芻議校園廉潔文化建設(shè)中執(zhí)行力的提升

薛璟

摘要：校園廉潔文化建設(shè)是新時(shí)期社會主義廉政文化建設(shè)的重要組成部分，自中央推進(jìn)廉潔文化進(jìn)校園以來，校園廉潔文化建設(shè)工作方興未艾，然而其中也存在一些問題。從執(zhí)行力的角度，對校園廉潔文化建設(shè)工作進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：校園文化 廉潔文化建設(shè) 執(zhí)行力

2007年，教育部頒布了《關(guān)于在大中小學(xué)生全面開展廉潔教育的意見》，要求在全國大中小學(xué)全面開展廉潔教育，全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)。隨著中央六部委《關(guān)于加強(qiáng)廉政文化建設(shè)的意見》等重要文件的陸續(xù)頒布和實(shí)施，廉潔教育進(jìn)校園工作已在高校廣泛開展并取得了一定的成效，廉潔修身的理念深入人心，但校園廉潔文化建設(shè)還存在成就與人民群眾對高校文化育人和文化防腐的期望值仍存在差距，廉潔文化建設(shè)較多流于形式等問題。營造廉榮貪恥的文化氛圍，加強(qiáng)廉潔教育，關(guān)鍵靠人，執(zhí)行力不足或欠缺是校園廉潔文化建設(shè)工作出現(xiàn)問題，成效后勁不足的一重要原因。

一、執(zhí)行力角度下的問題與不足

執(zhí)行力，指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。執(zhí)行力的核心是三個(gè)流程，即人員流程、戰(zhàn)略流程和運(yùn)營流程。簡而言之，執(zhí)行力包含完成任務(wù)的意愿，完成任務(wù)的能力，完成任務(wù)的程度。從執(zhí)行力的角度看待校園廉潔文化建設(shè)，還存在的以下的主要問題和不足。

1.在執(zhí)行力的人員流程方面

校園廉潔文化建設(shè)的工作隊(duì)伍建設(shè)，團(tuán)隊(duì)人手欠缺，執(zhí)行力還有待進(jìn)一步提高：專職教師數(shù)量少，其他部分老師工作經(jīng)驗(yàn)少，管理辦法不多，責(zé)任心還需加強(qiáng)，學(xué)生干部的作用發(fā)揮還不夠，部分學(xué)生干部的功利性強(qiáng)，未能形成有效合力。

2.在執(zhí)行力的戰(zhàn)略流程方面

校園廉潔文化建設(shè)的工作方式還需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變：事務(wù)性工作比較多，深入了解學(xué)生比較少；開會發(fā)文宣講比較多，特色活動比較少；經(jīng)驗(yàn)管理比較多，方法創(chuàng)新比較少；此外，與其他部門溝通協(xié)調(diào)尚需進(jìn)一步順暢。

3.在執(zhí)行力的運(yùn)營流程方面

校園廉潔文化建設(shè)的工作內(nèi)容有待完善：廉潔文化需要接地氣，思想政治工作要走下神壇，走入青年群眾中去，貼近學(xué)生，貼近專業(yè)，貼近社會，在校園里形成廉潔文化濃郁氛圍，使“廉潔”內(nèi)化于心外化于行。

二、提高執(zhí)行力的思考

執(zhí)行力，對組織而言是經(jīng)營能力，對團(tuán)隊(duì)而言是戰(zhàn)斗力，對個(gè)人而言就是辦事能力。衡量執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn)，對團(tuán)隊(duì)而言是在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成組織的戰(zhàn)略目的，對個(gè)人而言就是按時(shí)按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù)。通過扎扎實(shí)實(shí)的工作，更好地將各項(xiàng)政策、精神、理念貫徹落實(shí)下去。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，提升決策能力

