教師媒體形象過(guò)度負(fù)面報(bào)道的消極影響
2007-12-29 00:00:00班建武
中國(guó)教師 2007年2期
很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我國(guó)教師在大眾傳媒中基本上是一種正面、光明、崇高的形象，為廣大社會(huì)成員高度認(rèn)可。這種具有“圣化”色彩的教師形象往往帶有高度的理想化特征，使教師這一角色具有很強(qiáng)的“悲壯”意味。這種對(duì)教師形象無(wú)限拔高，甚至絕對(duì)化的做法，在客觀上常常會(huì)造成教師的角色壓力，不利于教師身心及其道德的健康發(fā)展。但隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來(lái)社會(huì)價(jià)值觀念的多元化，以及政治權(quán)力在公共領(lǐng)域中的逐漸退出，作為社會(huì)第四種權(quán)力的媒體儼然成了當(dāng)前公共生活的新的主宰，正日益改變著人們對(duì)教師形象的固有印象。教師在媒體中正由圣壇走向世俗，甚至庸俗。
有人曾做過(guò)調(diào)查(李燕玲，2006)后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)在互聯(lián)網(wǎng)上約
