高校思想政治教育淺析

摘要：高校思想政治教育是研究大學(xué)生政治思想和行為活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，具有豐富的內(nèi)容。本文在分析當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨的難點(diǎn)和存在的問題的基礎(chǔ)上，提出了進(jìn)一步提高高校思想政治教育實(shí)效性的思路。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育； 內(nèi)容體系； 難點(diǎn)； 問題； 思路

中圖分類號(hào)：D64

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-0544(2007)05-0180-03

一、高校思想政治教育內(nèi)容體系

高校思想政治教育是研究大學(xué)生政治思想和行為活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，它包括四個(gè)方面的內(nèi)容。第一，政治教育。主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治方向#65380;政治信仰#65380;政治立場(chǎng)#65380;政治態(tài)度#65380;政治行為以及世界觀#65380;人生觀等方面教育。第二，思想教育。主要是針對(duì)隨機(jī)性的日常出現(xiàn)的思想問題進(jìn)行教育。第三，品德教育。主要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行一定道德行為準(zhǔn)則教育。第四，個(gè)性心理健康教育。主要幫助大學(xué)生解決認(rèn)識(shí)觀念#65380;態(tài)度行為等方面具體問題，通過渲泄和釋疑，以化解各種心理矛盾和心理障礙。以上四個(gè)部分構(gòu)成制約著政治教育的整個(gè)體系。

高等學(xué)校是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要陣地，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。近年來，各高校廣大思想政治工作者對(duì)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行了探索和改進(jìn)，取得了一些成績(jī)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。然而勿庸置疑，盡管廣大高校思想政治工作者對(duì)此傾注了一定的熱情#65380;努力#65380;關(guān)注和期望，但實(shí)際效果卻難盡人意。江澤民同志提出：要“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。”這不僅為思想政治教育指明了方向，也是思想政治教育應(yīng)該遵循的基本原則。

(一) 馬克思主義唯物論的教育。也就是進(jìn)行馬列主義#65380;毛澤東思想#65380;鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的基本知識(shí)教育。高校必須設(shè)置“馬克思主義基本原理”#65380;“毛澤東思想#65380;鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想概論”#65380;“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”和“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”等4門必修課，另外開設(shè)“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”等選修課。專科層次將設(shè)置“毛澤東思想#65380;鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想概論”和“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”等2門必修課。同時(shí)還可以開設(shè)“形勢(shì)與政策”課。

(二) 共產(chǎn)主義理想信念的教育。堅(jiān)定的理想信念，歷來是我們的立黨之本，立國(guó)之本。共產(chǎn)黨人的根本政治信仰是社會(huì)主義和共產(chǎn)主義，這是任何時(shí)候，任何情況下都不能動(dòng)搖的。

(三) 現(xiàn)代知識(shí)的教育。江澤民同志在強(qiáng)調(diào)理論武裝的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了“知識(shí)武裝”的重要性，要求努力掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)#65380;科技#65380;金融#65380;法律等多方面知識(shí)。

(四) 社會(huì)主義義利觀的教育。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一把“雙刃劍”：一方面，它能激發(fā)人們的生產(chǎn)積極性和主觀能動(dòng)性，最大限度地調(diào)動(dòng)一切積極因素，從而推動(dòng)生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展，這與我們思想政治工作歸根到底是調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性，使人這個(gè)生產(chǎn)力最活躍的要素釋放出最大的能量是同向合力的；但另一方面，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的“逐利”性質(zhì)又使一些社會(huì)成員極易滋生重利輕義，唯利是圖。義與利是辯證的統(tǒng)一，二者完全可以在思想政治工作的整合作用下得到協(xié)調(diào)一致的發(fā)展。

(五) 維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的教育。改革越深入，發(fā)展越加快，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的任務(wù)就越重。穩(wěn)定壓倒一切，能否保持穩(wěn)定，是改革發(fā)展能否得以順利進(jìn)行的基本條件，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

二、當(dāng)前思想政治教育工作面臨的難點(diǎn)和存在的問題

(一) 當(dāng)前思想政治教育工作面臨的難點(diǎn)

