樹立社會主義榮辱觀 創建和諧校園環境

摘 要：復雜的國際國內形勢下，當前我國學校的思想政治教育面臨嚴峻的挑戰，筆者擬從市場經濟的沖擊、網絡環境的負面影響和學生身心上的雙重性等幾個方面來分析原因、認清形勢。以胡錦濤總書記的“八榮八恥”為契機，試從師資隊伍的建設、學生主體性的發揮、教育內容的創新和教育的形式的改革等幾個方面，淺析如何樹立社會主義榮辱觀、創建和諧校園環境

關鍵詞：思想政治 八榮八恥 社會主義榮辱觀

胡錦濤總書記3月4日看望出席全國政協十屆四次會議期間強調，要引導廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀，“堅持以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”。明確了我國社會當前基本的價值取向和行為準則，體現了中華民族傳統和改革開放的時代要求，具有很強的思想性和現實針對性，對于正在成長中的學生更是具有重要的意義。

當前學校思想政治狀況的主流積極、穩定、健康、向上。新時代的學生思想觀念新穎，而且創新意識強，他們正在學習和掌握現代科學技術知識，將成為我國社會主義現代化建設事業的中堅力量和參與激烈的國際競爭的生力軍。但我們也要清醒地看到，隨著國際國內形勢日益深刻的變化，學生思想政治教育也面臨嚴峻的挑戰。

一、分析原因、認清形勢

1.社會主義改革實踐給學生思想政治教育創造了許多有利條件，同時也對學生價值導向帶來嚴重的沖擊。

在市場經濟條件下，我國社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化，對學生的價值觀念產生了嚴重的沖擊。注重利益、追求實際將成為一種普遍性的社會潮流。使學生在一定程度上忽視了精神方面的追求，導致了對價值評判的多重標準。使一部分學生思想出現困惑，心理失衡，理想信念淡薄，人生觀、價值觀、世界觀發生偏差，不同程度地帶有功利主義色彩，產生享樂主義、自我主義、自由主義、拜金主義的不良傾向。

隨著改革開放的不斷深化，在社會轉型期出現的一些深層次矛盾、社會問題和經濟社會發展中出現的一些突出問題就會逐漸暴露出來，影響學生思想道德觀念的形成。如：農民收入增長緩慢，下崗工人收入降低；地方干部作風簡單粗暴，干群關系緊張；社會治安狀況不好，腐敗問題嚴重等，都影響學生的思想認識，不同程度地影響了學生的責任意識、誠信觀念和政治意識。一些學生缺少家庭責任感、道義責任感、社會責任感，嚴重地阻礙著當代學生的政治社會化進程，影響學生的成長與成才，給學校思想政治工作帶來復雜性、艱巨性和長期性，給學生思想政治教育也提出了新的、更高的要求。

2.網絡環境對學生學習生活產生了嚴重的負面影響。

網絡進入中國的歷史并不長，但發展的速度不可思議地驚人。網絡是開放的、多元化的，為學校思想政治工作拓展了新的內容和形式，極大地縮短了知識和信息傳播的時間和周期。但是恰如一把“雙刃劍”，網絡在發揮積極作用的同時，又給錯誤思潮和觀點的滲透、有害信息的傳播以及計算機網絡道德失范現象的滋生蔓延提供了便利。互聯網內容龐雜，良莠互現，正反交錯，泥沙俱下。這對于辨別力不強，人生觀、價值觀正在形成中的青年學生的影響很大。西方發達國家更是憑借資金和技術的優勢，在信息輸出中大量地包含其政治、經濟、文化等方面的不良信息，給學生身心健康造成很大危害，使他們自覺或不自覺地會接受一些不良信息，影響他們的成長和成才，也擾亂他們學習期間正常的思想進步、學習及生活習慣。

