孩子，老師不怕你們答錯(cuò)

提起上公開課，我總有一個(gè)揮之不去的煩惱，那就是：平時(shí)課堂上學(xué)生愛說愛笑，有提不完的問題，可一到公開課上，學(xué)生就像換了個(gè)人似的，課堂氣氛死氣沉沉。盡管我也盡了最大的努力，對學(xué)生激發(fā)鼓勵(lì)，但還是收效甚微。每當(dāng)這時(shí)，我總是嘆息，也會很自然地想到葉圣陶老先生描述學(xué)生上課時(shí)那種“小臉通紅，小眼放光，小手高舉”生動熱鬧的場面。為什么我的學(xué)生到了公開課上就變了樣呢?我想，解決這個(gè)問題光靠思考還不夠，必須了解學(xué)生的真實(shí)想法才對。于是，也就有了下面我和學(xué)生面對面的交流。

“同學(xué)們，老師想知道，為什么你們上公開課時(shí)不像平時(shí)那么積極發(fā)言?”我直接發(fā)問。

“老師，我們怕答錯(cuò)了，會給您丟臉?！痹捯魟偮洌嚅L沒等舉手，搶著發(fā)言。全班同學(xué)也齊聲附和。

原來是這樣，我不免為之激動。學(xué)生真是太可愛了，我們經(jīng)常說老師愛學(xué)生，這不，學(xué)生同樣不也很愛老師嗎?

于是，我故作驚訝：“是嘛，謝謝大家。但你們想過沒有，如果公開課上，你們因?yàn)楹ε麓疱e(cuò)會給老師丟臉而都不舉手發(fā)言，那么，老師的課還上得下去嗎?聽課老師反而會怎么認(rèn)為呢?你們擔(dān)心會給老師丟臉，這樣會不會讓老師更丟臉呢?”

面對我的連續(xù)發(fā)問，學(xué)生們面面相覷，都沉默了。他們已經(jīng)意識到上公開課不發(fā)言不對了。

我見情況終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，心里比較高興，但為了能讓學(xué)生能在今后的公開課上像平時(shí)一樣積極發(fā)言，我還必須進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)。

“這很簡單呀，就像剛才那樣，老師剛問你們?yōu)槭裁瓷瞎_課時(shí)不像平時(shí)那么積極發(fā)言，馬上就搶著回答，這不很好嘛!大家不要害怕答錯(cuò)。其實(shí)，你們在課堂上答錯(cuò)了，老師還要謝謝你們呢?！?/p>

“為什么呀?”學(xué)生們頓時(shí)迷惑不解。

“你們想想，一堂課上，如果老師提出的所有問題，不管難易如何，學(xué)生一點(diǎn)疑問都沒有，都能答對，這可能嗎?上課有學(xué)生答錯(cuò)是很正常的。相反，這種課堂更加真實(shí)，更加生動。再說，失敗是成功之母。課堂上哪位學(xué)生答錯(cuò)了，剛好能幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，這樣不是更好，大家說對嗎?所以，老師不怕你們答錯(cuò)，怕就怕你們上課沒有問題，沒有思考。大家今后上課回答問題只管放心大膽，不要擔(dān)心答錯(cuò)。真實(shí)生動的課堂因錯(cuò)而美麗，因錯(cuò)而精彩!”

“老師，就以我們的實(shí)際行動來向您作最好的回答吧。”班長再次發(fā)言，同學(xué)們也紛紛表示要以實(shí)際行動來回答。

于是，又有了下面公開課上動人的一幕：

學(xué)生蔣×在回答一道口答題“100－0×25＋8”時(shí)，認(rèn)為答案是92。我問這個(gè)答案對嗎?多數(shù)同學(xué)說是對的。但這時(shí)秦×卻舉手表示反對，說答案應(yīng)該是108。到底是誰對呢?同學(xué)中有的贊成是92，有的贊成是108。就此情景，我感到討論的結(jié)果并不重要，重要的是學(xué)生要經(jīng)常擁有這種學(xué)習(xí)狀態(tài)。經(jīng)過激烈討論，大家終于意見一致，答案應(yīng)該是108。

為了了解有多少學(xué)生做錯(cuò)了這道題，我請做錯(cuò)的同學(xué)舉手，這時(shí)，班上有近一半的學(xué)生都舉了手?？磥恚瑔栴}還很嚴(yán)重，這道看似簡單的題目，為什么會有這么多的學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤呢?我請蔣同學(xué)談?wù)劕F(xiàn)在的認(rèn)識，他說：“是因?yàn)楹啽氵\(yùn)算的心理在作怪，而導(dǎo)致忘記運(yùn)算的順序。本來100應(yīng)該減去0×25的結(jié)果0之后，再加8；而。表示沒有，我誤以為100不用減，可以直接減去8了。所以，我們在做題目時(shí)，不能光圖簡便?！闭f得好極了。這時(shí)，連聽課老師都被感動了，禁不住和全班學(xué)生一起，報(bào)以熱烈的掌聲。

現(xiàn)在，凡是聽過我的課的老師，都會說我的課堂氣氛特別活躍，學(xué)生思維敏捷，愛動腦筋，敢于發(fā)表自己的獨(dú)特見解。課堂上，看到的是學(xué)生智慧的碰撞，個(gè)性的張揚(yáng)。而我想說，這一切的一切，都緣于我對學(xué)生錯(cuò)誤的解放!

(作者單住：金壇市湯莊中心小學(xué)，江蘇 金壇，213223)