1. 國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)遭受暫時(shí)挫折的現(xiàn)象對(duì)思想政治教育的消極影響。原蘇聯(lián)等東歐國(guó)家搞了半個(gè)多世紀(jì)的社會(huì)主義，其共產(chǎn)黨沒有解決自身的腐敗問題，沒有領(lǐng)導(dǎo)把本國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展起來#65380;人民生活富裕起來；而馬列主義經(jīng)典作家原預(yù)言的“腐朽”#65380;“沒落”階段的帝國(guó)主義國(guó)家，不但沒有“滅亡”，反而通過資產(chǎn)階級(jí)政黨自身對(duì)勞資矛盾的緩解，推動(dòng)科技進(jìn)步，加強(qiáng)國(guó)家宏觀調(diào)控使國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，客觀上給大學(xué)生的思想政治教育造成了很大的困惑。

2. 文化媒體傳播的內(nèi)容相互矛盾的影響。現(xiàn)在社會(huì)上各種文化宣傳教育媒體的內(nèi)容有馬列主義的，也有反馬列主義的；有社會(huì)主義的，也有資本主義的，甚至是封建主義的；有科學(xué)的，也有偽科學(xué)#65380;反科學(xué)的；大量“非”#65380;“黃”出版物#65380;影視作品#65380;文藝演出屢禁不止，泛濫成災(zāi)，對(duì)大學(xué)生的精神腐蝕極大，給高校思想政治工作帶來挑戰(zhàn)。

3. 大學(xué)生心理問題凸現(xiàn)出來，日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境帶來的思想重荷，社會(huì)問題積累帶來的思想困惑，使大學(xué)生心理壓力加大。伴隨著愿望的落空和心理挫折的出現(xiàn)，隨之會(huì)出現(xiàn)諸如悲觀#65380;焦慮#65380;抑郁等消極情緒。嚴(yán)重的消級(jí)情緒會(huì)使人心理失衡，從而導(dǎo)致個(gè)人與社會(huì)生活的失調(diào)，使得自己的言行很難融入社會(huì)進(jìn)步的洪流中去，甚至極少數(shù)學(xué)生有厭世和反社會(huì)人格等不良心理。我們?cè)谝酝乃枷胝谓逃ぷ髦校粔蛑匾晫W(xué)生心理方面的教育，常常把一些心理問題當(dāng)作思想問題來解決，結(jié)果曲解了學(xué)生，這不僅挫傷了學(xué)生的積極性，還會(huì)導(dǎo)致他們逆反心理的產(chǎn)生。因此加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育是搞好高校思想政治教育不可缺少的方面。當(dāng)前高校的心理咨詢活動(dòng)開展不廣泛#65380;水平也不夠高，有待于普及提高。

4. 思想政治教育形式陳舊，沒有在新形勢(shì)下及時(shí)更新教學(xué)方式，也相應(yīng)加劇了青年學(xué)生對(duì)思想政治教育的“逆反心理”，從而影響其效果。改革開放徹底打破了過去封閉單一的局面，無論是政治經(jīng)濟(jì)還是政治文化教育等領(lǐng)域，都無比活躍#65380;多姿多彩，思想政治教育工作者應(yīng)認(rèn)清這個(gè)全新的現(xiàn)實(shí)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流和需要，在教學(xué)中采用新穎活潑的形式和方法啟迪誘導(dǎo)青年學(xué)生。

5. 廉政與腐敗的較量。腐敗現(xiàn)象對(duì)思想政治教育的反作用。當(dāng)前以權(quán)謀私#65380;貪污腐化等腐敗現(xiàn)象的滋生蔓延，給思想政治教育帶來了極為不利的影響。一個(gè)活生生的腐敗實(shí)例往往可以把千萬次清正廉潔教育播散的鮮花種籽淹埋掉#65380;毀滅掉。

