“對于”和“關于”的用法辨析

“對”、“對于”和“關于”三個介詞，是由及物動詞虛化而來的。它們仍然帶有及物動詞的特點，即要帶賓語。其語法功能就是組成介賓結構，把自己的賓語引介給謂語的核心動詞，從而表達種種復雜的語法及語義關系。所帶的賓語可以是名詞、代詞、數詞、形容詞、動詞和各類名詞性的短語或謂詞性的短語。

它們的語法功能雖然都是引介賓語，但在實際語言表達中，既有相同點，又有相異之處。在此，將對這三個介詞的實際用法加以辨析。

一、對于

引進對象或事物的關系者。

1、主要表示動詞動作的對象。

動詞帶的賓語，有些可以用“對于”提到前面，表示怎樣對待它。用“對于”組成的介詞結構可以用在動詞前面，也可以用在句子的開頭；用在句子的開頭，表示強調動作的對象，后面往往有個停頓，用逗號隔開。

（1）我對于語文特別愛好。

（2）對于這些建議，領導非常重視。

這里的“語文”、“這些建議”、是動詞帶的賓語，都是用“對于”提在前面，用在謂語動詞的前面或句子的開頭表示強調。

如果不用“對于”我們可說成：“我特別愛好語文”“領導非常重視這些建議”、這樣說比較平淡，不如用“對于”把賓語提前來得突出。

2、表示關聯，有“在……上”、“在……方面”的意思。

(3)這次大會對于發展農村經濟和文化，對于建設社會主義新農村，具有非常重要的意義。

(4）對于學習業務，同對于學政治一樣，必須十分重視。

3、同“來說”或“說來”配合使用，強調指出的觀點、看法同相關人、物的關系。

(5)對于一個學校來說，教育教學質量是最重要的。

4、用“對于”組成的介詞結構可以做定語。

（6）馬克思對于人類的偉大貢獻、是創立了無產階級革命理論。

二、對

“對”的用法基本上跟“對于”差不多。凡是用“對于”的地方都可以換成“對”。上述關于“對于”的用法、舉例同樣適用于“對”。

但是，“對”的用法較廣，它所保留的動詞性較強，因此，有些用“對”的地方不能換成“對于”。

1、表示動作行為的對象，有“向”、“朝”的意思，“對”不能換成“對于”。

（7）我們做任何工作，都必須對黨負責，對人民負責。

（8）邊防戰士對敵人回敬了幾發炮彈。

2、有“對待”的意思，表示人或者集體之間的關系時，“對”不能換成“對于”。

（9）他對學生的態度非常好。

（10）孩子們對家長很有禮貌。

在運用中，注意要分辨清楚人與人、人與事物的關系者。

（11）對他表示感謝。(表人同人)

（12）對他的幫助表示感謝。(表人同事)

（13）中的“對”表示的是人與人之間的關系，不可換成“對于”；

（14）中的“對”表示的是人與事物之間的關系，可以換成“對于”。

3、當“對”用在助動詞、副詞之后時，“對”不能換成“對于”。

（15）我不能對這件事發表意見。

（16）政府未曾對此做出回應。

“不能”和“想”是助動詞，“馬上”和“未曾”是副詞，它們后邊的介詞。“對”不能換成“對于”。

另外，“對”多用于口頭語體，“對于”的色彩莊重一些，更適合書面語體。

三、關于

有“在……方面”的意思，表示關聯的人或者事物，指涉及的范圍。

1、用“關于”組成的介詞結構，可以作定語、狀語或謂語。

一是引進某種行為的關系者，組成介詞結構作狀語。

（17）關于扶貧工作，上級已經作了指示。

（18）關于醫學理論，我知道得很少。

“關于”組成的介詞結構作狀語時，只能放在主語之前。如上面的兩個例子不能說成“上級關于扶貧工作已經作了指示”、“我關于醫學理論知道得很少”。“對于”組成的介詞結構不受這個限制。

二是引進某種事物的關系者，組成介詞結構作定語。通常后面要與“……的”配合使用。

（19）他讀了幾本關于魯迅的書。

（20）關于做好學校安全工作的通知已經下發。

三是引進某種事物的關系者，組成介詞結構，用在“是……的”中，與“是……的”共同作謂語。

（21）今天在廠里開了一個會，是關于環境保護方面的。

（22）他帶來了一本書，是關于防治禽流感的。

2、“關于”有提示性質，“關于”組成的介詞結構可以單獨作文章的標題，如《關于小品文》、《關于人生觀》。“對于”組成的介詞結構，不能單獨作文章標題，后面必須加上名詞組成偏正短語，才能作題目，如《對于改進高中教學的意見》、《對于農村工作的一些看法》。

3、有些句子兼有指出范圍和對象的時候，“關于”與“對”、“對于”可以通用。

（23）關于這個問題的處理，我完全同意。

這個句子既可理解為指出對象，又可理解為指出范圍，這三個虛詞可以通用。

“關于”與“對”、“對于”都是表關涉的介詞，“對”、“對于”主要是指出對象，“關于”主要是指出范圍。這三個虛詞的語法功能和語義關系比較復雜，在運用中，要根據表達的需要認真辨別，做出正確的選擇。

程明軍，教師，現居湖北保康。