大一新生自信心與總體幸福感的相關(guān)研究

20世紀(jì)50年代，在美國(guó)由Martin E.P.Seligman（Seligman Csikszentihalyi，2000）發(fā)起了積極心理學(xué)（Positive Psychology）運(yùn)動(dòng)，目的是幫助人們提高生活質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。因此對(duì)總體幸福感的研究，可以說(shuō)是作為對(duì)心理學(xué)過(guò)度強(qiáng)調(diào)消極狀態(tài)下的反應(yīng)進(jìn)行修正而發(fā)展起來(lái)的。

目前我國(guó)對(duì)大學(xué)生的自信心與總體幸福感兩者關(guān)系的研究很少，因此，本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出大學(xué)生自信心與總體幸福感的特點(diǎn)，以及兩者之間的關(guān)系，以期為確立大學(xué)生心理健康教育提供依據(jù)。

一、運(yùn)用的材料和方法

用個(gè)人評(píng)價(jià)問(wèn)卷 （PEI）和總體幸福感量表對(duì)哈爾濱師范大學(xué)計(jì)算機(jī)系2005級(jí)全體大一新生（總計(jì)200人，其中男生84人，女生 106人）進(jìn)行了測(cè)評(píng)：將個(gè)人評(píng)價(jià)量表和總體幸福感量表按先后順序打印在一個(gè)問(wèn)卷中，統(tǒng)一收發(fā)問(wèn)卷，用Spss10.0進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

二、統(tǒng)計(jì)結(jié)果

1.參加調(diào)查的大學(xué)生的基本情況

從性別、生源、家庭收入三維頻數(shù)分布表可以看出：城市應(yīng)屆的大學(xué)生占多數(shù)；女生人數(shù)比男生人數(shù)多；父母工資分布還算均勻，相比較而言，月收入1000以下家庭的學(xué)生人數(shù)最多，3000以上收入的人數(shù)最少。從以上資料顯示的數(shù)字來(lái)看，基本符合我國(guó)國(guó)情，樣本的選取代表了我國(guó)大學(xué)生的一些基本情況。

2.總體幸福感方差分析結(jié)論

將總體幸福感量表總分與諸因子的總分作為分析變量，在性別、生源、家庭收入類(lèi)型上的2X6X4的多因素方差分析得出的結(jié)論是：

（1）性別、家庭收入對(duì)量表各因素得分沒(méi)有主效應(yīng)，即P>0.05，差異不顯著；

（2）性別與家庭的交互作用對(duì)得分也無(wú)影響；

（3）生源在四種分析方法中，在Roy'Largest Root上，sig.=0<0.05，差異顯著，即生源對(duì)總體幸福感量表的得分有影響；

（4）性別與生源的交互作用對(duì)得分有影響，在Roy' Largest Root上，sig.=0.02<0.05，差異顯著；

（5）生源與家庭收入的交互作用對(duì)得分有影響，在四種分析方法上，除了Pillai's Trace方法上的sig.=0.057>0.05外，其余三種方法的sig. 值均小于0.05，分別為0.049、0.043、0.000，說(shuō)明在0.05顯著水平上有差異；

（6）性別、生源、家庭收入三者的交互作用對(duì)得分有影響，在Roy'Largest Root上，sig.=0.01<0.05，差異顯著。

為了進(jìn)一步說(shuō)明性別、生源、家庭收入對(duì)量表得分的影響，我們又做了Post Hoc Tests(事后檢驗(yàn))，得到結(jié)果為：

（1）在自我關(guān)注上，城市應(yīng)屆與縣城往屆的大學(xué)生差異顯著，sig.=0.04<0.05；縣城往屆與農(nóng)村往屆的大學(xué)生的差異顯著，sig.=0.029<0.05；

（2）在自我關(guān)注上，家庭收入在2000~3000與1000~2000的大學(xué)生的差異顯著，sig.=0.034<0.05；

3.個(gè)人評(píng)價(jià)方差分析結(jié)論

將個(gè)人評(píng)價(jià)問(wèn)卷的總分與諸因素的總分作為分析變量，在性別、生源、家庭收入類(lèi)型上的2X6X4的多因素方差分析得出的結(jié)論是：

（1）性別、家庭收入對(duì)量表各因素得分沒(méi)有主效應(yīng)，即P>0.05，差異不顯著；

（2）生源在四種分析方法中，在Roy' Largest Root上，sig.=0<0.05，差異顯著，即生源對(duì)個(gè)人評(píng)價(jià)問(wèn)卷的得分有影響；

（3）性別與家庭的交互作用對(duì)得分有影響，在Roy' Largest Root上，sig.=0.003<0.05，差異顯著，即生源對(duì)個(gè)人評(píng)價(jià)問(wèn)卷的得分有影響；

（4）生源與家庭收入的交互作用對(duì)得分有影響，在 Pillai's Trace方法上的sig.=0.000<0.05；

（5）性別與生源的交互作用對(duì)得分有影響，在Roy' Largest Root上，sig.=0.011<0.05，差異顯著；

（6）性別、生源、家庭收入三者的交互作用對(duì)得分有影響，在Roy' Largest Root上，sig.=0.000<0.05，差異顯著。

為了進(jìn)一步說(shuō)明性別、生源、家庭收入對(duì)量表得分的影響，做Post Hoc Tests(事后檢驗(yàn))，得到結(jié)果為：

（1）在因素一社交的外傾性上，城市應(yīng)屆與縣城應(yīng)屆的大學(xué)生差異顯著，sig.=0.018<0.05；城市往屆和農(nóng)村應(yīng)屆的大學(xué)生差異顯著，sig.=0.028<0.05；