(二) 當(dāng)前高校思想政治教育工作存在的問題

1. 教育途徑不夠暢通，合力形成有待加強(qiáng)。目前，高校思想政治教育的基本格局還是很明顯的。即實(shí)施教育通常由黨委宣傳部#65380;黨委學(xué)生工作部#65380;團(tuán)委#65380;馬列部或社科部#65380;工會(huì)#65380;黨校等單位共同完成。各部門分工合作，各司其職。通常由馬列部或社科部負(fù)責(zé)“兩課”教學(xué)，是思想政治理論教育的重要實(shí)施途徑，而其他的思想政治教育內(nèi)容往往放在由團(tuán)委和學(xué)工部組織的活動(dòng)當(dāng)中#65380;放在學(xué)工部和院系實(shí)施的班主任工作當(dāng)中#65380;放在由工會(huì)和有關(guān)部門實(shí)施的教書育人#65380;管理育人#65380;服務(wù)育人的“三育人”工作中，還放在一些課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中。但在具體的實(shí)施當(dāng)中，這些思想政治教育的途徑由于環(huán)節(jié)過多，重疊過多而顯得不夠暢通。同時(shí)，由于沒有很好的進(jìn)行整體規(guī)劃#65380;分工不夠明確，合力不易形成，還由于在時(shí)間#65380;空間#65380;人力#65380;物力上得不到充分的保證，致使思想政治教育往往流于形式，甚至容易落空。

2. 德育目標(biāo)過僵過高，教育內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。很長(zhǎng)一段時(shí)期以來，為了與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)，我國(guó)的德育目標(biāo)制訂得過僵過高，盡管現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)體制已由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)逐步向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過渡，但仍然呈現(xiàn)兩個(gè)特點(diǎn)：一是模式化，即德育目標(biāo)過于單一，不考慮學(xué)生的個(gè)體差異，缺乏針對(duì)性；二是理想化，即對(duì)所有學(xué)生都提出很高的要求，有的要求不僅脫離學(xué)生的生活實(shí)際，也脫離學(xué)生的道德認(rèn)知水平。過僵過高的模式化#65380;理想化目標(biāo)要求在高校的德育活動(dòng)中難以達(dá)到預(yù)期的效果，還由于在學(xué)生當(dāng)中客觀存在的大量現(xiàn)實(shí)問題得不到很好解決，反而影響了德育工作的實(shí)際效果。同時(shí)我們傳統(tǒng)的思想政治教育主要以馬克思主義#65380;毛澤東思想#65380;鄧小平理論等內(nèi)容為主，近兩年又增加“三個(gè)代表”重要思想等內(nèi)容，這些政治理論及思想品德教育盡管都非常重要，但由于研究角度#65380;高度和新度都不夠，與時(shí)代內(nèi)涵的結(jié)合不理想，與實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值聯(lián)系不直接，缺乏創(chuàng)新。在教育方式上又是以灌輸式方法為主，重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象突出，雖然期望值很高，但教育內(nèi)容卻沒有內(nèi)化為大學(xué)生自己的思想，導(dǎo)致使思想政治教育缺乏實(shí)效。

3. 督促檢查不夠有力，評(píng)價(jià)機(jī)制還須健全。經(jīng)過多年的努力，高校的思想政治教育體系已經(jīng)逐步建立，也已經(jīng)取得一定的成效。但是，督促檢查還不夠有力，尤其是高校思想政治教育工作還未能夠建立起科學(xué)#65380;簡(jiǎn)明#65380;便于操作的評(píng)價(jià)體系，沒有形成檢查#65380;督導(dǎo)#65380;評(píng)估思想政治教育質(zhì)量的有效機(jī)制。也正是因?yàn)樵u(píng)價(jià)體系的不健全，高校的思想政治教育工作者們雖然想了很多辦法，做了很多具體工作，但還是很難提高思想政治教育的功能，未能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

