如何改變一卷定終身

考什么?怎么考?

恢復高考已將近30年，對高考問題的討論和探索一直沒有停止過。而且在上世紀80年代以來，也做了一些改革的嘗試，如考試科目的演變、推薦保送生制度的提出、高校自主招生的試點，等等?，F在看來，這些改革起到一定的作用，但有一些措施并沒有取得預期的效果，有一些措施在實踐中變形了。比如說保送生制度，實行了一段時間就沒有再繼續下去。學校為了保證整體的升學率，推薦的往往不是一流的學生，而是中上等的學生。比如說給特長生加分的政策。帶來了大量弄虛作假的問題。所以，一些本來想突破現行高考招生局面的措施，具體到實行的時候，便和改革的初衷產生了很大的距離。由此可見，高考改革，不是單一因素可以解決的。

盡管做了很多的改革嘗試，但是高考以知識為主要內容這樣一種考試方法沒有根本改變，以分數作為錄取的唯一標準這樣一種招生制度也沒有改變。所以，引起了社會上對現行的高考招生制度很多的批評、指責。有人認為，現在高考的升學競爭愈演愈烈，已到了“白熱化”的程度，而且成為一種導向，嚴重影響了青少年素質的全面提高。

因而，現行的高考制度，確實迫切地需要改革。這個改革包括兩個方面：一個是考試，一個是招生。這兩個方面一定要聯系起來考慮，僅僅考慮考試制度是不行的，還要考慮招生制度。

考試制度包括考試科目、內容、方法等方面的改革?，F階段應該在面上繼續推進考試科目的改革。考試科目現在一般采取的是“3+X”模式，就是必考科目“語文、數學、外語”，這是保證基礎和公平性的需要；另外根據高招學校的要求，比如說你報考物理加物理，報考化學加化學，加試的科目要能夠突出學生的特長，有利于將來的專業發展。

從內容來看，高考改革的方向應該從現在比較偏重知識點、知識內容的考試，轉向考查學生學習能力、思維能力、分析問題能力的考試。從考試方法上，就是變一次考試為多次考試，給學生多次選擇的機會，避免一次考試的偶然性，同時也可以減輕學生考試的壓力。

今年復旦大學和上海交大做了增加面試的實驗，從初步實驗的情況來看，效果還是比較好的。通過15分鐘面試對學生的了解，至少可以彌補單純看分數的局限，對學生的了解更實際、更真實，也更有助于全面考查學生、選拔學生?，F在的顧慮是，如果高校采取自主招生、面試，是不是會加重學校的負擔。

高考成績與招生錄取不能掛得太緊

一張試卷定終身，這是目前高考招生存在的一個很大的問題?，F在考試成績和招生錄取掛得太緊。以總分排隊，以計算機排名依次錄取，這種辦法從社會接受程度來看最高，2006年實行網上錄取，社會的投訴率最低，公眾的滿意程度最高。

但是，僅僅按照分數，并不能完全體現一個學生的素質和特長。目前的高中，到了高三階段就不上課了，主要時間、精力都集中在做各種試題上，翻來覆去所做的事情就是為了提高十幾、二十幾分成績，以保證進入一個好一些的大學。這種做法對人才的培養是一個很大的浪費。

所以，完全以分數錄取學生的做法，一方面造成了升學競爭越來越激烈，另一方面影響了多樣化人才的選拔。另外，高中學生的社會服務、組織能力等因素沒有綜合予以考慮?，F在最大的問題就是在社會誠信制度尚未建立起來之前，除分數以外的誠信度有一定問題，這是一個難點。學校為了提高升學率，把所有學生的評語都寫得非常好。在這樣的情況下是沒有辦法進行區別和選拔的。

最后我想再說明一下，我們提出來的高考改革方案不僅要具有科學性、可行性，而且一定要具有可控性。如果失控了，那么影響就會非常大。