漫談漢語、漢字與韓國社會

近年來，在中國出現(xiàn)韓劇熱的同時，韓國也出現(xiàn)了漢語熱和漢字熱。2003年起，韓國參加漢字等級資格考試的人，每年都超過百萬。

韓國出現(xiàn)漢語熱和漢字熱，自然和多種因素有關(guān)，有著廣闊的大背景。其中，中韓雙邊經(jīng)濟貿(mào)易的飛速發(fā)展，是最重要的動因。

據(jù)中方統(tǒng)計，1992年中韓兩國建交時，貿(mào)易額僅為50億美元，2004年達到了900億美元，增長了17倍。12年間，中韓雙邊貿(mào)易額的年均增長速度達到了27％，這在世界貿(mào)易史上是不多見的。 在中國貿(mào)易伙伴的國別排名中，韓國已經(jīng)上升到第三位。2004年，中國和東盟十國的貿(mào)易額超過1000億美元，而中國和韓國一國的貿(mào)易額就達到900億美元，令人矚目。據(jù)韓方統(tǒng)計，2004年中國已經(jīng)躍升為韓國的第一大貿(mào)易伙伴和出口市場，韓國人出境游，對象國也以中國為第一位?，F(xiàn)在，雙方日均人員往來達到1萬人次，幾十萬人在對方國家學習、工作、生活，每周近400對航班穿梭于兩國之間。雙方在文化、教育、科學等領(lǐng)域的交流日益緊密，在國際和地區(qū)事務中的協(xié)調(diào)和合作日益密切。可以說，中韓友好深入人心，發(fā)展前景十分美好。

在上述大背景下，韓國近年來出現(xiàn)漢語熱和漢字熱，就不難理解了。

先說漢語熱。據(jù)韓國《朝鮮日報》2005年10月4日消息，韓國國內(nèi)4年制大學中語言學相關(guān)專業(yè)的學生中，有一半以上是英語和漢語專業(yè)的新生。據(jù)113所4年制大學向韓國某議員提交的《語言相關(guān)學科新生定員現(xiàn)狀》資料顯示，全韓國開設英語系的大學達88所，招生定員是5708人，占全體語言相關(guān)專業(yè)定員（15619人）的36.5%；開設中文系的大學達45所，招生定員是2145人，占全體語言相關(guān)專業(yè)定員的13.7％。英語和漢語招生定員總數(shù)高達全體人數(shù)的50.2%。

《朝鮮日報》中文網(wǎng)2005年12月5日的署名文章披露，在中國學習的178個國家的11.08萬名留學生中，39%（4.36萬名）是韓國留學生。

筆者在韓國生活工作了兩年，親身感受到韓國的漢語熱。以我所任教的這所大學來說，每年中語中文系的生員都不錯。由于招生名額限制，達到錄取分數(shù)線的相當一部分考生不能如愿，只能轉(zhuǎn)到日文系或其他系。我的韓國同事曾多次驕傲地說，中語中文系的學生素質(zhì)是很高的，因為他們是優(yōu)選來的。

韓國每年都要舉行一次全國大學生中國語演講大賽，歷屆比賽均在我所任教的慶星大學舉行。慶星大學校方擔任“主催”，中華人民共和國駐釜山總領(lǐng)事館作為“后援”。每年參加決賽的選手有三四十人，來自韓國各地幾十所大專院校。這些選手都是通過學校的選拔賽選出來的。我曾經(jīng)參加過慶星大學兩屆的選拔比賽，并擔任評委。選拔賽競爭十分激烈，一般一所大學只能出一名選手參加決賽，慶星大學因系東道主，每年按慣例出兩名選手。我輔導的4名學生在2003年和2005年大賽中有3人獲獎，名次不高，一人獲銅獎，兩人獲優(yōu)秀獎。獲金獎者獎金50萬韓元（合人民幣約4000元），以下遞減。錢雖不多，榮譽很高，人們更看重獎杯和獎狀。2005年獲金獎者系首爾某大學的一年級學生，當她比賽結(jié)束回學校后，受到校方和同學們的熱烈歡迎。