隨著社會的發(fā)展，校園廉潔文化建設(shè)的決策者和參與者，無論教師還是學(xué)生，其知識結(jié)構(gòu)和信息更新都有了新的更高要求。面對新形勢、新變化、新要求，我們每一個(gè)人都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握精神實(shí)質(zhì)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高理論素養(yǎng)。執(zhí)行力是工作的激情，是新的思想觀念，要富于想象力；是對學(xué)習(xí)的追求，是綜合的能力外觀，要富于創(chuàng)造力；是工作態(tài)度，是扎實(shí)的工作作風(fēng)。思想是行動的指南針，而學(xué)習(xí)不僅是責(zé)任，是內(nèi)在需要，更是提高執(zhí)行力的根本。只有從源頭上抓起，才能根本解決問題，要更新觀念，才能提高開拓創(chuàng)新能力，才能從盲目執(zhí)行、老套陳舊的處理方式中走出來，只有這樣才能打開視野打開思路，破除怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)、怕?lián)?zé)任、怕出紕漏的觀念，避免出現(xiàn)安排部署多、身體力行少，不愿面對矛盾，做事不夠踏實(shí)的現(xiàn)象。無論是個(gè)人還是部門，要提升執(zhí)行力，就必須學(xué)會在遇到阻礙時(shí)不找借口而是積極的尋求解決問題的方法，相互協(xié)作，相互幫助，相互提醒，確保高質(zhì)量完成任務(wù)，促使廉潔文化進(jìn)校園工作有效開展。

2.規(guī)范制度，完善機(jī)制，改進(jìn)執(zhí)行作風(fēng)

一個(gè)項(xiàng)目的推進(jìn)、任務(wù)的完成、創(chuàng)新活動的實(shí)踐，需要好的制度做保障，既要靠人格的力量帶動，更需要靠制度的力量拉動。校園廉潔文化建設(shè)中，僅有領(lǐng)導(dǎo)和中層管理人員具有執(zhí)行力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須把執(zhí)行力烙進(jìn)每一位參與者的思想意識中去，形成執(zhí)行氛圍，大力倡導(dǎo)“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的能力。在此基礎(chǔ)上，建立考評獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，把獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制與執(zhí)行力有機(jī)結(jié)合，讓無形化有形，積極調(diào)動每一位教職員工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。在日常工作中，引入優(yōu)質(zhì)服務(wù)新理念，優(yōu)化常態(tài)運(yùn)行機(jī)制。如何更好地推進(jìn)廉潔文化建設(shè)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)他們的綜合競爭力，使他們步入社會后能學(xué)有所用，更好的服務(wù)社會，這就要求我們加強(qiáng)過程控制，建立合理的規(guī)章制度，端正工作態(tài)度，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)和責(zé)任意識，以人為本，有效提升執(zhí)行力。

3.求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，提高執(zhí)行能力

提升校園廉潔文化建設(shè)的執(zhí)行力，在人員流程上方面，要抓好隊(duì)伍建設(shè)，選拔的人才對工作要充滿熱情，要積極主動地工作，有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的上進(jìn)心，同時(shí)創(chuàng)造提升的機(jī)會，讓每一位教職工有職業(yè)歸屬感，樂于工作，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。在戰(zhàn)略流程方面，管理者和決策者要遵循群眾路線，勤于下基層，多方了解情況，多角度聽取各方意見，實(shí)事求是的制定解決問題的方案，對癥下藥，以期達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。特別是現(xiàn)在教育服務(wù)對象發(fā)生了明顯的變化，學(xué)生都是“90后”，個(gè)性張揚(yáng)，崇尚時(shí)尚，自我保護(hù)意識較強(qiáng)，教育者的工作方法和策略也要隨之變化，要準(zhǔn)確把握當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)和成長規(guī)律，尊重大學(xué)生的個(gè)性差異、認(rèn)知特點(diǎn)和接受習(xí)慣，不斷創(chuàng)新工作的內(nèi)容形式和方法手段，不斷提高工作的針對性和實(shí)效性，適應(yīng)時(shí)代和社會的發(fā)展。在運(yùn)營流程方面，工作要分好優(yōu)先級和側(cè)重點(diǎn)，對每一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行目標(biāo)分解，確定責(zé)任人與完成的時(shí)間和預(yù)定效果，做好過程控制，適時(shí)調(diào)整方案。

在校園廉潔文化建設(shè)中，提升執(zhí)行力，緊緊圍繞中心工作，突出主題，營造積極健康向上的良好氛圍，更好地用科學(xué)的理論武裝師生頭腦，保證思想統(tǒng)一、步調(diào)一致。把服務(wù)師生作為工作的著力點(diǎn)，做好熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的收集分析。深化思想政治理論課課程改革，努力把社會主義核心價(jià)值觀貫穿于教育教學(xué)和日常管理全過程；積極擴(kuò)大先進(jìn)典型人物的示范效應(yīng)，著力構(gòu)建具有時(shí)代精神和高校特色的廉潔文化，營造崇廉尚廉的校園文化氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]林成勛.基于執(zhí)行力的國企廉潔文化建設(shè)研究[J].現(xiàn)代企業(yè)文化，2011，（09）：19-20.