可以說，網絡正在改變著當代學生的學習和生活模式，深刻影響著當代學生的人生觀和價值觀。因此，學校能否很好地應對網絡技術帶來的挑戰，建立起自己的陣地，開展和加強學生網絡思想政治工作，最大可能地抑制和消減網絡的消極負面影響，為廣大青年學生在網絡條件下健康成長提供強大的精神動力和思想保證，充分發揮網絡思想教育的優勢，增強網絡思想教育的有效性，已成為擺在學校思想政治工作面前的一個重要課題。

3.學生本身的生理和心理上的雙重性也給我們的思想政治教育工作帶來了挑戰。

當代青年學生熱愛祖國，擁護改革開放和社會主義制度，擁護共產黨的領導。但是他們的政治理論素養不高，對一些深層次的社會問題缺乏正確的理性認識，需要正確引導。比如：對于在市場經濟條件下出現的黨內腐敗問題、農民收入增長緩慢問題、下崗職工問題、城鄉貧富差距擴大問題等不能全面、正確地看待，產生片面、偏激的思想，遇事易沖動。往往把復雜的事情簡單化，嚴肅問題隨意化，現實的問題理想化。當遇到問題、受到挫折時，就會產生失落感、自卑感，從一個極端走向另一個極端，由積極轉為消極。

面對如此復雜的國際國內環境和嚴峻的思想挑戰，學校作為培養社會主義現代化建設中堅力量的搖籃和大本營，在新形式下更是應該學習“八榮八恥”，發揚和實踐“八榮八恥”，塑造社會主義榮辱觀，把學校建設成為正氣盎然、精神奮發的社會主義精神文明建設的戰斗堡壘。

二、樹立社會主義榮辱觀，創建和諧校園環境

1.深入學習社會主義榮辱觀，建設高素質的師資隊伍。

學生思想政治教育是一項艱巨的系統工程，是全體教育工作者共同的責任。我們應該把開展社會主義榮辱觀學習活動和思想道德建設有機結合起來，以“兩課”和政工人員作為教育的主渠道，包括專業課教師和其他教育工作者，也應該肩負起自己的責任，形成上下左右縱橫交錯、多方位和復合型的學生思想政治教育工作網絡，盡力使學生思想政治教育工作收到良好的效果。

教育工作者作為教育活動的主體，在教育過程中起著關鍵性的作用。因此建設一支信念堅定、業務精湛、德才兼備的思想政治教育工作隊伍，是當前學生思想政治教育工作的重中之重。要求我們的思想政治教育工作者不斷提高自身的政治素質和道德修養，形成多層次的知識結構，德才兼備。同時建立專兼職結合的隊伍結構，構建多層面、高層次的學生思想政治教育工作隊伍體系。抓好培訓，樹立終身學習的思想，不斷提高思想政治教育工作者的綜合素質。在新的時期新的國際國內形勢下，思想政治教育工作的環境和對象都發生了很大的變化，更是對學生思想政治教育工作者的素質提出了更高的要求。各學校應通過鼓勵攻讀更高學位和搞好在職培訓等方式，來提高思想政治教育工作者的綜合素質。我們要把社會主義榮辱觀教育與教師隊伍建設相結合，把樹立和弘揚社會主義榮辱觀作為教師考評中一項非常重要的指標，引導廣大教師注重品德修養，追求學術創新，講究學術道德和節操，堅持以身作則，為人師表，為培養高素質人才、傳承文明不斷做出新的更大貢獻。引導廣學生樹立社會主義榮辱觀是學校堅持德育為首、全面推進素質教育的時代要求，廣大教師要自覺擔當起這一光榮任務。

2.牢固樹立社會主義榮辱觀，充分發揮學生的主體性作用和自我教育功能。

以多種方式展開學習“八榮八恥”活動，深入領會社會主義榮辱觀，結合學生自身的成長經歷和感受，引導學生重視思想道德修養、樹立正確的科學觀、價值觀、人生觀，還應端正學習態度，知榮知恥，爭做一名符合時代要求的文明學生。

