探尋新課改下高中藏文課堂教學的有效性

扎西次旦

【摘要】隨著新課標實施的不斷深入，傳統教學方式已經難以適應當前教育教學的發展，需要不斷改革和創新。新課標要求高中藏文課堂教學過程中，應該注重堅持以學生為中心，努力促進學生的全面發展。但是，當前藏文課堂教學過程中存在著一定的問題，在一定程度上影響了藏文課堂教學的有效性。所以，這就需要教師應該注重優化和改革，創新教學方式，有效提高教學的質量和水平。只有采取科學的方式不斷優化，有效解決藏文教學中存在的問題，才能夠提高藏文課堂教學效率，提高學生的綜合能力。

【關鍵詞】新課改;藏文課堂;有效性

隨著教育教學改革的不斷深入，高中藏文課堂教學越來越重視學生在教學過程中的主體地位，注重發揮學生的主體作用。但是從當前藏文教學現狀來看，高中藏文課堂教學過程中存在著一些問題，嚴重影響了藏文課堂教學的有效性。本文通過對于當前高中藏文課堂教學存在的問題進行了簡要分析，提出了解決問題的策略。旨在能夠有效提高高中藏文課堂教學的質量和水平，提高教學效率，從而提升學生的綜合能力，促進學生的全面發展。

一、高中藏文教學存在的問題

1、教學方式過于單一

由于長期受到傳統教學模式的影響，導致高中藏文教學方式比較單一。但是，隨著新課標實施的不斷深入，高中藏文教師認識到了應該優化教學模式，充分尊重學生的主體地位，但是教師在教學過程中仍然沒有完全擺脫傳統教學模式的影響。有的教師認識到了合作學習對于學生學習的幫助作用，但是開展合作學習的時候，教師還是居于主導地位，學生還是被動地參與到合作學習中，學習的效率還是難以提高。教師在藏文課堂教學過程中，教學方式應用比較單一，與傳統教學方式區別不大。由于教師單一的教學方法，導致學生學習的效率難以提升。在這種模式下，學生的學習積極性受到了很大的影響，最終導致藏文課堂教學效率低下。

2、學生得不到情感體驗

新課標要求，高中藏文教學應該注重學生的知識和技能養成，注重學生在學習過程中的情感體驗。但是教師在實際教學過程中卻更加重視知識的傳授，忽略了教學的情感目標。高中藏文涉及到了非常多的知識，所以，這就需要教師在教學過程中，既需要傳授數學藏文知識，同時還應該努力挖掘藏文知識中的情感因素，實現有效的情感教育，促進學生的全面發展。但是，在高中藏文實際教學過程中，教師往往會更加重視對于文章結合和中心的講解，注重學生對于理論知識的掌握。在情感教育方面忽視了學生的情感體驗，導致學生難以形成有效的情感共鳴，這樣學生學習的效率自然難以到了有效的保證。

3、教學脫離實際

在當前高中藏文課堂教學過程中，理論與實踐脫離的情況比較嚴重。教師教學理念受到了傳統教育的束縛，導致教師教學脫離實踐，教學過程顯得枯燥和乏味。這種教學方法影響了學生學習的積極性，學生難以在生活中找到藏文知識的影子，不利于學生的全面發展。事實上，藏文知識也是來與生活，文中的字詞和情感都是生活中各種因素的縮影。所以只有引導學生結合實踐學習藏文知識，才能夠使藏文知識的魅力更好地展現在學生的面前。但是當前在教學實踐中，學生掌握的藏文實際應用能力比較差，藏文學習與實際生活完全脫離，教學的有效性受到了很大程度的影響。

二、提高高中藏文教學有效性的策略

1、創新教學方法，提高教學有效性

新課標要求高中藏文教學應該注重有效性，充分尊重學生的主體地位，發揮學生的主體作用。通過創新教學方法，教師在教學過程中，可以根據學生的實際情況開展教學，圍繞學生的發展開展教學活動。這樣學生在課堂學習中的主體性得到了很好的發揮，學生自主學習能力會有效提高。例如，教師在開展小組合作學習的時候，應該注重讓學生發揮主體性，給與學生更多展示的機會和空間。只有讓學生主體性得到發揮，學生學習的效率才會有效提升。

同時，教師在講解藏文知識的時候，應該重視學生的情感體驗，讓學生談一談自己對于文章的感悟。通過這種情感體驗，學生對于藏文知識的理解會更加深入。同時學生學習的有效性會大大提高，藏文綜合能力會有效提升。

2、結合實踐開展教學，提高藏文教學效率

想要更加有效地提高高中藏文教學的有效性，教師還應該加強理論知識與實踐生活結合。通過理論結合實踐開展教學，增強學生對于藏文知識的理解。這就需要教師應該注重從情境導入實踐，找到所學知識與生活中的實際聯系。例如，在課本上學習了一些知識后，教師可以引導學生說出其與生活的聯系，說出生活中的情景。同樣，在學習了以及藏文用語后，教師應該引導學生在實踐中使用這些用語。通過在實踐中的應用，可以幫助學生加深對于這些詞匯的理解，同時教師還可以進行及時的糾正，幫助學生熟練掌握藏文相關知識，起到很好的教學效果。通過與生活實際進行緊密的結合，還可以使學生對于文章作者想要表達的真實情感有更好的理解，同時還能夠激發學生學習的興趣，保證學習的效果。

3、巧用信息技術開展教學，提高教學有效性

在信息時代，應用信息技術開展藏文教學，可以大大提高教學的有效性，使學生更好地接受藏文知識。信息技術具有很強的表現力，尤其是多媒體技術，能夠把許多抽象的內容更加形象地展現在學生的面前，使學生更好地理解藏文知識。所以，這就需要教師結合實際教學情況，利用信息技術開展藏文課堂教學，提高教學的有效性。例如，在學習一些關于景色的文章的時候，因為不能看見，所以學生在理解上會存在著一定的問題。通過利用信息技術，可以把景色真實地展現在多媒體大屏幕上，使學生能夠結合實際景色學習文章內容。對于加深學生的理解，提高藏文教學效率有著重要的幫助作用。

三、結語

綜上所述，在新課改的背景下，提高藏文課堂教學的有效性，是社會發展的要求，同時也是藏文課堂教學自身發展的必然結果。所以，想要提高藏文課堂教學的有效性，就需要教師在教學過程中開展積極有效的探索，加強教研，重視教學的每個環節，優化課堂教學的手段和方法。只有注重創新教學方法，開展有效的藏文教學實踐，利用信息技術開展教學。才能夠最大限度地保證教學的有效性，提高學生的藏文綜合能力。

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