中學體育進行德育滲透的教學方法研究

摘要：以中學體育進行德育滲透的教學方法研究為主題，對中學體育如何進行德育滲透的理論和實踐問題，展開了深入淺出地分析與探討，為中學體育教師開展德育和體育相結合的課內外體育教育教學實踐活動提供方法論，同時，也為更有效地促進中學生身心全面發展的《體育與健康》課程教學方法研究提供理論依據。

關鍵詞：中學體育 德育滲透 教學方法

德育滲透是國家對各學科教學的基本要求，更是對體育教學培養身心素質全面發展人才的迫切要求。根據我國學校體育教學進行德育滲透所需理論與實踐指導的實際需要，本課題以中學體育進行德育滲透的教學方法研究為主題，對中學體育如何進行德育滲透的理論和實踐問題，展開了深入淺出地分析與探討，為中學體育教師開展德育和體育相結合的課內外體育教育教學實踐活動提供方法論，同時，也為更有效地促進中學生身心全面發展的《體育與健康》課程教學方法研究提供理論依據。

一、中學體育進行德育滲透的基本情況調查分析

1.學生調查情況

通過課題調研了解表明，學生對體育教師在教學中加強思想教育持不認可態度的達到了35.27%，主要表現在體育教師每節課的教學目標和教學任務中有思想品德教育的內容和要求不夠上。學生對體育教師在教學中能夠對學生嚴格組織紀律和學習要求的持不認可態度的達到了20.31%，主要表現在體育教師對思想品德教育所采用的針對性教學方法和手段較少上。學生對體育教師在課內外言行舉止認為不好的達到了28.10%，主要表現在有少量女體育教師和多數男體育教師平時不太注意言談舉止和為人師表，有喝酒、抽煙、不文明語言等不良行為與習慣上。學生對體育教師關心愛護學生持不認可態度的達到了33.82%，主要表現在體育教師在課內外對學生的思想、學習、生活關心不夠，甚至有的教師對學生不理不睬，表現出很冷淡的態度。

2.教師調查情況

通過對部分體育教師和體育特級教師的訪談調研，他們認為，對體育教師在體育教學中能夠通過為人師表的感染力和潛移默化的影響力來教育學生持肯定態度，并同時認為，有部分體育教師對學生能夠做到言傳身教；能夠通過主題形式教育來組織教學和進行思想品德教育；能夠通過榜樣的力量來教育學生；能夠結合國家大事來組織開展教學活動，都產生了通過德育滲透達到身心全面發展的良好教學效果。

二、中學體育進行德育滲透的教學原則

1.遵循體育文化傳承的教學原則

在體育教學中，注重充分挖掘中國民族傳統文化、中外體育文化內涵，以及體育運動特有的思想品質教育功能進行直接和間接地德育滲透，正確處理好體育教育與德育教育之間的辯證關系，否則，就會降低體育教學的主要功能，并影響強身健體教學的實際效果。

2.遵循體育精神激勵的教學原則

在體育教學中，注重利用體育運動特有的頑強拼搏；超越進取；友誼第一，比賽第二；更高、更強、更快等體育精神力量和體育正能量來激勵學生更好地發展身體，增強體質，將體育精神力量化作學生學習、生活的內在動力。

3.遵循體育思想教育的教學原則

在體育教學中，確定體育思想教育主題，有的放矢地組織教學。在課前，明確一個體育思想教育的主題，使整堂課的設計與安排，必須考慮體育思想教育的因素，借助體育教學的特殊方法和手段來對學生實施思想品德教育和強身健體的教育。

4.遵循體育教學藝術的教學原則

把體育與德育相結合的體育教學活動視為一門體育教學藝術。注重做好課的設計、準備和活動安排工作，為思想品德教育創造條件。

5.遵循體育教師為人師表的教學原則

用體育教師的人格魅力來感染學生，用體育教師的敬業思想來引導學生。體育教師要真正做到為人師表、以身作則，就要具備職業道德素養的基本要求，才能使體育教學進行的德育滲透達到預期的即“育人又育體”的教學目標和效果。

