高職院校校園文化建設芻議

摘要：高職院校校園文化建設尚存在諸多問題，不利于高職人才培養目標的實現。必須按照高職教育特點和規律，科學設計和精心營造。

關鍵詞：高職 校園文化 建設

隨著我國高等教育的發展，高職院校的數量已占全國高?？倲档囊话胍陨稀８呗氃盒Ｔ诟纳妻k學條件、加強師資隊伍建設、深化教育教學改革等諸多方面，謀劃著各自的發展道路，其中校園文化建設成為各高職院校著力打造的競爭制勝點。

健康的校園文化，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奮進的旗幟，是和諧校園的靈魂，是提高教育教學質量和水平的內在要求和重要體現。一所優秀高校的校園文化需要數十年甚至上百年的不斷沉淀、積累、提煉，而對于大多數新建高職院校來說，要確立適合自身發展的校園文化，需要一個長期探索和積累的過程。目前高職院校校園文化建設中還存在諸多誤區。

一是片面重視校園物質文化建設，忽視校園精神文化建設。校園物質文化只是校園文化的物質載體，它是整個校園文化的外在標志。但校園文化建設的目的應該是使它成為承擔精神文化的載體，建設物質文明不是目的，而是手段。離開了校園精神文化建設，單純的物質文化建設就失去了文化建設的意義。精神文化建設隱含在物質文化建設中，這是高職院校校園文化建設中實質性的、根本性的東西，是高職院校校園文化存在的價值意義、職能作用的主要組成部分，是校園文化建設的根本目的，忽視精神建設，校園文化建設就只能流于形式。

二是把校園文化建設局限在學生管理和思想教育層面上。沒有把校園文化建設納入學院建設和發展的軌道，并放在整體辦學方向和培養目標的大背景下來操作實施，而是把校園文化建設附屬于學工處和團委，認為校園文化就是學生的課外文化娛樂活動，割裂了校園文化建設與專業設置、師資培養、課程開發之間的聯系，人為限制了校園文化功能的發揮。這實質上是對校園文化沒有全面、正確認識的表現。

三是缺乏特色。高等職業教育培養的是直接從事生產、服務、技術和管理第一線的應用型、技能型、實用型人才，這是高等職業教育的特色，也是高職院校的立校之本。為此，高職院校一切教育活動都應突出這個特色。但目前，高職院校的校園文化建設的個性和特色卻遠遠沒有達到這個水平。如果與咄咄逼人、特色鮮明的企業文化和商業文化相比，高職院校的校園文化特色明顯遜色。

四是缺乏現代氣息。我們的校園文化慣用中國的傳統文化，如治學格言、立身之道等，一些諸如“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”等人人耳熟能詳的內容充溢著板報、櫥窗和宣傳欄。而現代科學的學習方法、成才的途徑、謀生的方法、競爭的手段等現代信息少之又少。

職業教育校園文化建設存在的上述不足，其實質是我們的教育觀念、方式、手段落后于現代社會要求的具體反映，削弱了現代素質教育的力度，沖淡了職業教育的特色，拉大了教育與社會現實的心理距離，不利于學生成為現代社會所需要的人才，不利于職業教育培養目標的實現。

校園文化建設是一項系統工程。高職院校不能一味地模仿普通高校的建設模式，必須按照高職教育特點和規律，按照高職教育的辦學理念和理想追求，科學設計和精心營造。既不能好高鶩遠，脫離實際，也不能急功近利，急于求成。

一要突出鮮明的職業特色和具體實在的職業內容。高職院校的校園文化建設要與職業定向教育緊密結合，與職業道德教育緊密結合，與職業能力培養緊密結合。也就是說，高職院校要根據本校所具有的特點構建校園文化，培養校園精神，樹立校園形象，形成具有本校特色的校園風貌。特色是每一所高職院校的無形資產，都具有廣告效應。學校就是通過有特色的校園文化的營造，把自己的“產品”培養成“名優品牌”推向市場，接受市場的檢驗，高職院校只有通過市場對其“產品”的檢驗，才能確立其在市場中的地位和作用，從而獲得生存的權利和發展的機遇。

