“中華民族大家庭

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《藝術(shù)·中華民族大家庭走進(jìn)新疆》。

設(shè)計(jì)理念：學(xué)生通過欣賞新疆自然風(fēng)光，了解風(fēng)土人情；唱歌、跳舞、折紙等藝術(shù)活動(dòng)，對民族音樂、歌舞等產(chǎn)生濃厚興趣。體驗(yàn)多元民族文化的魅力．在活動(dòng)中人文素養(yǎng)、藝術(shù)能力得以提高。

教學(xué)重點(diǎn)：初步感受并了解新疆，學(xué)跳新疆舞

教學(xué)難點(diǎn)：在生動(dòng)有趣的藝術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情感，提高藝術(shù)鑒賞力，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件，新疆服飾，手鼓等。

學(xué)生準(zhǔn)備：新疆帽、裝飾品。

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

小朋友快來呀，讓我們一起動(dòng)起來。(師生互動(dòng))

前幾天老師去了一趟新疆，新疆真是太美啦!今天劉老師就當(dāng)一回導(dǎo)游帶小朋友去新疆游覽一下，好不好?

二、教學(xué)過程

多媒體演示，感受新疆美。(演示內(nèi)容：烏魯木齊、塔克拉瑪千沙漠、駱駝、天山、雪蓮、水果、新疆服飾)

師：這是新疆的首府烏魯木齊，它是座非常現(xiàn)代化的城市，到處高樓林立，到了晚上烏魯木齊披上火紅的晚裝更是美極了。小朋友看這是什么呀?(學(xué)生：沙漠)對了，這就是著名的塔克拉瑪干沙漠。茫茫的沙漠上．駱駝?wù)恢＞氲男凶摺＿@就是美麗的天山，傳說它還是王母娘娘會見穆天子的地方呢，天山上有非常珍貴的植物雪蓮。小朋友看這是什么(哈密瓜、葡萄)?這兩種水果小朋友喜歡吃嗎，它們可都是新疆的特產(chǎn)呢。新疆的風(fēng)景很美，人也很美。他們穿上鮮艷的民族服裝，戴上富有特色的四角帽，載歌載舞。

師：這次去新疆，老師最大的收獲是學(xué)會了跳新疆舞，小朋友們想看嗎?

教師示范舞蹈，學(xué)生學(xué)跳新疆舞。

(指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提裙位、叉腰位、雙按掌位、順風(fēng)旗位、雙托位、山膀按掌位等基本功)

師：小朋友基本上學(xué)會了新疆舞，但是老師總覺得缺少些什么。噢，原來忘戴四角帽了，小朋友把你們做好的帽子拿出來裝飾一下把自己打扮得更漂亮好不好?

學(xué)生動(dòng)手裝飾新疆帽，教師隨機(jī)評價(jià)。(播放背景音樂及新疆錄像)

(學(xué)生把做好的帽子戴起來)

師：剛剛做帽子的時(shí)候有個(gè)小朋友跟老師說，老師我們太喜歡新疆的歌、新疆的舞了。為了表達(dá)對新疆的熱愛，我們想分小組選擇不同的節(jié)目形式表演展示。好嗎?

(學(xué)生分小組準(zhǔn)備：選擇不同的節(jié)目形式表達(dá)自己對新疆的喜愛)

分組展示：

一組：合唱《娃哈哈》。

二組：(男女合作)男孩手鈴鼓，女孩跳舞。

三組：手拉手圍成一個(gè)圈，推選一名舞蹈最好的同學(xué)中間起舞，其他同學(xué)手打鈴鼓伴舞。

(教師隨機(jī)評價(jià))

師：老師這一次在新疆還了解到新疆有一個(gè)努魯斯節(jié)，這個(gè)節(jié)就像我們漢族的春節(jié)一樣隆重，節(jié)日來臨的時(shí)候，新疆人穿上漂亮的衣服，戴上美麗的帽子走上大街載歌載舞，可熱鬧呢。小朋友們，今天我們也去參加努魯斯節(jié)，好嗎?

(創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生載歌載舞歡度努魯斯節(jié))

三、總結(jié)下課

師：今天小朋友和老師一起游覽了新疆，學(xué)會了新疆舞蹈，也像美麗的新疆人一樣過了愉快的努魯斯節(jié)，收獲真大呀!小朋友們你們感到愉快嗎?

教學(xué)效果及評析：

本節(jié)課將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)與審美特性相結(jié)合。通過課件演示、具有民族特色的歌舞、手工制作等層層深入，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。本節(jié)課強(qiáng)調(diào)在生動(dòng)有趣的藝術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情感、提高藝術(shù)鑒賞力，讓學(xué)生感受美、欣賞美、繼而創(chuàng)造美(做新疆帽)。整節(jié)課課堂氣氛熱烈歡快，課堂銜接輕松自然，學(xué)生積極參與，課堂效果很好。