大學(xué)生擇業(yè)心理分析與指導(dǎo)

摘要：大學(xué)生就業(yè)難是全社會關(guān)注的焦點問題。本文通過對擇業(yè)主體———大學(xué)生的就業(yè)心理加以歸類分析，指出大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)是一個長期復(fù)雜的過程。只有對大學(xué)生的擇業(yè)心理進行分析，并正確加以指導(dǎo)，提高學(xué)生擇業(yè)的心理素質(zhì)和擇業(yè)技巧，才能幫助學(xué)生更好地解決就業(yè)難問題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生擇業(yè) 心理分析 指導(dǎo)

近年來，隨著高等教育規(guī)模的不斷擴大，大學(xué)生人數(shù)急劇攀升，嚴峻的外部就業(yè)形勢，擇業(yè)競爭壓力的加劇，使不少學(xué)生在心理上產(chǎn)生了消極的不良影響，而這種種的心理誤區(qū)或心理障礙對大學(xué)生順利擇業(yè)十分不利。在競爭日益加劇的擇業(yè)環(huán)境下，如何把握機會找到一個比較滿意的工作崗位，已成為大多數(shù)大學(xué)生思考的首要問題。而如何幫助學(xué)生端正擇業(yè)心理，走出擇業(yè)心理誤區(qū)，排出心理障礙，在激烈的競爭中順利就業(yè)，走向社會，也是每一位學(xué)生工作者應(yīng)該考慮的最主要的問題之一。

一、大學(xué)生擇業(yè)中的心理問題

1.過高的求職期望值與屈就心態(tài)

大學(xué)生心理帶有濃重的理想色彩。從實際職業(yè)選擇上看，大多數(shù)畢業(yè)生的就業(yè)期望值居高不下。從擇業(yè)的地域和單位看，大批學(xué)子仍固執(zhí)地把目標單一地鎖定在經(jīng)濟發(fā)達的廣州、珠三角地區(qū)的國有企事業(yè)單位、合資企業(yè)等，不愿到內(nèi)地和國有中小企業(yè)和民營企業(yè)。從大學(xué)畢業(yè)生整體上看，在社會地位、經(jīng)濟收入和自我實現(xiàn)三者之間，有少數(shù)畢業(yè)生選擇“自我實現(xiàn)”，另有相當多學(xué)生腦海里理想主義色彩濃厚，希冀最好三者合一。如果三者之間出現(xiàn)沖突，不少學(xué)生會放棄后者。當追求自我價值受到社會地位、經(jīng)濟收入等條件限制時，許多畢業(yè)生便不得不放棄對自我價值的實現(xiàn)來適應(yīng)社會。這種選擇往往給他們帶來心理上的震蕩和失落。

2.擇業(yè)目標上的茫然心態(tài)

相當一部分大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)目標不明確、不現(xiàn)實，極易接受外部環(huán)境的暗示而頻頻改變主意。有的畢業(yè)生擇業(yè)的心理準備不夠，對人才市場把握不準，對擇業(yè)政策不甚了解，更談不上去冷靜、客觀地對自己的現(xiàn)在和未來作出正確的估價，因而在擇業(yè)目標上產(chǎn)生茫然心態(tài)。在這種左右搖擺、茫然不決的心理狀態(tài)下，就很難避免判斷的不準確性和擇業(yè)行為的隨意性。往往出現(xiàn)沒有簽協(xié)議十分著急，剛一簽訂就業(yè)協(xié)議就后悔、想違約的現(xiàn)象。

3.由于缺乏自主性而產(chǎn)生的依賴心理

一些大學(xué)生在擇業(yè)過程中還存有依賴心理。他們希望求助于父母、老師或親朋好友為自己選擇，以減輕心理壓力。所以在現(xiàn)實生活中，人們常可以看到一些家長和親朋好友出面四處奔波，到處找關(guān)系、托人情，甚至出現(xiàn)有家長與用人單位洽談的局面。這些現(xiàn)象不僅僅反映出某些學(xué)生對擇業(yè)缺乏自主性、自信心，依賴性較強，心理承受力差，而且也會使用人單位對這些畢業(yè)生產(chǎn)生了缺乏開拓能力，獨立生活能力和工作能力差的不良印象。可見，大學(xué)生擇業(yè)中存在的依賴心理，對自己擇業(yè)的成功只會帶來負面影響。

