激發(fā)教師的競爭意識關(guān)鍵詞

“物競天擇，適者生存”這句話在教師競爭意識日趨薄弱的今天，似乎從某些教師的腦海中刪除了。從“久戰(zhàn)沙場”的老教師到“牛刀小試”的中青年教師，甚至對于初出茅廬的新教師，在各種競爭面前都選擇了“沉默是金”。他們都以自己覺得比較有說服力的語言陳述著在競爭面前望而卻步的理由。學(xué)校如何讓這一潭“死水”漾起前赴后繼的浪花，激發(fā)起每一位教師的最大潛能，喚起他們沉睡的競爭意識呢？

關(guān)鍵詞一：影響力

學(xué)校應(yīng)該對小至新教師的匯報(bào)課，中青年、老年教師的公開教學(xué)課、示范課，大到學(xué)校名師的觀摩課、展演課都應(yīng)該引起高度重視。每堂課，上至校長、下至科任教師都應(yīng)該前往聽課，甚至可以請學(xué)生家長或是縣、市教研人員前來聽課。課后做到每課必評，每次課后都應(yīng)該有記錄。授課教師要有反思，聽課教師要在點(diǎn)評記錄上找優(yōu)補(bǔ)劣。每次教學(xué)活動(dòng)都要寫進(jìn)教師成長記錄袋，記下他們成長的足跡，讓他們的課堂教學(xué)活動(dòng)成為他們成長道路在的一個(gè)“紀(jì)念品”，從而能影響教師個(gè)體專業(yè)成長。

學(xué)校組織的各項(xiàng)大小賽事應(yīng)該及時(shí)公布獲獎(jiǎng)名單，把揭曉情況張貼于學(xué)校大門口，以加大影響力，不但讓學(xué)校的教師和學(xué)生知道競賽結(jié)果，還讓家長乃至社會(huì)知道學(xué)校的賽況，讓教師的辛勤勞動(dòng)得到學(xué)校、家長、社會(huì)的認(rèn)可。

關(guān)鍵詞二：重在參與

學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽活動(dòng)提倡重在參與，不應(yīng)該帶有過多的功利性，但絕對不是應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)。這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，從校長、副校長到中層領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該積極參與。如果說一個(gè)校長一學(xué)期上一節(jié)示范課或是一節(jié)競賽課，我想他如果要求全校所有教師上一節(jié)公開教學(xué)課或是參與賽課，無論是誰，他都沒有推諉的理由。榜樣的力量是無窮的，有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親力躬為，哪個(gè)教師不會(huì)跟隨其后呢？只要是全體教師都動(dòng)員起來了，何愁我們的教師沒有競爭意識呢？

關(guān)鍵詞三：客觀公正

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在各項(xiàng)大小比賽、評優(yōu)、評先、年終考評、職稱評聘等工作中要始終做到“一碗水端平”，真正做到客觀、公平、公正、公開，唯才、唯德、唯賢是舉，用同一把尺子去衡量每一位教師的功過得失，讓教師的成長走在陽光下。切莫帶上有色眼鏡，對一些與自己意見相反的教師進(jìn)行打擊或是穿“小鞋”，更不能有唯“美”主義、唯“親”主義、唯“權(quán)”主義。群眾的眼睛是雪亮的，只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有一顆真誠、公正的心，能夠?yàn)榻處熤鞒止?，教師發(fā)現(xiàn)自己的努力得到了公正的評價(jià)，得到了大家的認(rèn)可，那么功到自然成，教師的競爭意識也就會(huì)隨之煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

（作者單位：江西永豐恩江鎮(zhèn)中心小學(xué)）