（2）在因素二綜合自信水平上，城市往屆與縣城應(yīng)屆的大學(xué)生差異顯著，sig.=0.027<0.05；城市往屆和農(nóng)村應(yīng)屆的大學(xué)生差異顯著，sig.=0.025<0.05；城市往屆和農(nóng)村往屆的大學(xué)生差異顯著，sig.=0.009<0.05；

（3）在因素三自我效能感上，城市往屆與縣城往屆的大學(xué)生差異顯著，sig.=0.049<0.05；城市往屆與農(nóng)村往屆的大學(xué)生差異顯著，sig.= 0.020<0.05；

（4）在因素四體育運(yùn)動(dòng)上，城市應(yīng)屆與農(nóng)村應(yīng)屆的大學(xué)生差異顯著，sig.=0.038<0.05；城市往屆與農(nóng)村應(yīng)屆的大學(xué)生差異顯著，sig.= 0.009<0.05；

（5）在因素八影響自信的心態(tài)上，城市往屆與農(nóng)村往屆的大學(xué)生差異顯著，sig.= 0.042<0.05；

（6）在因素一社交的外傾性上，家庭收入在3000以上與2000~3000的大學(xué)生的差異顯著，sig.=0.001<0.05；3000與1000以下的大學(xué)生的差異顯著，sig.=0.000<0.05；家庭收入在1000~2000與2000~3000的大學(xué)生的差異顯著，sig.=0.020<0.05；2000~3000與1000以下的大學(xué)生的差異顯著，sig.=0.005<0.05；

（7）在因素二綜合自信水平上，家庭收入在3000以上與2000~3000的大學(xué)生的差異顯著，sig.=0.012<0.05；3000與1000以下的大學(xué)生的差異顯著，sig.=0.002<0.05； 2000~3000與1000以下的大學(xué)生的差異顯著，sig.=0.034<0.05；

（8）在因素三自我效能感上，3000與1000以下的大學(xué)生的差異顯著，sig.=0.009<0.05。

三、分析結(jié)論

采用“典型相關(guān)”（canonical correlation）進(jìn)行分析，以找出自變量的線性組合與因變量的線性組合，深入揭示兩組變量間的顯著關(guān)系。采用專(zhuān)門(mén)提供的宏程序Canonical correlation.sps.運(yùn)行程序得到典型相關(guān)結(jié)果。采用Bartiett的卡方檢驗(yàn)，從下面的表中可知，第一典型相關(guān)系數(shù)和第二典型相關(guān)系數(shù)的顯著性概率（sig.）為0.000和0.024，在α=0.05的情況下，相關(guān)性顯著。

從以上分析結(jié)果可知，兩量表各因素的相關(guān)性研究可以轉(zhuǎn)化為研究第一對(duì)典型相關(guān)變量之間的關(guān)系，以及第二對(duì)典型相關(guān)變量之間的關(guān)系。但是第二典型變量不管是對(duì)相應(yīng)原始變量組還是對(duì)立的原始變量組的解釋能力都不夠強(qiáng)，這一典型相關(guān)模型的效果不夠理想。所以兩組變量之間的顯著關(guān)系用第一典型相關(guān)變量之間的關(guān)系來(lái)體現(xiàn)。由分析得出：

一是在社交的外傾性上，城市應(yīng)屆與縣城應(yīng)屆的大學(xué)生差異顯著；

二是在綜合自信水平上，城市往屆與縣城應(yīng)屆的大學(xué)生差異顯著;城市往屆和農(nóng)村應(yīng)屆的大學(xué)生差異顯著，城市往屆和農(nóng)村往屆的大學(xué)生差異顯著；

三是在自我效能感上，城市往屆與縣城往屆的大學(xué)生差異顯著;城市往屆與農(nóng)村往屆的大學(xué)生差異顯著；

四是在體育運(yùn)動(dòng)上，城市應(yīng)屆與農(nóng)村應(yīng)屆的大學(xué)生差異顯著;城市往屆與農(nóng)村應(yīng)屆的大學(xué)生差異顯著；

五是在影響自信的心態(tài)上，城市往屆與農(nóng)村往屆的大學(xué)生差異顯著；

六是在社交的外傾性上，在家庭收入在3000以上與2000-3000的大學(xué)生的差異顯著；3000與1000以下的的大學(xué)生的差異顯著；在家庭收入在1000~2000與2000-3000的大學(xué)生的差異顯著；2000~3000與1000以下的的大學(xué)生的差異顯著；

七是在綜合自信水平上，在家庭收入在3000以上與2000-3000的大學(xué)生的差異顯著；3000與1000以下的的大學(xué)生的差異顯著；2000~3000與1000以下的的大學(xué)生的差異顯著；

八是在自我效能感上， 3000與1000以下的的大學(xué)生的差異顯著。

可見(jiàn)，自信心與總體幸福感的相關(guān)性很大，既自信心越大，總體幸福感越強(qiáng)。

四、啟示

在本文的調(diào)查中，大學(xué)生的自信心和總體幸福感是多維的結(jié)構(gòu)，在一些維度，如來(lái)自不同生活背景的學(xué)生，自信心、總體幸福感的水平是不同的，因此，社會(huì)、學(xué)校應(yīng)根據(jù)青少年的具體情況，因材施教，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信心，體會(huì)真正意義的幸福。