二要趕上時代的步伐，融入現代氣息。21世紀是高科技的知識經濟時代、信息時代、網絡時代。校園文化建設要跟上時代的步伐，賦予校園文化新的內容，如競爭意識、團隊意識、謀生創業、人格塑造、誠實守信、終身學習等等，要將現代工業文明、知識經濟時代日新月異的科學知識、瞬息萬變的社會信息充實到校園文化的內容之中，使學生通過校園文化的傳播感受到現代社會和市場經濟的脈搏，要打開“窗戶”把校園外的清新空氣引進來，為學生創造認識社會、接觸社會的機會，這樣校園文化才會有源頭活水，才能與社會文化同步發展。

三是開展豐富多彩的校園文化活動，營造良好的校園文化氛圍。文化素質教育、人文精神與專業教育的知識傳授和技能訓練不同，它要求學生把學到的人文知識內化為自身的素質和修養，從而塑造出學生的高尚人文精神和高品位的思想修養。健康有益、豐富多彩、生動高雅的校園文化活動，能沖淡校園學習、工作的緊張氣氛，并以其特有的娛樂性、歡快性、參與性，極大地豐富著廣大師生的精神文化生活，有利于培養健全的心理品格和良好的心理素質，充分發揮出校園文化的育人功能。

首先，要進一步加強校園文化活動載體的豐富和創新。諸如結合現實問題、國內外重大事件、科技發明、重要節目等舉辦專題講座、辯論、征文、社會調查、座談會、技能大賽、智力競賽，以及結合專業的專題講座、就業信息發布、模擬招聘、操作比賽等校園文化活動，營造積極向上、生動活潑、自由開放、具有本校特色校園文化氛圍。

其次，正確處理校園通俗文化與高雅文化、優秀傳統文化的關系。當前轉型期的社會文化在強有力地影響和沖擊著校園文化。青年學生的自身特點使他們更易于接受和迎合社會通俗文化，并且由于知識閱歷、判斷鑒賞能力的欠缺，極易陷入盲從，甚至迷失自我。所以我們在尊重學生青年學生中通俗文化的同時，必須正確把握校園通俗文化與高雅文化、優秀傳統文化的關系。

四是注重物質載體的建設。物質載體建設是整個校園文化建設的基礎，它主要體現在校園物質環境建設和校園文化設施建設兩個方面。其一。校園物質環境建設。中外許多大學都十分重視在校園、校舍的設計布局、校園文化景觀，圖書館建設中滲透校園精神，努力營造高校特有的校園氣氛。如清華大學的清華園、北京大學的未名湖、南開大學的周恩來塑像、浙江大學的竺可楨塑像等等。所有這些都起到了一種無聲語言的隱性教育作用，產生了自覺自愿、潛移默化的效果。因為“對大學生真正的有價值的東西，是他們周圍的生活和環境。一切真正學到的東西，從某種意義上說，是靠他們自己的智力和積極活動，而不是作為被動的聽講者學到的”(魏賢超《現代德育理論與實踐》)。因此，高職院校校園總體設計，布局，一定要反映學校的精神和校風，與學校的特點、特色相一致，并與時代的進步和社會發展相適應。校園建筑的設計應體現三個原則，即注重歷史性與時代性的統一，注重內容與形式的統一，注重建筑與環境的有機結合。其二，校園文化設施建設。學校要發展，必須首先下大力氣加大對文化設施的投入。近幾年，隨著高校的連續擴招，學生活動場所已日顯稀少，文化設施日顯不足，這在高職院校中尤為突出。學校應在努力挖潛、充分利用教育資源的同時，增建、增設學術廳、報告廳、演講廳、學生活動中心等活動場所，以保證第二課堂和學生社團活動的順利開展。