據(jù)筆者在韓國的觀察，在韓國就業(yè)形勢嚴峻的情況下，大學畢業(yè)生如果漢語好，英語也不錯，就比較容易找到合適的工作。我的一些學生因具有這方面的優(yōu)勢，應聘到航空公司、政府外事單位或大中型公司的國際部，令人羨慕。我的一個學生小金，曾獲韓國全國大學生演講比賽優(yōu)秀獎，后在百余人的競爭中，脫穎而出，擔任高中教師（只錄取一人）。正因如此，我雖在中文系教書，而選修我的課程者，卻有不少國際貿(mào)易、新聞、漢文、日文、法律等系的學生，甚至還有數(shù)學系、計算機系的學生。據(jù)有的漢文系畢業(yè)生跟我講，原本漢文系學生不學習漢語，但由于近年來會漢語的學生在就業(yè)方面具有優(yōu)勢，現(xiàn)在漢文系已經(jīng)有越來越多的學生學習漢語了。

近年來，有大批的學生（包括大、中、小學學生）利用課余時間或假期，到中文補習班上課，以至于這類招生廣告幾乎處處可見—每天隨當天報紙送到我住所的有關(guān)這方面的廣告，少則一兩份，多則五六份。開辦中文補習班，也成了賺錢的買賣。

漢語熱的出現(xiàn)曾引起韓國某些人（包括一些權(quán)勢者）的疑慮，出現(xiàn)過不同的聲音。但經(jīng)濟杠桿的作用是巨大的，會在很大程度上左右人們的選項。對此這里姑且不論。值得介紹的是一位韓國教授的觀點。該教授系一位知名的研究中國古文字學的專家，中語中文系主任，他對我說，他曾對那些有疑慮的且又有權(quán)勢者進言：在歐洲，如果想過上上層社會生活，本民族語言之外，不能不會法語；而在亞洲，特別是在東亞，本民族語言之外，不學習漢語，就不可能過上上層社會的生活。該教授并沒有就此話的文化內(nèi)涵和潛臺詞向我做更多解釋，事后我曾想，他的話是應該能夠打動某些人的。

學習漢語熱，學習漢字更熱。在韓國，每年都有大批學生（特別是中、小學生）和成年人參加韓國的漢字級別資格評定考試。 我工作的文學院大樓，就是釜山市的主要考場。周末我去研究室，曾多次目睹這種考試的“盛況”?？忌醵?，小考生多由母親、哥哥、姐姐陪同，以母親陪同者居多，有的母親背上還背著嬰幼兒，往往使文學院院內(nèi)人滿為患，而大樓前兩側(cè)的私家汽車也幾乎排滿了馬路。我的研究室在五樓，每當考前進場或考后退場，從窗戶向下面望去，車水馬龍，人群摩肩接踵，真可用“壯觀”二字來形容。

資格評定考試中的成績突出者，會受到社會多方面關(guān)注。在2005年韓國“漢字教育研究會”實施的第26屆漢字級別資格評定考試中，光州永川初中二年級學生金勝永通過了13個等級中的最高等級“師范”級，獲得了合格通知書?！皫煼丁奔壱罂忌J識5000個左右漢字，并能正確翻譯漢文文章。漢字教育研究會理事長李先生表示：“即使是大人，也要多次參加師范考試才能通過……初中生獲得通過是非常了不起的事情。” 韓國《朝鮮日報》對此進行了報道。

