科學(xué)課堂天地寬

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“教師必須尊重學(xué)生的意愿。以開(kāi)放的觀念和心態(tài)，為他們營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們到校園、家庭、社會(huì)、大自然中去學(xué)科學(xué)與用科學(xué)。”幾年的教學(xué)實(shí)踐使我深刻地體會(huì)到，利用學(xué)生的課余時(shí)間開(kāi)展有意義的課外活動(dòng)，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新才能。

一、課外開(kāi)展小種植、小飼養(yǎng)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。”培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)應(yīng)以豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，這樣的活動(dòng)可能是一節(jié)課，也可能是幾節(jié)課；可能在課堂上完成，也可能需要課外活動(dòng)的配合。如學(xué)習(xí)《植物的一生》這一單元時(shí)，我組織學(xué)生栽種大蒜和各種花卉，要求學(xué)生認(rèn)真觀察植物的生長(zhǎng)情況并作記錄，而且要及時(shí)向老師匯報(bào)。學(xué)生在種植過(guò)程中遇到了各種問(wèn)題：“為什么植物的葉子會(huì)變黃?”“同一時(shí)間種下的植物，為什么有的成活了，有的夭折了?”“為什么有些植物的生長(zhǎng)情況那么好?”……于是，學(xué)生對(duì)土壤、水分、陽(yáng)光、溫度、選種等方面進(jìn)行了細(xì)致的分析與比較，還主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民和養(yǎng)花專業(yè)戶請(qǐng)教，學(xué)生從中懂得了種子的選擇、放入土壤中的深度以及水量適度等知識(shí)。這樣的種植活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力，而且科學(xué)種植的意識(shí)在學(xué)生的頭腦中留下了深深的烙印。又如學(xué)習(xí)《養(yǎng)蠶》單元后，我組織學(xué)生養(yǎng)金魚、蝸牛、蝌蚪等。在飼養(yǎng)的過(guò)程中，要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育情況及生活習(xí)性，同時(shí)要求學(xué)生把遇到的各種問(wèn)題報(bào)告給老師，然后組織學(xué)生討論、分析研究，找出解決問(wèn)題的方法。一系列的實(shí)踐活動(dòng)，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)了他們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，還提高了他們動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，使學(xué)生初步形成科學(xué)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

二、課外開(kāi)展小考察、小調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的探究能力

探究是科學(xué)教育的重要途徑和目標(biāo)，是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。探究主要由發(fā)現(xiàn)與提出問(wèn)題、作出假設(shè)和猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并收集數(shù)據(jù)、得出結(jié)論及分析交流等活動(dòng)組成。教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，要側(cè)重于引領(lǐng)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，激發(fā)他們探究的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究的意識(shí)和科學(xué)探究的能力。如學(xué)習(xí)《生命之源——水》一課后，我?guī)ьI(lǐng)校環(huán)保小組的學(xué)生對(duì)學(xué)校旁邊的通濟(jì)河污染情況進(jìn)行了考察。學(xué)生經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，查閱有關(guān)通濟(jì)河的地質(zhì)資料并走訪河域兩岸的居民、工廠、工地和私營(yíng)作坊，采集水樣請(qǐng)環(huán)保局的專家化驗(yàn)污染程度，分析污染源。在這歷時(shí)一個(gè)月的考察過(guò)程中，學(xué)生不畏艱辛，團(tuán)結(jié)互助，創(chuàng)新意識(shí)、意志和情感都得到了培養(yǎng)。最后，學(xué)生將獲取的信息與自己原有的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)思維加工，用科學(xué)的語(yǔ)言準(zhǔn)確無(wú)誤地進(jìn)行表達(dá)，親筆撰寫的考察報(bào)告《通濟(jì)河水污染的調(diào)查》榮獲全國(guó)小學(xué)生“小探索者”科學(xué)小論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。此活動(dòng)得到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。如今的通濟(jì)河清澈見(jiàn)底，兩岸綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，成了居民駐足觀賞的好去處。又如學(xué)習(xí)《調(diào)查與預(yù)測(cè)》這一單元時(shí)，我結(jié)合“垃圾產(chǎn)生量逐年增多與社區(qū)環(huán)境狀況逐年惡化”這一現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展了“寶堰鎮(zhèn)社區(qū)生活垃圾現(xiàn)狀及處理”的調(diào)查，并以書面形式向?qū)氀哝?zhèn)黨委提出整改建議，此舉產(chǎn)生了極好的社會(huì)效應(yīng)。其中，洪希檸等同學(xué)撰寫的《寶堰鎮(zhèn)社區(qū)生活垃圾的現(xiàn)狀及處理的調(diào)查報(bào)告》等7篇科學(xué)小論文，分別榮獲全國(guó)一、二、三等獎(jiǎng)。

三、課外開(kāi)展小制作、小發(fā)明活動(dòng)，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能

創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步的永恒主題，也是基礎(chǔ)教育面臨的重要任務(wù)。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心目標(biāo)，它以發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能、弘揚(yáng)人的主體精神、促進(jìn)人的個(gè)性和諧發(fā)展為宗旨，而小學(xué)科學(xué)課是最能詮釋創(chuàng)新精神的學(xué)科。學(xué)生從科學(xué)課堂上獲得新知，課后利用新知進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，既使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到了更好的發(fā)展，同時(shí)又使思維能力得到進(jìn)一步的提高。如學(xué)習(xí)“光”、“電路”等知識(shí)后，我及時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展小制作、小發(fā)明活動(dòng)，并以競(jìng)賽的形式對(duì)學(xué)生的作品給予不同等次的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生興致勃勃、積極熱情參加了這項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)中，我不作任何點(diǎn)撥，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，給學(xué)生更多的思考時(shí)間和活動(dòng)空間，讓他們多一份創(chuàng)造的信心，多一些成功的體會(huì)。雖然有的學(xué)生在制作過(guò)程中經(jīng)過(guò)多次的試驗(yàn)還不能獲得成功，但是每次實(shí)驗(yàn)都能使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到充分的鍛煉，驅(qū)使他們向著一個(gè)又一個(gè)成功邁進(jìn)。目前。我校學(xué)生已有十幾件發(fā)明創(chuàng)造的作品在全國(guó)、省、市科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)和在雜志上發(fā)表，并有兩項(xiàng)作品申請(qǐng)國(guó)家專利。由此可見(jiàn)，科學(xué)教材是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性素養(yǎng)的載體。將課內(nèi)外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，形成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的廣闊天地，且有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行小制作與小發(fā)明等創(chuàng)造性活動(dòng)，可以充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)造才能。

科學(xué)課堂是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，科學(xué)教師應(yīng)不囿于課堂、不拘泥教材上規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)、合理地利用課余時(shí)間開(kāi)展課外活動(dòng)。因?yàn)檫@樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的各種能力，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。