三、提高高校的思想政治教育實(shí)效性的思路

(一) 要建設(shè)一支穩(wěn)定的高素質(zhì)的思想政治教育工作隊(duì)伍。思想政治教育工作者要注重提高自身素質(zhì)，一方面要努力提高自己的學(xué)識(shí)和知識(shí)水平，不僅要掌握馬列主義#65380;毛澤東思想和鄧小平理論，還要掌握現(xiàn)代科學(xué)文化技術(shù)；不僅要通曉思想政治教育理論知識(shí)，還要擴(kuò)大知識(shí)面，熟諳心理學(xué)#65380;社會(huì)學(xué)#65380;美學(xué)#65380;倫理學(xué)#65380;法學(xué)#65380;教育學(xué)#65380;領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等有關(guān)知識(shí)，形成多棱面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另一方面，要追求人格的高尚，為人師表就是一種人格力量，在被教育者面前每說一句話就能釋放很大的能量，有時(shí)即使不說話也擁有無聲的感召力和影響力。用自身的人格力量去感染人#65380;教育人，是思想政治教育工作取得事半功倍效果的關(guān)鍵所在。要建立良性運(yùn)行機(jī)制，逐步形成專職思想政治教育工作者擇優(yōu)輸入，按需培養(yǎng)和分流的良性運(yùn)行機(jī)制。著眼于提高素質(zhì)#65380;為政工干部提供更多的深造和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，努力培養(yǎng)一批思想政治教育的專家；著眼于穩(wěn)定隊(duì)伍，要采取必要的傾斜政策和措施，提高政工人員的地位和待遇，“人們奮斗所爭(zhēng)取的一切都同他們的利益有關(guān)”，切實(shí)解決這支隊(duì)伍面臨的諸如職稱評(píng)定#65380;住房分配等實(shí)際問題。

(二) 要運(yùn)用現(xiàn)代傳媒等現(xiàn)代科技手段。現(xiàn)代信息技術(shù)和信息迅猛發(fā)展，使全球變成了一個(gè)整體。因特網(wǎng)覆蓋了高校的每個(gè)角落，高校思想政治教育者在學(xué)生信息接收中的權(quán)威地位已經(jīng)打破。在現(xiàn)有成千上萬的計(jì)算機(jī)軟件中我們很難找到有關(guān)思想政治教育軟件的影子，相反一些內(nèi)容不健康的軟件卻常出現(xiàn)在學(xué)生的計(jì)算機(jī)中。其中不乏許多精神垃圾，它們極力宣揚(yáng)西方資產(chǎn)階級(jí)的世界觀和方法論，主張人不為己，天誅地滅；主張為圖私利可以不擇手段。有的敵對(duì)分子甚至利用這些跨國(guó)界的計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行輿論滲透，以致直接毒害青年學(xué)生的思想。

大眾傳播的現(xiàn)代發(fā)展對(duì)思想政治教育如何與教育對(duì)象相適應(yīng)，如何與新的傳播形式相協(xié)調(diào)，提出了新的要求。傳統(tǒng)的思想政治教育主要依靠人際傳播和組織傳播進(jìn)行，如上課#65380;作報(bào)告#65380;開展談心活動(dòng)等。這種傳播形式由于傳播者與受眾直接交流，并且由于傳播者在社會(huì)權(quán)力結(jié)構(gòu)中的優(yōu)勢(shì)地位，使得傳播的活動(dòng)基本在傳播者的有效控制下進(jìn)行，傳播活動(dòng)較多地體現(xiàn)了傳播者的意志，而較少考慮受眾的覺悟?qū)哟魏屠斫饽芰Α４蟊妭鞑サ默F(xiàn)代發(fā)展，豐富了社會(huì)信息的傳播形式，也給思想政治教育如何適應(yīng)教育對(duì)象的思想覺悟提出了新的要求和新的課題，即：思想政治教育既要考慮傳統(tǒng)教育形式如何與變化了的教育對(duì)象相適應(yīng)，又要考慮利用大眾傳播形式進(jìn)行的思想政治教育如何與受眾思想覺悟相適應(yīng)，同時(shí)還要研究這兩種不同形式之間的傳播內(nèi)容協(xié)調(diào)問題。近幾年，常聽到一些基層思想政治教育工作者感嘆，政治教育講半天，不抵半個(gè)小時(shí)電視片。這種現(xiàn)象正說明了兩種傳播形式的協(xié)調(diào)問題亟待解決。大眾傳播的現(xiàn)代發(fā)展對(duì)現(xiàn)行思想政治教育組織體制提出的新課題。我國(guó)現(xiàn)行的思想政治教育組織體制，簡(jiǎn)單講，是一種行政組織體制，即以龐大的政工干部隊(duì)伍和專職政治理論教育為主體，而現(xiàn)代傳媒迅猛發(fā)展，為政治理論教育注入了活力。隨著大眾傳播的現(xiàn)代發(fā)展，隨著傳播體系對(duì)行政體系依附性的減弱，思想政治教育工作者原先具有的在信息傳播中的優(yōu)勢(shì)地位已不明顯，甚至由于行政工作的影響，思想政治教育工作者接受傳媒的時(shí)間#65380;頻率#65380;范圍還比不上其教育對(duì)象。缺少信息優(yōu)勢(shì)，只有行政權(quán)力優(yōu)勢(shì)的思想政治教育工作者是難以有效開展工作的。因此，思想政治教育系統(tǒng)如何在組織體制上與大眾傳播現(xiàn)代發(fā)展相適應(yīng)，是思想政治教育改革面臨的深層次課題。

