提高體育課堂效率的幾點體會

體育課是學校體育工作的主渠道。在教學中，如何提高體育課堂效率，它直接關系到體育課教學質量的好壞。在十幾年的教學實踐中，我作了一些嘗試，具體做法如下：

一、激發學生興趣

在小學的體育教學中，學生對體育課的興趣，是影響學生學習自覺性和積極性的重要因素。學生的興趣一旦被激發，他們就會聚精會神地聽講，產生愉快的學習情緒，積極地參與教學活動，從而提高教學效果。

課前要合理地布置場地。體育課大部分在室外進行，學生的注意力容易分散，東張西望、交頭接耳現象較多。課前，教師如果把場地布置得合理、線條清晰、整齊美觀，學生的注意力在一開始就能集中到課堂上來。因此，在平時的教學中，我力爭做到課前合理地布置場地。例如，在游戲教學中，我課前畫好練習圖案，放好醒目的標志物；在跑步教學中，我在課前插一些彩旗作標志線等，讓學生一到操場就很快地被吸引，從而對課的內容產生濃厚的興趣。

課中組織教法要新穎。從心理角度來講，長時間接受單一刺激容易引起超限抑制。在體育教學中，如果總是重復單調的教學方法，容易使學生感到疲勞而乏味。因此，我盡量采用形式多樣的教學方法，根據具體情況精心安排。如“跑”的教學內容本身就比較枯燥，我可以選擇性地穿插“迎面接力”、“四角跑”等游戲，提高學生的練習興趣。例如，在學習新授課內容時，我除了講解、示范、帶學生練習外，還經常組織學生互相學習、互相觀察、互相糾正錯誤動作，充分地調動學生積極性，使學生在情趣盎然的活動中身體得到鍛煉，情操得到陶冶，智力得到開發，從而達到事半功倍的效果。

在緊張而活潑的體育課中，可適時地穿插跟練習內容相接近的音樂，烘托氣氛，使學生身臨其境。這樣既激發興趣，又活躍課堂氣氛。例如，我在準備部分可采用一些節奏明快的音樂，調動學生積極性，而在結束部分的放松活動中，則可用一些“找朋友”、“假如幸福你就拍拍手”等游戲，來緩解學生的疲勞。

二、靈活運用口訣法

教學有法，但無定法。方法是靈活的、可以改變的，在體育教學中要想達到精講多練，我采用順口溜，再結合其他方法講解練習，學生既容易接受，又樂于接受。一面練習，一面念口訣，會經久不忘。例如我在教學生練習前滾翻時，初學者有畏懼感，不敢低頭，因為低頭給大腦傳遞的感覺與平常相反，學生一時接受不了，針對這種情況我把它編成“三靠一低頭”口訣，“三靠”是指——下巴靠胸、胸靠大腿、腳跟靠臀部；“一低頭”是指前滾翻時，頭部盡量下低。學生不是害怕低頭嗎?不要緊，只要把頭低下靠胸，用后腦勺接觸墊子就能解決問題。依次推出后滾翻的口訣，可把它編成“三靠一推手”。可見，靈活地運用口訣法對提高體育課堂效率起著重要的作用。

提高體育課堂效率的方法有很多，在這里我就不——列舉了。總之，我們廣大體育教師只要根據少兒生理、心理特點，采取靈活多樣的教學方法，一定會收到事半功倍的效果。