整合教學資源，優化中職機械制圖教學

徐燕

摘 要： 新課改下，突破傳統教學模式的條條框框，探索教學資源的整合，有利于教學資源的優化，從而提高教學活動效率。本文以中職《機械制圖》教學為例，對教學資源的有效整合提出了有效建議，以期能整合資源優勢，順應時代發展的要求，提高教學的速度和質量。

關鍵詞： 中職生 機械制圖 教學資源 整合

課程綜合化是時代發展的要求，也是課程改革的呼喚。課程整合并非面向知識，而是強調把知識作為一種工具、媒介和方法融入教學的各個層面，創立綜合性課程文化，構建符合素質教育要求的新的教育課程體系，這不僅能調動學生參與教學活動的積極性，給予學生個性發展的空間，同時能體現學科之間的相互關系，整合資源優勢，為提高課堂教學效率服務，真正促進學生的全面發展。下面，筆者就以中職《機械制圖》教學為例，對教學資源的有效整合談談自己的幾點淺見，不正之處請批評指正。

一、重新設定整合原則，順應課程發展趨勢

裝配圖在中職機械制圖教學中是一項非常重要的知識資源，只有掌握裝配圖的含義、內容，懂得其畫法、規定和讀圖方法，才能真正學好機械制圖。新課改下，中職機械教學應突破現有的教學現狀，不能一味地將理論灌輸給學生，對中職機械專業理論教學做到積極改革，結合機械制圖課程的發展趨勢，從人才需求著手，考慮中職學生的認知現狀，才能進行有效的教學資源整合，這對促進中職機械制圖的理論課教學具有積極意義。

結合目前中職機械制圖的教材，可以遵循如下教學資源的整合原則：其一，應遵循科學性與思想性的統一原則。最重要的一點就是教學資源必須符合科學觀點，教師應考慮中職學生的理解思維，讓學生對裝配圖不僅僅只是依賴，更是一個可以讓自己能夠隨時增加有用知識的平臺。其二，要堅持理論與實踐相結合的原則。裝配圖教學要想取得良好教學效果，教學資源就不能僅局限于書本上的內容，而是要引導學生邊學邊做，將尺寸、技術要求、零部件序號等內容置于實際操作中，在實踐中減少理解上的阻力。其三，要堅持直觀性和啟發性相統一的原則。以中國勞動社會保障出版社出版的機械制圖教材為例，裝配圖這部分的內容并未使用過多的闡述和圖解，而是讓學生多思考、多理解，不同的學生有不同的觀點，避免造成“統一思想”。

二、利用教具進行教學，培養學生的實際操作能力

《機械制圖》作為機械和機電類專業的基礎課程，需要一定的抽象思維和空間想象能力，對于中職學生而言，難免有一定的理解障礙。因此，如何培養學生的空間概念成為《機械制圖》教學中的一大難點。直觀的實物、模型等教學手段，可以從視覺上吸引學生，有效突破教師的表達描述和學生理解上的弊端，對培養學生的實際操作能力和優化機械制圖課堂教學具有積極的促進作用。

從客觀的角度來分析，《機械制圖》的教學以實踐為主，通過模型制作教學法，熟悉各零部件，結合活動導向教學，增強學生的技術能力。因此，利用模型進行教學，具有如下明顯優勢：第一，模型、掛圖等傳統教具，能夠讓學生直接地認識和理解裝配圖，因為在一定意義上，模型代替了機械零件的實物，在直觀的認識中加深了學習印象。掛圖不僅能夠模擬實物，而且具備模擬平面圖形的功能，將掛圖與模型相結合，可以為學生減少平面設計帶來的束縛。第二，中職生的空間想象能力較弱，傳統的“老師講、學生聽”的教學模式很難讓學生的思維實現“由立體到平面，再由平面到立體”，使用傳統道具可以讓學生自己動手操作，以學習小組的形式進行合作探討，教師從旁指導，這是其他教學資源無可比擬的，既能培養學生的團隊協作精神，又能幫助學生形成完整的知識體系，切實提高中職機械制圖教學效率。

三、整合先進技術手段，豐富機械制圖教學資源

除了上述兩個方面以外，機械制圖的教學資源整合還必須充分運用現代技術。隨著科學技術的不斷發展，機械制圖課程教學資源已經得到了有效擴展，應用現代先進的技術手段，可以徹底告別傳統的灌輸式教學，大大激發學生的學習動力，化解教學重難點，減少整合漏洞，這直接關系到教學質量能否得到有效提升。

例如可以利用互聯網的強大功能，方便教師搜集相關素材，網絡共享、貼吧等能讓教師整合優秀教案及創新教具，不僅能讓教師制訂出更適合中職學生學習和實踐的方案，還能為以后的教學備下必要的基礎。再如投影儀，教師可以通過投影儀來展示，減少繪圖的時間和壓力，在課堂上可以有更多的時間與學生互動，開展小組合作探討，提高教學質量。此外，還有時下新流行的“微課”，時間短、內容少、主題突出的“微課”以視頻為載體，以知識點為核心，補充和拓展教學資源，通過微課能夠兼顧不同層次學生的個體差異和學習需求，在課前、課中、課后環節，“微課”都能革新傳統教學方法，實現課堂翻轉，教學效率得到顯著提高。

綜上所述，如何整合教學資源是值得當下每一個中職專業教師研究和思考的一個重要課題。新時代下，我們教師應遵循“必須、夠用”的原則，在教學內容的選擇上要遵循整體優化的原則，對教材內容進行必要的取舍，重組知識體系，讓學生在輕松、高效的學習氛圍中鍛煉綜合能力，提高課堂教學實效。

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