高考作文巧出彩

考生都希望能在有限的時間內，寫出一篇文采斐然的文章，卻往往事與愿違。有不少考生，作文不分輕重，平均用力，整篇文章沒有“出彩”之處，致使閱卷老師沒能留下深刻印象，也就能難得高分，如何才能讓高考作文“出彩”？筆者有以下建議：

一、立意新穎獨特，力避俗套

作文成功與否，很大程度上取決于審題與立意是否正確、深刻、新穎。文章立意如果巧妙而與眾不同，“言人所未言，發人所未發，”“人人心中皆有，個個筆下皆無”那就會在千萬份試卷中脫穎而出，獲得喝彩。例如，2005年北京市高考作文“安”，一考生寫《說“安”》，開篇寫道：“古人造字，喻形寓意。何為‘安’也？室中有女即為安。”中間指出不少人對“女子”的誤解。作者通過對王昭君、西施及武則天的舉例，談論了女子同樣能使家安、國安，得出結論：“室中有女便為安，有女子的家才像個家。有女子的家便是個安定的家，安祥的家，安逸的家，安然的家。”這篇獨辟蹊徑的文章，立意新穎，分析有理有據，讓閱卷的老師眼為之一亮，得高分應是在情理之中。

二、巧擬題善點題

話題作文，自主擬題。標題是文章內容與讀者情感之間的第一媒介。一個好的標題，能使文章光彩照人，魅力四射，猶如一雙又美麗又明亮的大眼睛，讓人一見鐘情，激起讀者閱讀的愿望。但有些考生要么直接用“話題”作為題目，要么草草擬就一個題目。放棄了一次展示才華的絕好機會，同時，犯了話題作文的大忌。

如何擬題，匠心獨運。可巧妙引用，例如，“誠信”話題——“一句話，一輩子”、《若為誠信故，一切皆可拋》。可運用修辭，例如“誠信”話題——《守住你的金礦》。可化用數學公式，例如“誠信”話題——《誠實+信用=財富》。可巧設意境，例如，“自信”話題——《坐看流星劃空時》。

有好的標題，還要有好的內容，這方可珠聯璧合，相得益彰，因此，在寫作過程中，還要善于點題。點題，就是把中心句放在文章的顯要處，如開頭或結尾，或總結性的詞句后面，在形式上，亦可單獨成段，如此，能引起閱讀者的重視。例如，散文名篇《故都的秋》（作者郁達夫）把點題句放在首段：“可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。”這句話，提綱挈領，既抒寫了對故都之秋的懷念、眷戀，又寄寓著對淡泊、恬靜、悠閑生活的向往，同時，又表達了作者深沉的憂思、落寞之情，可稱全文“文眼”。《雄關賦》（作者峻青）的點題句在結尾：“而真正堅固的雄關，只有存在于人們的心中。——這，就是信念。”這句點睛之筆，從眼前的“雄關”，聯想到心中的“雄關”，表達了對祖國事業堅貞不渝的信念。

考生的作文，宜于醒目位置點題，因為閱卷老師往往沒有足夠的時間去領會一個很含蓄的題旨。

三、開頭要精彩

文章開頭好，能讓閱卷老師另眼相看，起到先聲奪人的積極效果，名家名篇即是范例。朱自清的《荷塘月色》，開頭一句“這幾天心里頗不寧靜”。使讀者浮想聯翩，欲求其因。李樂薇的《我的空中樓閣》開頭生動形象：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的的痣一點。”用比喻句點明“小屋”與“山”的關系。2005年湖北一考生在《近觀與遙望》的開頭寫道：“廬山需要近觀，近觀其清溪怪石，七彩洞巖千姿百態；廬山需要遙望，遙望其煙云環繞，水霧繚繞。麥田需要近觀，近觀朵朵麥穗飽滿欲墜；麥田需要遙望，遙望滾滾的麥浪，向藍天潑撒金黃。生活需要近觀，陽光的絢麗，小鳥的歡鳴，路人的微笑，點點的細節讓生活那么快樂美好；生活需要遙望，當你站在命運的山巔上，遙看那曾經讓你無比痛苦的挫折——原來它們是那么渺小。”這段開頭運用了排比，比喻等修辭手法，妙筆生花，文采斐然，啟人思考又緊扣題旨。好的開頭，可故事新編，推陳出新；可巧設題記，提綱挈領；可妙用詩句，詩意盎然；可引用名言，充滿哲理。

四、結尾要畫龍點睛

“龍”畫畢，點“睛”即飛。古人說：“好的結尾，猶如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”作文結尾是留給閱卷老師總體印象的關鍵之處，須多下功夫。首尾呼應式的結尾，是極常見的一種收束方法，這種方法能喚起讀者心理上的美感，產生渾然一體的感覺。還有的結尾，畫龍點睛，深化主題。如《故都的秋》，結尾寫到：“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。”神來之筆，一錘定音，余音裊裊，令人回味。再有抒情議論式的結尾，這種方式，能表達作者心中的情愫，激起作者情感的波瀾，有著強烈的藝術感染力。如《誰是最可愛的人》（作者：魏巍）結尾寫到：“親愛的朋友們，當你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時候，當你扛上犁耙走向田野的時候——你是否意識到你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地說：‘這是很平常的呀？’可是，從朝鮮歸來的人，會知道你正生活在幸福中，請你意識到這是一種幸福吧，……他們確實是我們最可愛的人！”結尾使讀者的認識升華到一個新的高度，又與前文渾然一體，結尾方式，不一而足。考生采用哪種方式，要根據行文與自已平時的積累而定。

綜上所述，作文出彩，似能夠找出幾條規律，只要考場上多加注意，考生平時勤于練習，定能寫出好的文章。

楊艷春，女，中學語文教師，現居江蘇徐州。