三、中學體育進行德育滲透的教學方法

1.傳承教育法

（1）教學思路。堅持“學習體育文化，傳承人類文明”的教學指導思想。在教學中，對學生進行奧林匹克文化、中國體育傳統文化和體育精神的傳承教育。

（2）教學方法。可將“同一個世界，同一個夢想”，以及中華民族傳統體育文化精髓等許多內容作為教材。①在課的設計時，選擇一個體育文化教育的主題，如《發揚奧運精神，努力強身健體》；②根據教學大綱和教學進度，選擇一個教材，并確定本次課的教學目標；③緊扣體育文化和體育精神教育的主題，結合教材性質和特點，選擇有助于培養學生體育精神的教學方法；④進行教學場景設計，制作符合青少年特點和奧林匹克文化或新奧運會文化元素吻合的彩圖和道具來烘托教學氣氛并為育人創造條件。

2.主題教育法

（1）教學思路。堅持“主題指引方向，健身明確方向”的教學指導思想。在教學中，緊緊圍繞一個正能量的體育思想教育主題，有針對性地對學生進行思想教育。

（2）教學方法：①在課的設計時，選擇一個思想品德教育的主題，如“強筋骨，增知識，調感情，強意志”；“參與比取勝更重要”；“生命在于運動”等；②根據教學大綱和教學進度，選擇一個教材，并確定本次課的教學目標；③緊扣體育思想教育主題，結合教材性質和特點，選擇有助于培養學生體育思想品質的教學方法；④進行教學場景設計，制作符合主題需要的彩圖和道具，圍繞教學主題來達成育人目標。

3.明星榜樣法

（1）教學思路。堅持“明星榜樣力量，激發體育能量”的教學指導思想。注重在教學中，通過對優秀的中外某體育明星個人事跡的學習和模仿，開展“學習體育明星，爭當健康之星”的比、學、趕、幫、超競賽活動。

（2）教學方法：①把全班分成4～6個學習小組，每個小組選擇一名在德、智、體等方面都表現較為出色的學生代表來擔任小組長；②教師向每位小組長提出注意的問題和基本的要求，尤其是要求他們必須嚴于律己、以身作則，起好表率和模范帶頭作用，在教師的統一領導下開展各項活動，因為，這對能否產生教學效果至關重要；③教師向全班或每個小組宣布教學目標、教學內容、教學方法和教學要求，然后，在小組長的帶領下進行體育活動；④在教學中，教師也可扮演學生的角色和學生打成一片，隨時隨地參與各小組的活動，并進行教學指導和監督。

4.為人師表法

（1）教學思路。堅持“身正為范，德高為師”的教學指導思想。注重在課內外，體育教師在思想、人格、氣質、語言、儀態、儀表和精神面貌等言行舉止上對學生產生積極或消極影響的教育作用。通常，當體育教師表現出嚴謹的教風和雷厲風行的舉動時，學生也會受到潛移默化的影響，并加以效仿。

（2）教學方法：①穿著得體的運動服裝和運動鞋。精神要十分地飽滿，帶一種嚴肅而不失活潑的神態，步入教學場地，首先給學生留下一個良好的印象；②在教學中，教師要嚴以律己、以身作則，語氣要謙和、平穩。口令要干脆、響亮。舉動要迅捷、穩重。處理問題時，要有條有理、有勇有謀。做動作時，要有力度、有神采，有時要有剛有柔；③在教學中，把思想品德教育放在自己的言行之中，去感化和影響學生，做到不說粗話、臟話，舉止文雅等。

5.表揚與評比法

（1）教學思路。堅持“表揚先進，鞭策后進”的教學指導思想。通過開展評優創先活動，可以起到激勵和鼓舞學生體育學習的作用。

（2）教學方法：①在教學中，對表現較好的小組和個人，應及時地加以表揚，使他們能看到自己的進步，以提高他們的自信心和思想覺悟；②通過開展比、學、趕、幫、超的體育學習競賽活動，在課的結束部分，評選出表現出色的先進集體和先進個人，頒發用自己制作的先進集體和先進個人的流動小紅旗，以此進行精神獎勵；③下次課再次評比，依此類推。

綜上所述，應根據實施素質教育和各學科德育滲透的教學要求，結合體育運動的特點來開展對中學生有針對性的思想品德教育。還要探索中學體育教學與德育教學相結合的傳承教育法、主題教育法、明星榜樣法、為人師表法等多種德育滲透的教法。在中學《體育與健康》課程教學中，也可根據實際情況選擇常用的思想品德教育方法，作為《體育與健康》課程教學進行德育滲透教材教法的必要補充，以提高思想品德教育的實效性。

參考文獻：

[1]孫輝.體育教學進行德育滲透的探討[J].首都教育學報，2015，（05）：5.

[2]孫輝.體育教學實施思想品德教育的研究[M].人民教育出版社，2001.12.