學校要實行“人文”與“制度”的雙色管理

去年的這個時候我的一位老同學跟我說他想調離他所在的學校，我很納悶，因為我這同學工作一向很負責，問其原因，回答是：“在這個學校繼續呆下去我會墮落的，學校管理太松，我既沒壓力又沒動力，工作起來沒積極性。”原來他所在的學校沒有成文的規章制度，學校從不考勤，教案也只是在開學期間檢查一次（僅僅是為了應付教育局的檢查）。結果該校教師上課遲到、體罰學生、無教案上課、工作時間外出、工作時間打牌賭博、師生戀等現象時有發生，大部分教師是做一天和尚撞一天鐘，即使有幾個像我的同學那樣上進心強的老師，最大的愿望也是盡快調離此校，學生家長及周圍的居民稱該校是“自由學校”。現在，該校除了幾個家住學校附近等待退休的老教師外，其他的都“孔雀東南飛”了。

我的那位老同學今年下半年如愿以償地調進了另外一所以管理“出名”的學校。開學后不到半個月，他又向我訴苦：“兄弟，快救救我吧，我快要窒息了！”原來，他現在所在的這所學校制度“五花八門”，實行的是所謂的軍事化管理：例如學校規定全體教師在工作日內必須呆在學校（需外出買菜者必須請假，請假時間不得超過半個小時，否則罰款20元/次）；晚上沒有晚自習輔導的教師必須呆在自己的房間里隨時候命，每晚都會有學校領導到教師宿舍檢查教師，如有發現教師晚上外出甚至是沒回本人宿舍就寢的除了要向學校三個副校長解釋原因還要予以通報批評并罰款30元/次。結果該學校的老師一個個不是被罰就是挨批，天天提心吊膽的工作，哪還有心思去教書育人，這樣的管理制度老師能歡迎嗎？

一個學校制度的制定是為了管理老師和學生，維持學校正常的教學秩序。如果學校沒有制度，那么學校則成了一盤散沙，學校的工作就無法運作，長此以往則“校將不校”。學校沒有制度不行，但是只有制度沒有人性化的管理也是不可取的。

校長對老師的管理是一門藝術，我覺得校長應實行“人文”與“制度”的雙色管理，即要做到管理制度化和人性化的統一：

1.制度要體現教師的民主、平等。學校要根據本校教師的素質、當地實際等因素制定既能促進教師發展又能實施有效管理的制度。任何過高或過低要求教師的制度都不利于教師的發展和學校的管理。

2.制度要體現學校領導與教師的共同使命。

3.領導要言行一致，樹立榜樣。

4.領導實施制度要有原則，做到公平公正。

5.制度中要以激勵為主，要讓教師爭取主動考核。

6.制度的實施要持之以恒。

（作者單位：湖南新化縣教師進修學校）