4.對社會不良現(xiàn)象產(chǎn)生的抱怨心理

在社會轉(zhuǎn)軌和體制改革時期，社會表現(xiàn)出復(fù)雜多樣性，不正之風(fēng)在一些地方、一些方面還嚴重存在。一些用人單位，尤其是“國”字號企業(yè)，在人才錄用上還有走后門現(xiàn)象，他們借助供需見面會這種形式，使走后門合法化。引發(fā)了大學(xué)生不滿情緒，甚至對供需見面會這種形式也產(chǎn)生強烈不滿。另外，擇業(yè)現(xiàn)實中存在的性別歧視，不僅對女生們形成了一股無形的壓力，而且也減少了她們擇業(yè)的機會，這種社會現(xiàn)實直接影響了女生的擇業(yè)信心。

5.“廣種薄收”心理和“騎驢找馬”心理

有的畢業(yè)生視簽約為兒戲，一見到有用人單位就投簡歷，亂占就業(yè)崗位，同時還有部分學(xué)生“腳踩幾只船”，這山望著那山高，明明已經(jīng)定了單位，卻總想著找一份更好的單位，于是一有單位招人就投簡歷，隨時想與原來的單位毀約。其實大學(xué)畢業(yè)都想找份好工作，完全可以理解。但是殊不知，這種做法無疑給就業(yè)工作雪上加霜，求職人數(shù)泡沫成份大量增加，“就業(yè)難”被人為地夸大了，并帶來了“誠信危機”，為“個利”損“眾利”。

6.妒忌心理

妒忌心理在大學(xué)生中是比較常見的一種心理，只不過是輕重不同而已。在求職問題上，妒忌心理表現(xiàn)為如果看到別人的求職條件好，或者求職條件跟自己差不多的同學(xué)找到比自己理想的工作時，產(chǎn)生羨慕，轉(zhuǎn)而痛苦，又不甘心的心態(tài)。甚至為不讓別人超過自己，而采取背后拆臺等不良手段。在擇業(yè)中心會使學(xué)生把朋友當對頭，使朋友關(guān)系惡化，妒忌還會使團體內(nèi)（班級或?qū)嬍覂?nèi)）人心渙散，人際關(guān)系冷漠，妒忌者本人也會增加內(nèi)心痛苦和煩惱，甚至影響求職的順利進行。

二、采取措施，幫助大學(xué)生成功擇業(yè)

1.積極做好擇業(yè)前的準備

從大學(xué)校園走向社會，由受教育者成長為專業(yè)工作者，這是大學(xué)畢業(yè)生人生道路上的一個重要轉(zhuǎn)折。能否順利實現(xiàn)這個轉(zhuǎn)折，有無心理上的充分準備至關(guān)重要。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就要為將來就業(yè)做好準備。學(xué)生在整個大學(xué)期間，不但要認真學(xué)習(xí)本學(xué)科本專業(yè)知識，而且應(yīng)始終注意廣泛涉獵知識，全面提高知識水平，加強能力鍛煉。學(xué)生應(yīng)充分利用課外閑暇時間，開展社會調(diào)查、學(xué)術(shù)交流、知識講座，做家庭教師等各種實踐活動來豐富知識，鍛煉適應(yīng)社會、人際交往能力和培養(yǎng)組織管理、語言表達能力，增長才干。這樣可以大大拓展自己的知識與能力結(jié)構(gòu)，逐步實現(xiàn)一專多能的目標，從而有利于自己擇業(yè)成功。

心理學(xué)研究表明，人的選擇范圍愈廣，它引起人的心理狀態(tài)就愈復(fù)雜多變。就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)在新生一入學(xué)就開始抓起，在對大學(xué)新生進行心理普查時，就應(yīng)該有意識地增加就業(yè)心理的調(diào)查內(nèi)容，便于了解情況，做到心中有數(shù)。從低年級起就早介入，早引導(dǎo)，適時開展就業(yè)心理指導(dǎo)。到高年級，大學(xué)生進入專業(yè)課學(xué)習(xí)，自己的興趣愛好和個人設(shè)計定向趨于明確，這時就業(yè)心理指導(dǎo)也應(yīng)由淺入深，逐步引導(dǎo)他們更好地了解本專業(yè)的狀況及社會需求，不斷調(diào)整就業(yè)期望值，使其更具客觀現(xiàn)實性。在就業(yè)心理指導(dǎo)過程中，特別要注意有計劃性、針對性，步步深入，有的放矢，才能收到實效