(三) 要加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作的管理力度。管理也是教育#65380;管理出人才#65380;管理出生產(chǎn)力。根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)必須把思想政治教育融入大學(xué)教育管理之中，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求越來越高，這不僅要求大學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且要求大學(xué)生具有良好的身體和心理素質(zhì)#65380;較強(qiáng)的實(shí)踐和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人#65380;學(xué)會(huì)求知#65380;學(xué)會(huì)勞動(dòng)#65380;學(xué)會(huì)生活#65380;學(xué)會(huì)發(fā)展。如何培養(yǎng)和造就這樣的高素質(zhì)#65380;創(chuàng)造性思維的人才，這就給我們的教育思想#65380;教育觀念#65380;教育內(nèi)容#65380;教育方法等提出了挑戰(zhàn)，也給高校學(xué)生教育管理工作提出了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

高校的學(xué)生教育管理工作，必須把教書育人#65380;服務(wù)育人#65380;管理育人的責(zé)任落實(shí)到人，形成學(xué)生教育管理工作的合力，才能收到實(shí)效。一是要確立學(xué)生教育管理工作在高校工作中的重要地位。二是要建立學(xué)生教育管理統(tǒng)一性的工作運(yùn)行機(jī)制。從學(xué)生進(jìn)口(招生)到出口(分配)，包括在校期間的校規(guī)校紀(jì)管理#65380;黨務(wù)工作#65380;宿舍管理皆統(tǒng)一到學(xué)生工作上，即為行政管理部分一條龍的工作體制。三是要成立服務(wù)學(xué)生的專門機(jī)構(gòu)，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)成才的需要，成立學(xué)生心理成長(zhǎng)服務(wù)中心(心理咨詢中心)和學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心。建立學(xué)生服務(wù)體系，以學(xué)生成長(zhǎng)成才為中心，融合學(xué)校教育管理資源，真正幫助學(xué)生成長(zhǎng)解決學(xué)生困難，方便學(xué)生辦事#65380;維護(hù)學(xué)生權(quán)益。四是要抓好大學(xué)傳媒管理。當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已逐步進(jìn)入我們的生活與工作，人類邁入了新技術(shù)時(shí)代。必須重新定位學(xué)校管理職能，如校園網(wǎng)絡(luò)#65380;校辦公系統(tǒng)等在學(xué)校開始使用，排課#65380;查堂#65380;考試#65380;檔案等工作都通過計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)來完成，引起了學(xué)校管理的巨大變化。同時(shí)，通過校園文化的陶冶，人格得到提升，使管理從“形式約束”走向“自我約束”。從而達(dá)到思想政治教育的最終目的。

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責(zé)任編輯 張國(guó)強(qiáng)