韓國企業(yè)近年來在招聘中注重漢字考試，無疑是韓國漢字熱的最大推動力。

據(jù)《朝鮮日報》2004年的報道，韓國幾家大企業(yè)對新職員評估時發(fā)現(xiàn)，許多名牌大學畢業(yè)生寫不出漢字。韓國某著名大企業(yè)對10名新職員進行了漢字考試，考試內(nèi)容是，寫出“株式”、“會社”、“顧客”、“創(chuàng)意”等企業(yè)經(jīng)常使用的漢字，但畢業(yè)于名牌大學的職員，竟然沒有一個人正確寫出一半以上的漢字。韓國與中國貿(mào)易日益密切，在這種情況下，如果不懂漢字，很難進行商業(yè)交流。所以，一些企業(yè)對這些漢字能力極差的職員亮出紅燈。一位企業(yè)負責人甚至說，新員工不認識漢字，休想就業(yè)！

韓國SK、錦湖集團從10多年前就引入了漢字考試。他們認為，應針對與中國的貿(mào)易做準備。錦湖集團還規(guī)定，如果漢字水平達不到一定程度，就不能升職。

據(jù)《朝鮮日報》記者宋義達2003年12月底和2004年年初的報道，韓國全國經(jīng)濟人聯(lián)合會、大韓商會、韓國貿(mào)易協(xié)會等五大經(jīng)濟團體2003年12月30日決定，從2004年起開始在招聘新職員時進行漢字考試，并積極建議所屬會員公司在招聘新職員時進行漢字考試，而且將積極展開運動鼓勵使用標有漢字名字的名片。

這五個團體建議所屬會員企業(yè)在招聘新職員時采用一種方案，即以政府指定的1800個常用漢字為準，把韓國《全國漢字能力驗證考試》3級（讀、寫分別為1817字、1000字）資格作為應聘條件，并根據(jù)資格證書的級別擇優(yōu)錄取。 五個經(jīng)濟團體還計劃向全國會員企業(yè)發(fā)送以上述內(nèi)容為主的正式建議書，而且對于大型企業(yè)直接到該公司進行說服工作。

當年，繼錦湖、SK集團后，三星、現(xiàn)代汽車、現(xiàn)代重工、大宇綜合機器等主要大企業(yè)也開始陸續(xù)引入了漢字考試。

2004年就業(yè)信息企業(yè)Incruit公司對145家主要大企業(yè)進行問卷調(diào)查的結(jié)果，76.6%(111家)的企業(yè)回答，贊成在招聘時增加漢字考試的方案。

越來越多的企業(yè)將漢字加入招聘考試的內(nèi)容中，或給擁有漢字能力驗證考試資格證的人加分。就是說，在非常激烈的就業(yè)競爭上，漢字能力躍升成為重要的變數(shù)。一個就業(yè)門戶網(wǎng)站稱，2006年計劃實施漢字考試的企業(yè)有37個。

韓國漢字測試機構(gòu)有10余個。得到韓國政府承認的等級資格驗證會、韓國語文學會、韓國外國語評價院、漢字教育研究會等4個機構(gòu)的漢字能力資格證，在社會上最具權(quán)威性。一些企業(yè)對達到3級以上的人，在職務適應性檢查考試時會給予加分。

隨著漢字考試在大企業(yè)招聘過程中所占比重日益增大，準備就業(yè)的學生紛紛利用假期學習漢字。有些大學還為加強學生們的漢字能力而開設有關(guān)講座。2006年暑假，延世大學以文科學院學生為對象，開設了“應對漢字能力考試的集中座談會”。 成均館書堂在建國大學、西江大學、中央大學等首爾地區(qū)7所大學里運營了11個講座。據(jù)一位負責人說，該組織1997年在崇實大學首次以大學生為對象開設課程的時候，學生會和學校方面的反應都很冷淡，認為“誰會去聽那種講座”。但是最近來自各學校學生會要求開設漢字講座的咨詢絡繹不絕，學生人數(shù)也以平均每年20～30%的速度增加。這位負責人表示：“最近大學生們將漢字像游戲用語一樣，稱作‘必需裝備’，意思是只有具備了必需裝備才能在就業(yè)戰(zhàn)線上生存下來?！?/p>