學生思想政治教育是一個互動的過程。學生既是思想政治教育的接受者，更是思想政治教育的參與者。他們在教育過程中參與的積極性、主動性和自我教育功能的發揮程度，直接影響著學生思想政治教育的效果。我們要充分發揮學生的積極主動性和自我教育的潛能，使他們在積極的參與中做到自我教育、自我管理、自我服務和自我約束。

豐富多彩的文體活動和其他有益的集體活動，是思想教育過程中學生主體性得以發揮的重要方法和形式。結合形勢特點、季節特點、學期特點和學生自身特點，廣泛地開展豐富多彩的學生活動。將愛國主義、集體主義和勞動光榮等思想以主題的形式滲透到學生的各項活動中，最大限度地調動學生的積極性和主動性的同時，在各項活動中鍛煉自己，提高能力，增強素質，更是達到了自我教育、自我管理、自我提高的目的。

學生會是青年學生開展各項活動的中心，其成員的優良素質和積極有序的規章制度則是各種活動得以有效開展的核心因素，因此要加大力度抓好學生會班子建設。通過推薦考察，選拔學習成績優良、群眾威信高、工作能力和組織能力強、具有開拓創新意識的優秀學生進入學生會，使學生會在嚴格的規章制度下發揮黨、團干部的先鋒模范作用。

3.圍繞社會主義榮辱觀，創新學生思想政治教育的內容，是加強和改進學生思想政治教育的核心。

按照胡錦濤同志提出的“培養社會主義榮辱觀”的要求，認真貫徹黨的基本理論，基本路線和基本綱領及各項方針政策。堅持教育的改革發展必須充分體現“面向現代化，面向世界，面向未來”的戰略思想，體現科學的社會主義文化的要求，進一步促進教職工特別是黨員教工的科學文化和思想道德素質的不斷提高。緊密結合國際國內形勢的新變化、學校改革和發展的新實際以及學生在思想認識和學習、生活中產生的新問題，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，高舉馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的偉大旗幟；堅持不懈地進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領的教育，深化“三個代表”重要思想的學習，突出加強理想信念教育；最根本的就是要堅持進行愛國主義、集體主義、社會主義教育。鼓勵廣大學生為建設有中國特色社會主義事業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而共同奮斗。

4.大力弘揚社會主義榮辱觀，創新學生思想政治教育的形式和方法。

大力弘揚社會主義榮辱觀，貫徹落實到學生的學習和生活中，產生教育實效，必須要更新傳統的教育方法和觀念，使教育者與受教育者在教學相長中有機結合。形成教育者與被教育者平等的雙向交流的新模式。實現硬性灌輸向軟性灌輸的轉變和顯性教育向隱性教育的轉變，創造新的生動活潑的教育形式。注重對學生思想政治需求意識的培養，積極調動其接受教育的自覺性和主動性，促使學生積極主動性得以充分發揮。

綜合運用教育載體，充分利用現代化的成果，不斷提高科技含量，大膽吸收現代科技成果，把學校思想政治教育寓于大眾傳媒載體之中。充分利用網絡技術，及時搶占網絡文化的高地，搞好校園網絡文化的建設，加強校園網絡的管理，增強學校思想政治工作管理的針對性和時效性。我們一定要讓馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”在“進教材、進課堂”的基礎上“進網絡”。加大對網站的改進與維護方面的投入，建立一支既懂思想政治教育工作，又懂網絡技術的師資隊伍。掌握宏觀導向的主動權，因勢利導地給予學生教育和幫助，從而使學生身心健康地發展。

對學生而言，學習貫徹和發揚榮辱觀不僅僅是理論知識上的灌輸，更重要的是從內心深處對“榮”和“辱”的深刻體會，真正成為社會主義精神文明的先行者和社會主義現代化建設的中堅力量。我們要把“熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗”作為學生的人生準則，激發學生的崇高精神追求，使社會主義榮辱觀成為學生生動的道德實踐，成為他們的生活方式；使美好的思想道德在學生中蔚然成風，使學生得到全面發展。

參考文獻：

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