親和互動，尋找詩意靈魂

“師生之間的關系決定著學校的面貌。”建立新型的師生關系既是新課程實施與教學改革的前提和條件，又是新課程實施與教學改革的內容和任務。

當前，師生關系方面存在以下兩個方面的問題：一是有些教師沒有把學生作為一個有獨立個人權利的人來對待，時常侵犯學生的個人權利，使他們的個人權利得不到應有的保護，如侵犯學生人身方面的權利和自由以及學生文化教育方面的權利；二是個別教師以心罰、體罰或變相體罰等方式來維護自己的師道尊嚴。不恰當的師生關系導致了學生出現厭學、逃學甚至于出現師生相互暴力傷害等現象。

新課程的推進要致力于建立民主和平等的新型師生關系。那么，在課改中如何建立新型的師生關系?我認為需要從以下幾個方面入手。

一、正確處理師生間的情感關系

從整體上說，師生情感關系的狀況令人擔憂，師生之間情感冷漠、缺乏溝通的現象比比皆是。而在實際教學活動中，學生因為敬重教師的人格、佩服教師的能力而對教師所教學科感興趣的事例也是很多的。因此，優化師生情感關系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關系改革的現實要求。為此，我認為教師應該注意以下幾點：

1．要自覺提高自身修養，拓展知識視野，提高敬業精神，提升教學藝術，增強教學過程的魅力和展現個性魅力，以改善師生關系。

2．教師要真情對待學生，關心愛護學生。要建立良好的師生情感聯系，教師必須真情付出，關心愛護每一個學生，公平地對待每一個學生，不能厚此薄彼，尤其是對于學業成績不夠理想的學生，教師要多鼓勵、多關懷，相信他們的潛力，切實幫助他們。同時，教師要熱愛學生、信任學生、尊重學生，對學生循循善誘。我相信，教師的真情投入，必定會得到學生的真情回報。

3．教師要善于了解自己、把握自己。教師對自己的情感應具有良好的自我意識，在與學生相處過程中，隨時把握住自己可能產生的情感和心境，學會控制和支配自己的情感需要。

4．多一點賞識。沒有賞識就沒有教育，人性中最本質的需求就是渴望得到尊重和欣賞。因此賞識學生的長處，讓學生獲得成功的體驗也是改善師生關系的重要方法。

二、加強師德建設，提高教師修養

1．提高法制意識。

教師法治意識淡薄，認識不到學生也擁有不可侵犯的權利，這是侵犯學生權利現象屢屢發生的根本原因。但新聞媒體、報紙雜志的過分炒作也使得許多教師不敢正常管理和教育學生，工作如履薄冰。因此，教師一定要提高法制水平，明確師生的權利義務關系。

2．加強道德教育。

師生關系既是一種社會的人際關系，又是一種教育關系，也是一種具有道德純潔性的特殊社會關系。當前，教育行業中的一些師德敗壞的教師利用職務之便，對學生作出了一些無恥的、觸犯國家法律的事件。因此，廣大教師應加強自身修養，提高抵御不良社會風氣侵蝕的積極性和能力，同時，學校也要更新管理觀念，樹立以人為本的管理思想，從而為師生關系的純化創造有利的教育環境。

三、建立民主平等的師生關系

民主平等是現代師生關系的核心要求。然而，我國幾千年來“師道尊嚴”的觀念卻代替了當前許多教師應具有的“民主平等”觀念。要樹立教師的民主思想，就要做到以下兩點：

1．變以“教師為中心”為“探究式”學習。新課程中提倡的“探究式”學習，是一種充分發揮學生主動性的方法，真正體現學生的學習主體地位。因而教師需改變過去以“填鴨式”為主的教案，換為以教師為主導，以學生為主體的學案，充分激發學生的學習主動性和積極性。

2．師生互動。沒有互動就沒有教學。課堂教學與學生自學活動的最根本的區別是它不是個體活動，而是群體活動。作為活動主體的教師與學生必然會發生各種相互交往與相互作用，即師生互動。師生互動要求學生既要學會與同伴交流，也要敢于與權威討論，在信息傳遞中相互影響，在合作活動中相互啟發，傾聽各種不同意見，不斷完善自我，從而將學習過程和發展過程有機地協調統一起來。

四、建立教師威信

教師威信的建立不能單靠行政手段來取得。單純依靠行政手段對學生施加壓力，借此建立教師威信，表面看來對學生起到了一時的威懾作用，實際上只是增加了學生內心的反抗。

而真正的教師威信的樹立，受幾種因素所制約：1．教師的專業水平和教學技能；2．教師的人格魅力；3．教師善于與學生交往的能力；4．教師對評價手段的使用。尤其在小學階段，學生十分看重教師的評價，教師對學生的評價會直接影響到教師威信的建立和鞏固。許多教育實踐證明，教師有時因一次評價錯誤或評價不當而從此便在學生面前喪失威信，這是必須特別注意的。

五、樹立正確的教師觀和學生觀

1．教師對自身和對學生應有正確的認識。教師對于自己的職責任務、應具備的素質和修養，包括教師職業心理品質在內，要有一個全面深刻的認識和理解。對于小學生的心理和社會的本質特征，同樣要有一個正確而深刻的理解。

2．要樹立社會主義的新型師生觀。教師要正確認識和處理學校中師生之間角色地位的辯證統一的關系，做到師生彼此之間既是良師，又是益友，由此形成民主平等、愛生尊師、教學相長、心理相容的融洽關系，這就是社會主義的新型師生觀。如今在現實的學校生活中，仍然有極個別教師受“絕對權威”的封建思想的影響，誤以為自己應當受到學生無條件的尊重，甚至無保留的服從。對學生發號施令，這就造成了個別學校還存在心罰、體罰或變相體罰的原因之一。對這種錯誤思想。是必須予以清除的。

建立正確的師生關系是新課程改革的有機組成部分。師道尊嚴作為歷史的記憶應該作古。在新世紀的曙光照耀下，廣大教師應完善自我，尊重學生，平等對待每一個受教者，以情動人，以理服人，以規范約束人，培養一代具有人格尊嚴，擁有民主意識，遵從社會規則的各級各類人才，努力創建民主、平等的新型師生關系。