《溴、碘的提取》的課堂教學(xué)設(shè)計

文章編號：1005-6629(2007)02-0039-02

中圖分類號：G633．8

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

1 設(shè)計思想

化學(xué)源于生活，現(xiàn)代生活離不開化學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)的終極目標(biāo)是改善人類社會生活，脫離了生產(chǎn)和生活實(shí)際的化學(xué)教學(xué)將失去其真正意義。在教學(xué)中采用“課程與學(xué)生生活和現(xiàn)實(shí)社會聯(lián)系”的模式，貼近學(xué)生的生活，聯(lián)系社會實(shí)際創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，引出化學(xué)問題，然后將化學(xué)知識應(yīng)用于生活，就能夠促使學(xué)生帶著滿腔的熱情和強(qiáng)烈的好奇心進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且體會到學(xué)習(xí)化學(xué)的價值。另外在教學(xué)設(shè)計中要很好地處理預(yù)設(shè)與生成、探究活動與教材文本之間的關(guān)系。

2 教學(xué)過程設(shè)計

3 教學(xué)后記

此課堂設(shè)計充分地體現(xiàn)了科學(xué)回歸生活的新課程理念。先從與學(xué)生生活密切相關(guān)的醫(yī)用碘酒開始引入課題，再以工業(yè)上“從海水中提取碘的流程”為主線。引出應(yīng)該讓學(xué)生掌握的化學(xué)核心知識及核心實(shí)驗(yàn)方法。最后又將學(xué)生所學(xué)的知識與方法應(yīng)用于生活實(shí)踐——“華素片”和“加碘鹽”的研究。這樣，不僅可以使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在促進(jìn)人類健康、改善生活條件等方面的重要作用。能用所學(xué)化學(xué)知識對生活中的有關(guān)問題作出判斷和解釋。還可以使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)科學(xué)發(fā)展對提高人類生活質(zhì)量的積極作用，形成可持續(xù)發(fā)展的思想。

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