關于構建研究生創新發展教育平臺的思考

摘要：從我國高校研究生教育的特點出發，提出了構建研究生創新發展教育平臺的思想，分析了研究生創新發展教育平臺建設的背景，闡述了研究生創新發展教育平臺的特點，提出了構建研究生創新發展教育平臺的途徑。

關鍵詞：研究生 創新發展教育 平臺

一、構建研究生創新發展教育平臺的背景

長期以來，我國高校所進行的研究生思想教育和素質教育工作（以下簡稱“研究生教育工作”），為盡快培養出社會所需的高級專門人才做出了很大的貢獻，在研究生教育發展史上發揮了積極的作用。同時應該看到，在1978年恢復招收研究生，1981年建立學位制度以后的近二十年的時間里，研究生人數不多，在高校學生中所占比例很小，許多高校對研究生教育停留在“自我教育”、“自我管理”為主，一些高校的研究生教育工作流于形式。2000年研究生擴招后，高校中的研究生隊伍逐步壯大，但研究生教育工作的被動局面沒有得到根本改觀，一些學校習慣上把研究生的教育局限在科研能力的培養上，研究生教育既沒有形成特色，也沒有實現行為的主動。

1.構筑系統性的教育平臺是研究生教育工作自身發展的要求

實際上，各個高校都建立有研究生會，有的學校還成立了統籌全校研究生活動的共青團組織，開展了一些有益于研究生身心發展的活動，但大多停留在文體活動的層面；有些學校有意識地開展了一些研究生學術交流活動，但缺乏系統性和持續性，校內外的影響十分有限。從長遠看，隨著研究生規模的進一步擴大，研究生必然成為高校中受到重點關注的群體，研究生教育工作科學化和系統化的要求會進一步強化。因此，研究生教育活動平臺的建設顯得尤為重要和緊迫。

2.加強研究生以創新研究能力為核心的全面發展教育是時代進步的要求

當前，世界各國均把加快研究生層次人才教育作為新經濟時代競爭取勝的重要戰略措施，這也要求研究生培養逐步向創新型和創造型轉變。在我國，隨著社會各項事業的發展，社會對具有研究生學歷的高級人才提出了更新、更高的要求，對畢業研究生近幾年來在強調研究能力的同時，越來越注重組織和領導能力以及良好的職業素養，更加強調全面、綜合性的素質要求，更加青睞復合型的人才。

3.創新教育是研究生教育內在的本質要求

研究生教育是繼本科教育之后更高層次的教育，作為培養高層次創造性人才的主要渠道，研究生教育工作必然更加注重研究生的素質教育，即知識、能力、科研、創新相整合的一種教育模式。優質的學位與研究生教育將為國家提供廣泛的智力支持和堅實的人才基礎，是推動先進生產力和先進文化發展的重要力量。此報告明確地指出了研究生教育就是拔尖創新人才教育。因此，研究生教育工作決不能脫離創新教育，創新教育是研究生教育內在的本質要求。研究生的素質教育體現的教育理念和教育思想，其核心應該是科學素質教育與人文素質教育的融合，研究生的科學素質即是指創新意識、創造能力和創業精神，而要做到這“三創”又必須有良好的人文素質作基礎。

二、研究生創新發展教育平臺的特點

學校歸根到底是培養人的地方。我國擔負研究生培養工作的高校，要使所培養的研究生符合社會發展對高層次創新研究工作的需要，必然要通過各種形式濃厚學校的學術創新氛圍，形成有學科專業特色的校園創新文化，以此來帶動研究生文化素質的全面提高。我們倡導的研究生創新發展教育平臺應該具有以下特點：

1.以創新教育為核心，遵循科學發展觀

素質教育的核心是創新教育，就是要充分發揮人的聰明才智，發揮人的知識、智慧和創造才能。作為培養高層次人才的研究生教育既要滿足現代社會對高層次人才的需求，也要使人的個性“自由”得到全面發展。

