掀開“心理測驗分數”的神秘面紗

　　一個學生說：“今天測驗，我得了95分?！甭犕赀@句話你可能會感覺比較迷惑：他的成績屬于優秀、普通還是較差?要回答這個問題，還得需要把他的得分和他同年齡、同教育水平的群體的得分進行比較才能確定，心理測驗分數與此類似。一般情況下，我們討論的是相對測驗成績，關注的是一個人的測驗分數與其他人相比較的情況如何。
　　將一個人的測驗分數與所選擇的相應特定人群進行比較的計分方式稱為參照常模計分法，而所選擇的特定人群就是常模。大多數心理測驗都采用常模計分法。
　　有時候測驗會有個“及格”線。這一及格線反映的是對某一科目的掌握水平，或是反映成就的一定標準。例如。駕照考試、典型的學校教育考試，常常會有一個及格分數。分數達到及格線表示可以根據測驗成績的水平進行某種預測。在駕照考試中，及格表示能安全開車；在學校測驗中，及格意味著完成了本階段的教育；在招聘考試中，及格則可能表示被測者能夠勝任某一崗位的工作。這種根據某一測驗分數預期某人行為的評分方法稱為參照效標計分法。下面就分別介紹一下參照常模計分法和參照效標記分法。
　　
　　參照常模計分
　　
　　個人在心理測驗或測驗分量表上的直接得分稱為原始分。如前面所提及的。原始分通常是沒有任何意義的，只有在與一定的標準進行比較之后才會得出有意義的解釋。
　　
　　(1)百分位
　　要對人進行比較，最簡單的方法就是排序，就像我們每個人在學校都曾經歷過的考試成績排名那樣。正如孩子回家說“我的英語考了95分”，家長可能問：“有多少人比你好?”這句話的意思就是：“測驗中有百分之幾的人比你好?”使用百分位分數可以很好地解決這一問題。
　　在群體中間等級的人，有一半人的分數比他差，是處于50的百分等級。這一點也稱為中數，第25和第75百分位數則稱為四分位數。
　　
　　(2)標準分
　　在了解標準分之前我們首先需要理解標準差的概念。所謂標準差是指個人分數與整體平均數比較而得到的分數差。標準差測量分數的分散性，是與平均數的平均偏差。
　　研究發現，人類的很多屬性分布都是呈常態分布或近似常態分布的。常態分布是對稱的鐘形曲線，是從一系列概率事件中得到的頻數分布。
　　當原始分的分布近似常態分布時，我們把原始分轉化為標準差的比率或倍數就獲得標準分，標準分可表示個人的原始分與相比較的團體平均分的偏差有多遠。常見的標準分系統有Z分數、T分數、離差智商等。
　　
　　(3)其他分數系統
　　有些測驗也采用其他的計分系統，常見的有：
　　◆原始分：少數測驗是直接用原始分進行解釋的。
　　◆年齡或教育水平：用年齡或教育水平計分。例如測驗成績記為6歲，即六歲兒童的平均水平。這種計分方式常用于教育成就和一般心理能力測驗。
　　◆總和恒定分數：這類測驗的目的是比較一個人對不同活動的相對偏好，而不把個體對活動的總的偏好與其他人比較，是典型的價值觀問卷。
　　
　　參照效標計分
　　
　　參照效標計分法不是比較一個人與其他參加測驗的人以確定其所處的位置，而是把測驗分數轉化為一種陳述，說明對于得到某一分數的人可以期待什么。例如，在為招聘而進行的考試中，如果某人的成績優秀，說明他可能在目標崗位上能取得較好的工作績效。這種計分和解釋方法在學?？荚囈约芭嘤柷榫持惺褂幂^多，因為它關注的是成績的水平，而不是某些可能具有競爭性或比較性的評價標準。
　　(作者：艾平，諾姆四達測評咨詢顧