教代會，你在哪里？

早在上師范學校的時候，我們就從書本上學習了學校實行校長負責制。學校實施民主管理，教職工代表大會制度是教職工依法行使民主權利、參與學校民主管理和民主建設的基本形式；同時又是依法治校、依法治教的有力保障。

可是筆者參加工作已經有十余年，從未看到或參加過任何形式的教代會。在剛工作的幾年，也間或聽老教師們談起教代會，但最近幾年，特別是學校實施教職工聘任制以來，教代會形同虛設，教師不再關心、參與學校的事務，造成了有些校長權力膨脹，個人獨斷專行，把學校民主管理、民主建設的形式——教代會忘得一干二凈。有的老師對學校工作的不合理之處提出異議，卻經常會招來一些“隱形”的打擊報復。久而久之，教師也就失去了應有的“主人翁”意識，參與學校管理和教育教學工作的熱情逐漸喪失，學校的教育教學工作也就每況愈下，令人擔憂。

某中心小學，由于農村學校的布局調整，容納了許多撤并學校的學生，造成很多學生寄宿。飯堂、宿舍都安排好了，唯獨缺少個浴室。過了一段時間，上面安排了修建浴室的專項經費，終于可以建浴室了，大家很高興。鍋爐是浴室建設中的重頭戲，得花費好幾萬元，這對于一個鎮中心小學來說是一件大事。如此重大的項目，本應該由全校教職員工群策群力，召開教代會研究討論一下，而該校領導卻獨自聯系了廠家購買了鍋爐。浴室開張了，終于可以不受那種難熬之苦了。可不久，鍋爐房又傳來消息，鍋爐買大了。完成同樣的工作，鍋爐一天要多燒很多煤，造成了極大的浪費。可現在說什么也沒用了，已安裝好的鍋爐不能拆下來退貨或換型號，只能將就著用。也就是說，只要鍋爐開爐，浪費就一刻不止，學校本不多的經費就更加捉襟見肘了。

其實，類似這樣的事例在很多學校也曾發生過，或是正在發生著。筆者對周邊的很多學校進行了調查，但凡各項工作搞得好的學校，沒有一個校長不重視教代會作用。他們相信教師，依靠教師，為了教師，有關學校的大事都會交給教代會去討論，民主決策，以致許多其他學校的教師都想到這樣的學校一顯身手。

教代會的職責是代表全體教職員工對學校各項決策提出意見和建議，對學校工作實行民主管理、民主監督，充分發揮教職工的主人翁作用。教代會上，教職工能圍繞國家的教育方針政策，規范學校教育、教學管理，依法保障教職工的合法權益，加強師德建設和行風建設，進一步規范校務公開，提高辦學效益，推廣和深化新課程改革，為學校今后的發展出謀劃策。

可為什么現實中會出現種種令人啼笑皆非的情況呢？俗話說：“一個好校長就是一所好學校。”如果校長在思想上不重視教代會，如何指導學校的發展？所以，本著對學生、對社會和對事業負責任的態度，教育主管部門應該狠抓校長隊伍建設和依法治校工作，確保教職工代表大會的正常開展，切實讓教職工行使和保護自己的民主權益。這不是僅借助舉辦幾期校長培訓班，或是開設幾個校長論壇就可以解決的。我們要切實地轉變校長的思想，讓校長們認識到教代會的重要的作用，使校長能真正做好“領頭羊”，營造一個充滿民主氛圍的集體，給教職工一個參與管理、決策的平臺，這樣才會給一所學校的發展注入不竭的動力。

教代會，期待你的出現并不遙遠。

（作者單位：江蘇鹽城市尚莊小學）