2.符合研究生教育的規律，體現以人為本的宗旨

研究生教育工作是研究生培養體系的重要組成部分，其工作狀況直接影響到研究生的思想和學習狀態，應該貫徹以人為本的理念，創造人性化的教育和發展環境，注重和滿足研究生的個性心理需求，塑造研究生健全的人格和培養良好的心理素質，同時將他們對政治生活最活躍和最具開拓精神的特質引導到有利于社會發展的積極方面，努力創造一種開放、平等、寬容、交互的，體現人性關懷，反映創新需求，促進研究生教育可持續發展的環境。

3.以發展為目標，促進素質的全面提高

研究生教育的根本目的在于培養具有創新意識、創新能力和創業意識的高素質創造性人才，其核心是創新教育。同時，學校教育應當在科學發展觀的指導下，把工作落實到有利于學生的發展上，研究生教育要有利于使研究生克服短期行為和功利思想，幫助研究生樹立長遠的可持續的發展觀。

總之，研究生教育的特色應該是創新與發展，即以創新為核心，以發展為目標，促進研究生綜合素質的全面提高。研究生教育工作當前的重點應當是系統地構建適應研究生特點和需要、符合科學發展觀要求、體現學科和專業特色的研究生創新發展教育平臺。

三、構建研究生創新發展教育平臺的途徑

1.學習和貫徹科學發展觀，正確認識研究生創新發展能力的培養規律

面對知識經濟和社會產業與技術結構的快速變化，要求研究生成為既具有扎實廣博的科學知識又具有求真務實的科學態度的科技人才，因此，研究生教育需要構建一種以創新發展能力為主的科技人才培養模式。

2.切實轉變研究生教育和管理的觀念，探索體現研究生學習特點的創新發展活動方式

研究生學習范圍是多學科、交叉性的，研究生的教育和管理也應該更趨向科學化和人性化。研究生教育工作應該有意識地引導研究生進行跨學科的學習，多角度地觀察和理解相關學科知識，同時營造一種群體創新氛圍。創新人才的培養有一種互激效應或群集效應，就是說一個人很難有足夠的興趣和精力來研究創作，但如果處在一個群體內部就會發生一種類似共生的作用，互相激勵、互相競爭，從而每個人的創造興趣就會被激發。因此，開展積極有效的研究生創新發展活動，營造這種群體創新氛圍，在研究生創新教育和管理中是必不可少的。

3.把研究性學習模式的創建作為教育平臺建設的突破口

研究生教育的宗旨是培養具有科學精神和創新能力的專業人才。創新人才的培養必須根據研究生教育的特點融入到研究生教育的每一個環節。針對研究生相對本科生大齡化、成熟感和自主選擇性強的特點，積極開展創建研究性學習模式的活動，與研究生培養體系可以實現很好的對接，讓研究生實實在在感受到自己的收益，可以激發研究生投身其它教育活動的熱情。

4.以學術創新活動為龍頭，同時開展其它有益于研究生身心健康的文化和文體活動，形成教育平臺的共同支撐

高水平的科研和研究生培養工作是研究型大學的重要標志。學術創新活動是把理論與實踐相結合的有效載體，學術交流活動又是開拓視野、傳承和交換知識的良好途徑。研究生學術創新活動一方面要與社會需求相結合，把科研有意識地與社會需求相結合，另一方面要突出創新這一主旨，營造一種激發研究生創新意識的環境氛圍。

5.要以建設和逐步形成符合學生可持續發展要求的校園文化作為教育平臺的落腳點

每個學校都有各自的學術精神和傳統，學術傳統就是大學的精神，它不僅反映一所大學的學術底蘊和辦學宗旨，也深深磨礪著一代代學子的人格。校園文化則是一個由觀念因素和物質因素共同交互，由政治、經濟與校園生活互動的過程共同編織而成的復雜網絡。創新文化環境氛圍的構建是培養創新型人才最好的搖籃，研究生創新教育應該是針對個性的差異化、多樣化的教育，是揚長避短的教育，是敢為人先、標新立異的教育，創新校園文化有利于形成催生創新靈感、激發創造潛能、保持創新活力的良好的研究生態環境。學校應該努力營造一種適合培養學生創新意識的校園文化，并使這種文化能夠得到傳承的良好的學術環境。高起點、高水準的研究生創新發展教育平臺，在實現對研究生的教育功能的同時也必然起到對本科學生素質教育平臺的帶動和引導作用。

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