韓國人使用的傳統(tǒng)表音文字，由朝鮮世宗大王于公元1446年創(chuàng)制，夾雜在漢字中間使用。朝鮮淪為日本的殖民地后，被強制學習日文。第二次世界大戰(zhàn)后，獨立了的朝鮮人民民族意識高漲，決定把韓文作為本國正式文字。韓國法律規(guī)定，正式公文必須使用韓文書寫，后來連人名、地名也廣泛使用韓文了。 然而，由于百分之七八十的韓文詞匯來源于漢語，因此學習漢字就成為十分必要的了。一位小學生的母親說，當一些用韓文書寫的詞匯意思很難理解時，用漢字寫出來就很容易明白。成均館大學一位教授說，現(xiàn)在小學生的父母，是純韓文培養(yǎng)的一代人，都沒有接受過漢字教育，他們在社會生活中已經(jīng)強烈地感到漢字的重要性。

然而，與這股漢字熱極不相稱的是，近年來韓國有關(guān)當局采取了不甚明智的“漢字政策”。筆者2003年到韓國時，韓國報紙上使用漢字還比較多，大街兩側(cè)牌匾上漢字出現(xiàn)的頻率也很高。奇怪的是，僅隔一年，當2005年我再次到韓國工作時，報紙和街面上的漢字已經(jīng)難覓蹤影。就連我所在的大學各位教授研究室門上的姓名銘牌，也由漢字改成了英文，頗令人費解。記得2005年11月，筆者在韓國國立釜慶大學參加《東北亞比較文化國際學術(shù)討論會》休息時，曾和一位朋友說，制定某種政策，是一個主權(quán)國家的權(quán)力，別人本無權(quán)說三道四。但是，這種讓漢字淡出的結(jié)果，肯定對韓國沒有任何好處。我的這種看法，也得到了一些中外朋友的贊同。

2006年8月7日，韓國《朝鮮日報》發(fā)表社論，題目是《不懂漢字不是什么值得驕傲的事情》。社論指出：“由于政府政策在韓漢文混用和韓文專用之間徘徊，數(shù)十年來漢字受到不公平的待遇。從1995年開始，在小學、初中、高中，漢字干脆淪落為斟酌科目和選修科目。即使不識一個漢字，也可以照常上高中和大學。據(jù)悉，上學期首爾一所處于中游的大學的文學院教授讓大學二年級學生和四年級學生等66人用漢字寫大學名字，結(jié)果，只有6名學生寫對。連專業(yè)都寫對的學生只有一人，還有3名學生連自己的漢字名字都不會寫?！?/p>

社論說：“最近掀起的學漢字熱來源于企業(yè)和市場迫切的需求……中國是我國最大的投資國，來韓國旅游的70%也是漢字文化圈人士。漢字是與他們溝通的最基本的要求。試問，在這樣的時代要求下，企業(yè)怎會選拔連‘天’、‘地’都不會寫的新職員？”

社論強調(diào)指出：“但這還不是要教年輕一代漢字的全部理由。東亞傳統(tǒng)、文化和知識以漢字為基礎(chǔ)形成，只有了解其根源漢字，才能在此基礎(chǔ)上樹立我國文化的主觀性，才能享受比其他國家更豐富的文化，才能培養(yǎng)獨立的思考能力?！?/p>

“學漢字不是說要拋棄美麗的韓民族語言。在51萬多個韓文單詞中占70%的35.2萬多個單詞是純漢字或混雜著漢字的單詞。如果不能準確地理解漢字，連我們民族語言都不能吃透。強行阻止學習漢字反而在妨礙我們民族語言進一步的發(fā)展?！?/p>

社論最后說：“熟悉漢字不是什么丟人的事情，而是應該驕傲的事情?！?/p>

在韓國，一些人認為《朝鮮日報》是一家偏于保守的媒體。筆者無意對此做出評判。僅就上述社論而言，評論還是十分中肯的。

我們有理由相信，漢字還會繼續(xù)在韓國熱下去。

（作者單位：鄭州大學歷史學院）