２００６年中招語文答案典型錯(cuò)誤分析

筆者根據(jù)2006年中招語文答題樣卷，對(duì)考生解題的丟分情況作簡(jiǎn)要分析，希望能對(duì)考生2007年的備考有所幫助。

■一、積累及運(yùn)用部分■

第一大題考查的是要求考生必須掌握并熟練運(yùn)用的學(xué)科知識(shí)。從樣卷看，第一大題滿分是19分，但抽樣平均分只有13分，存在的問題是不容忽視的。

漢字書寫題仍為語文中考試卷中的第1小題，是對(duì)學(xué)生最基本語文素養(yǎng)的考查。書寫題是續(xù)寫一句話，要求考生既要注意書寫要求，又要考慮書寫內(nèi)容。它的最大好處是讓考生最大限度地表現(xiàn)出隨意狀態(tài)下的書寫習(xí)慣，于不經(jīng)意中考查考生的書寫能力，較為客觀地衡量考生的真實(shí)書寫水平。同時(shí)也從側(cè)面暗示考生要寫好所有的字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這樣才能取得好成績(jī)。在閱卷過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：1.一些考生的書寫缺乏應(yīng)有的基本功，造成錯(cuò)別字較多，句子不通順。2.沒有認(rèn)真看題目，不按規(guī)定的內(nèi)容書寫。

古詩文默寫題是歷年中考必考的題目。所考古詩文均為課標(biāo)要求背誦的基本篇目，該小題共8分，但很多考生只得了兩三分，有的甚至一分不得。存在的問題主要是：1.錯(cuò)別字較多。2.課文不熟悉，不會(huì)背。特別是理解性詩句的默寫，答案五花八門，這說明部分考生只注重死記硬背。忽略了正確理解。

第5小題把漢字知識(shí)的考查具體化、形象化，以會(huì)意字為例設(shè)題，意在引導(dǎo)學(xué)生融會(huì)貫通，努力學(xué)好漢字，從而逐步提高書寫、運(yùn)用漢字的能力。此題丟分的主要原因：一是對(duì)“采”字解說的要點(diǎn)不全，二是所舉例詞不是由其本義構(gòu)成的。

■二、綜合性學(xué)習(xí)■

2006年我省實(shí)驗(yàn)區(qū)中招語文試卷綜合性學(xué)習(xí)仍單獨(dú)設(shè)題，由三個(gè)小題組成。丟分最多的是第6小題，該題要求考生從材料一中的五部名著中任選一部，任選一點(diǎn)(要求想象豐富、情節(jié)曲折生動(dòng)、人物形象鮮明)舉例作具體分析。這樣設(shè)題既給考生較大的選擇空間，力避偏難，又檢測(cè)考生是否真正閱讀了課標(biāo)推薦的名著。但一些考生不注意審題，所舉例子不是材料一中要求的五部名著，作具體分析時(shí)過于籠統(tǒng)。

■三、現(xiàn)代文閱讀■

考生在現(xiàn)代文閱讀答題中缺乏對(duì)文章整體理解和整體感知的能力，具體表現(xiàn)為：1.回答問題語言籠統(tǒng)，難有具體明晰的答案。2.分析概括能力不強(qiáng)，對(duì)文本的感知能力較差，特別是缺乏對(duì)文本材料與主題關(guān)系的分析能力。如第10小題，很多考生答題時(shí)都不善于概括，抓不住重點(diǎn)，或表述空泛，或表達(dá)啰嗦、有疏漏。3.不能準(zhǔn)確地理解題意。如第16小題要求“舉出其他‘相似難辨’的字，說說你是怎樣解決這個(gè)問題的”，許多考生沒有弄懂題目的要求，舉的例子是一些難寫難記的生僻字。第17小題是“結(jié)合下面的材料。談?wù)勀銓?duì)漢字的認(rèn)識(shí)”，此題失分的原因是，很多考生回答問題時(shí)信馬由韁，隨心所欲地發(fā)揮，不注意材料中所隱含的觀點(diǎn)、揭示的中心和提倡的看法。

從上述分析可以看出，大部分考生對(duì)作品的內(nèi)涵領(lǐng)悟、情感體驗(yàn)、語言品味以及答題時(shí)的語言表達(dá)等與新課程的要求還有不小的距離，2007年的備考復(fù)習(xí)中一定要注意。

■四、古詩文閱讀■

古詩文閱讀部分的失誤主要表現(xiàn)在“釋詞”“解釋句子意思”和“內(nèi)容理解”等方面。

“釋詞”的失誤主要在于沒有從具體的語境出發(fā)，即沒有結(jié)合句子來解釋。如“人恒過然后能改”中的“恒”，有些考生將“恒”解釋為“永久”“恒心”，若聯(lián)系句子意思來釋詞，便不會(huì)出錯(cuò)。

“解釋句子意思”的失誤主要是沒有落實(shí)句中關(guān)鍵字詞的意思。如用現(xiàn)代漢語寫出“必先苦其心志，勞其筋骨”的意思，很多考生不知道“苦”“勞”在這里是“使動(dòng)用法”，解釋時(shí)將其講成“磨難”“勞累”。這樣，句子的意思便“走樣”了，導(dǎo)致失分，勢(shì)在必然。

“內(nèi)容理解”一類的試題，主要考查考生了解文章寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了作者什么思想，文章告訴了讀者什么道理等。這類試題在答題中的失誤主要是不到位。如第23小題“‘小橋流水人家’一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫”，此題的目的是讓考生從寫作手法的角度回答這樣寫的好處，但許多考生不知道如何答題。

■五、作文■

作文存在的問題主要是：

1．抄襲套用，“克隆”成風(fēng)。表現(xiàn)在選材雷同，有相當(dāng)數(shù)量的文章大同小異，改造范文的痕跡比較明顯，學(xué)生不是在表現(xiàn)自己的生活感受，而是在移植他人的故事。

2．視野狹窄，題材平庸。大多表現(xiàn)學(xué)校生活，很少涉及家庭和社會(huì)的，即使表現(xiàn)自己生活的，內(nèi)容也極為平淡；生活感悟比較淺，有的甚至極為幼稚，“無我”“無物”“無悟”現(xiàn)象較嚴(yán)重。

3．非驢非馬，文體不清。部分考生把“文體不限”當(dāng)成取消文體，致使所寫的文章文體特點(diǎn)不突出。

4．追求新穎，本末倒置。部分考生為了追求獨(dú)特的形式，章不成體，表現(xiàn)在：有的文章主題讀后一頭霧水；有的雖然形式新穎，但內(nèi)容空洞無物。

除上述情況之外，我們還發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏一些基本的作文能力：如詳略不當(dāng)、條理不清、擬題不妥、語句不通等現(xiàn)象，還有一些考生卷面涂改極其嚴(yán)重。在2007年的備考復(fù)習(xí)中，考生一定要注意這些問題。