臨近畢業(yè)之際，畢業(yè)生要對當今就業(yè)制度有充分的認識，對就業(yè)形勢有積極的思想準備。要努力克服擇業(yè)中的自卑、畏懼和依賴心理，樹立自立、自強、自信的擇業(yè)心態(tài)，要掌握一定的消除心理障礙、解決心理問題的方法，逐步增強對挫折的心理承受力。通過主動了解本專業(yè)的社會需要及其發(fā)展動態(tài)，不斷培養(yǎng)市場經(jīng)濟所需的獨立意識、競爭意識、開拓精神和自信心，勇敢地面對現(xiàn)實。

2.要有自覺適應(yīng)社會的思想準備

大學(xué)畢業(yè)生對自己有明確、客觀的認識是避免擇業(yè)時理想與現(xiàn)實出現(xiàn)過大反差的重要前提。只有全面地認識自己，包括個人的思想品質(zhì)、價值目標、適應(yīng)能力、知識結(jié)構(gòu)、個性特征等方面的優(yōu)缺點，才能確定自己在社會中的位置。在此基礎(chǔ)上建立起來的擇業(yè)意愿才具有實現(xiàn)的可能性。與此同時，還必須加強對社會的認識，了解社會對專業(yè)人才需求的標準。

3.樹立競爭的觀念，不怕挫折

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的確立，各行各業(yè)所面臨的競爭越來越激烈，畢業(yè)生要想一次就業(yè)就定終身是不可能的。因此，畢業(yè)生應(yīng)該發(fā)揮青年人固有的朝氣和銳氣，要敢想、敢說、敢干，有敢為天下先的精神，要靠真才實學(xué)，敢于競爭，從實際出發(fā)，充分考慮到自己的專業(yè)、性格、氣質(zhì)、愛好等，揚長避短，發(fā)揮特長，在競爭中求生存、在競爭中求發(fā)展，這才是正確的擇業(yè)態(tài)度。

4.學(xué)會及時調(diào)整擇業(yè)目標

在擇業(yè)中，每位畢業(yè)生都會有自己的抱負，然而我們畢竟是生活在一定的社會環(huán)境中，總是或多或少地受到環(huán)境條件的制約而有可能使自己的抱負難以實現(xiàn)。要克服這種矛盾與沖突，畢業(yè)生們必須學(xué)會及時調(diào)整擇業(yè)目標，使自我實現(xiàn)的要求與自身現(xiàn)狀以及社會上職業(yè)需求狀況盡可能地接近、協(xié)調(diào)。在個人志愿與社會需要發(fā)生矛盾時，能有服從社會需要的理性思考，及時作出調(diào)整，以增大擇業(yè)的機會。

5.克服擇業(yè)理想化傾向

所謂理想化傾向，就是不切實際地估價自己和不現(xiàn)實地要求社會，把自己的職業(yè)崗位和職業(yè)前途自我設(shè)計得過于美滿。當現(xiàn)實不能如愿以償時，就出現(xiàn)一些不應(yīng)有的思想問題，不安心本職工作，憂心忡忡，患得患失，影響自己的進步。因此，大學(xué)生不僅要考慮“我想干什么”，還要考慮“我會干什么”，更要考慮“社會允許我干什么”。不要刻意追求自己有興趣的工作，要在工作中培養(yǎng)興趣、追求樂趣，在工作中增長才干。

6.接受就業(yè)指導(dǎo)和擇業(yè)技巧的培訓(xùn)

要使自己更好、更快地適應(yīng)社會、獲得擇業(yè)成功，大學(xué)生必須主動接受就業(yè)指導(dǎo)教育和擇業(yè)技巧培訓(xùn)。通過接受就業(yè)指導(dǎo)和擇業(yè)技巧培訓(xùn)，來充分認識時代的特點，樹立正確的擇業(yè)觀，積極調(diào)整擇業(yè)目標。并在主動學(xué)習(xí)掌握大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)行政策、謀職途徑和具體程序的基礎(chǔ)上，關(guān)注人才市場供需信息，避免擇業(yè)中產(chǎn)生盲目跟風(fēng)、趕時髦的從眾心理，避免盲目追求美滿結(jié)果的理想主義。注重人際溝通藝術(shù)的培養(yǎng)，學(xué)會宣傳和展示自己，推銷自己，給用人單位留下大方、謙虛、禮貌、文明、有知識、有修養(yǎng)的良好第一印象。特別要加強面試技巧的訓(xùn)練，因為實行面試無論是對招聘者還是對應(yīng)聘者來說，都是十分重要的，它不僅有利于用人單位直接了解求職者的全部信息資料，如業(yè)務(wù)水平、氣質(zhì)、修養(yǎng)等素質(zhì)，而且對畢業(yè)生來說，面試也是充分展示自己能力、才華的絕好機會。

參考文獻：

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