這樣說：“我都得了不少證書啦，把機會還是讓給年輕人吧！”；而其他老教師更是說：“老了老了，不中用了，年輕的時候都不愛整那些東西，這時候更不要現(xiàn)那個眼。”

現(xiàn)象四：中心學(xué)校比其他學(xué)校的教師競爭意識還要強一些。

這些教師不求先進，只求不落后，就好像在吃學(xué)校的“大鍋飯”。其實相互競爭就是多人的交流，展示自己最強的一面，讓“觀眾”獲得最大的收益；同時也是互相借鑒、查缺補漏的絕好機會，達到共同學(xué)習(xí)、共同進步，整體提高的目的。

本期選發(fā)了一些校長和教師對激發(fā)教師競爭意識的建議，希望能給學(xué)校管理者有所借鑒。