學校教育和少數民族音樂文化的可持續發展

摘要:傳統文化是一個民族在歷史的長河中形成且世代相延的物質與精神財富，它是一個民族文化發展的根基。任何一個民族的傳統文化都有其獨特性與潛在價值，在經濟全球化趨勢已成事實的今天，各民族傳統文化的選擇和發展問題成為人們思考與討論的焦點。本文以為，我國的少數民族傳統音樂文化的當代選擇只能走“多元并進”的發展道路，在承認“文化多元”的前提下探索各民族自身文化的可持續發展問題。在廓清文化之重要性的前提下，關于少數民族音樂文化的可持續發展，其策略并不唯一，倘僅選其一，非學校教育莫屬。

關鍵詞:學校教育;少數民族音樂;持續發展

中圖分類號:J60 文獻標識碼:A 文章編號:1004-2172(2007)01-0077-06

一、文化，民族的“身份證”

文化，就是人類文明在物質與精神層面上的具體反映。文化之于民族，則有內同性與外異性特征。內同者，即本民族的共同文化，是一個民族中全體成員所共有的文化成分。而外異性就是本民族所獨有的文化。當然，一個民族具備了某種文化的內同性，并不等于就具有了這種文化的外異性。譬如一個民族信仰伊斯蘭教，并不等于其他民族不信仰伊斯蘭教。但是，文化的外異性則要以文化的內同性為前提條件。從這個意義出發，筆者以為，只有既具有內同性又具有外異性的文化，才是嚴格意義上的民族文化。所以，對任何一個民族而言，文化在樹立其世界觀、人生觀及價值觀方面，有巨大的不可替代作用。……