多媒體語言實驗室存在問題及解決策略

隨著科學技術的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術不斷介入外語教學#65377;多媒體語言實驗室作為一種現(xiàn)代化教學媒體，已經(jīng)在我國的外語教學中廣泛使用#65377;語言實驗室教學要取得良好的效果，需要功能完善#65380;質(zhì)量穩(wěn)定的實驗室設備，需要懂語言實驗室教學技術的教師和科學#65380;高效的語言實驗室管理機構#65377;但在實際教學中多媒體語言實驗室的利用卻存在一些問題，本文就這些問題及解決對策做一探討#65377;

一#65380;存在的問題

1.利用率偏低

多媒體語言實驗室是外語教學的主要基地之一#65377;以多媒體為平臺，現(xiàn)在的語音學習系統(tǒng)日趨完善，其功能也日益多樣化#65377;語言實驗室教學要求教師有較強的組織能力和課堂控制能力#65377;但是在實踐教學中，教師大多仍舊以傳統(tǒng)的教學理念#65380;方式#65380;方法等開展教學活動，所使用的功能并不多，整個教學過程呈現(xiàn)單一的模式，即“放音(放影碟)——學生作答——教師核對答案”，把設備變成簡單的錄音機#65380;影碟機，大多數(shù)外語教師對于復雜的計算機操作掌握不夠熟練，嚴重浪費了物力#65380;財力，未能使整個媒體綜合使用，很難使語言室學習系統(tǒng)發(fā)揮其最大的功效#65377;此外，為了便于管理等原因，多媒體語言實驗室一般除了常規(guī)教學外，課余時間一般不對學生開放，使用頻率較低#65377;

2.教師和管理人員缺乏多媒體操作能力

一般的多媒體語言實驗室安裝了計算機主控臺#65380;錄像機#65380;VCD播放系統(tǒng)等設備，是較完整的#65380;功能較齊全的教學系統(tǒng)，它配有多媒體語言學習系統(tǒng)，其中有兩套視頻節(jié)目源，錄像#65380;影碟和光盤，五套音頻節(jié)目源;有多媒體考試系統(tǒng)，具有聽力測試#65380;筆試#65380;顯示器上隨機出題考試#65380;閱卷#65380;分析及打印功能，還能同步轉(zhuǎn)傳文字和圖像信息#65377;這種集“視#65380;聽#65380;教#65380;考#65380;分析和統(tǒng)計”為一體的教學系統(tǒng)，需要教師能夠熟練操作計算機，合理組合各種媒體適時交互使用#65377;而有些外語教師計算機操作能力較差，只會簡單使用某個媒體，達不到最優(yōu)組合，使多媒體語言實驗室的優(yōu)勢未能充分顯現(xiàn)#65377;有些教師缺乏對現(xiàn)代教育技術知識的認識，習慣于沿用傳統(tǒng)的教學模式，不愿意花費時間去掌握多媒體語言實驗室的操作技術#65377;

許多學校語音實驗室缺乏有效的管理方法和高素質(zhì)的專業(yè)管理人員，設備得不到及時維護，使得有些設備處于癱瘓狀態(tài)，因而使用受限制#65377;另外，管理人員在外語知識上的欠缺，也是影響多媒體語言實驗室高效使用的障礙#65377;

3.語言學習系統(tǒng)損耗過快

由于學生人數(shù)的增加，導致語音室的空間嚴重不足#65377;由于對設備的操作失誤，容易引起各種故障，導致計算機中途罷課#65377;而學生們往往精力充沛，對新鮮事物充滿好奇，他們的誤操作引起人為的故障也時有發(fā)生#65377;這些主客觀上的原因引起的故障給教學管理帶來了很大的不便，對教學造成了嚴重的影響#65377;

4.師生時空分離，人際互動性相對較差

傳統(tǒng)課堂中的即時反饋#65380;非語言交流的互動在使用多媒體語言教學設備時受到了局限，師生間的語言聯(lián)系和溝通必須通過機器，師生似有“隔墻”之感，有的學生甚至會有被遺忘的感覺#65377;

二#65380;解決的對策

1.提高多媒體語音實驗室的利用率

目前，公共英語教學多數(shù)是上合班課，學生人數(shù)較多#65377;為了保證學生能夠提高聽說能力，應該充分利用語音室資源#65377;多媒體語言實驗室的建立給外語教學提供了先進的教學設備和環(huán)境#65377;教師可以充分利用多媒體語言實驗室強大的交互功能，實現(xiàn)教師與學生，學生與學生#65380;人與多媒體設備三方面的交互，增強語言實踐的機會#65377;教師要根據(jù)課程不同的性質(zhì)和特點，選擇一種或多種媒體，使它們形成最合理的組合，達到最佳效果，提高多媒體在課堂內(nèi)的利用率#65377;此外，也要根據(jù)學生的需要，有所側(cè)重#65377;對于不同專業(yè)的學生，制定不同的授課計劃#65377;例如，對于旅游系的學生，要特別強調(diào)加強聽說能力的訓練，除保證正常的多媒體語音室的學習以外，還要盡量安排學生在課余時間利用多媒體增加語言實踐的機會，以適應社會的需要#65377;

多媒體語言實驗室除了為日常教學提供必要的服務外，還可利用其優(yōu)良的語言環(huán)境及豐富的軟件資源，如磁帶#65380;影碟#65380;錄像帶等拓寬對學生的服務面，要對學生開放，晚上和周末時間對學生開放，由管理人員值班或由學生輪流值班對學生開放，學生可以在語音室學習書本上的聽力，看英文電影，或利用其他的音像材料進行對話練習，使學生在輕松愉悅的氛圍中學習英語，真正感受到語音室所帶來的外語氛圍，不斷提高自己的外語水平，從而使其發(fā)揮最大的功效#65377;

2.加強教師和管理人員的操作能力，轉(zhuǎn)變教師觀念

外語教學效果的好壞教師起著極為關鍵的作用，教師對現(xiàn)代教育技術的認識和理解直接影響到他對多媒體技術的應用#65377;現(xiàn)代教學技術在外語教學中的應用，對教師的要求又提到了一個更新的高度#65377;教師首先要轉(zhuǎn)變“一支粉筆，一塊黑板，一本教材，一人在講，幾十人在聽”傳統(tǒng)的教學模式，積極學習，掌握現(xiàn)代技術的理念，不斷增強自身的信息素養(yǎng)，強化信息意識，提高獲取信息#65380;處理信息#65380;傳遞信息的能力#65377;讓教師學會使用語音室設備是提高語音室使用效率的重要保證，因此對教師進行現(xiàn)代教育技術培訓是實驗室管理重要的一環(huán)#65377;所以在每開學初對教師進行培訓，使他們能熟練使用聽讀型#65380;多媒體型和數(shù)字型語音室的使用#65377;

加強對語音室的管理人員的現(xiàn)代教育技術的培訓，尤其對于計算機軟硬件知識的掌握，以適宜高科技的發(fā)展，拓寬知識面#65377;另外就是引進年輕的熟練計算機操作的人員進行管理#65377;管理人員要精通一些電子技術和懂外語，具有收集#65380;整理#65380;制作視聽資料能力的人員，具有較高的責任心和工作熱情，能夠配合教師共同開展語言實驗室教學工作#65377;

3.加強管理制度，對學生進行思想教育

為了多媒體語言實驗室教學的順利進行，要在語音室張貼管理制度，并組織學生進行學習，對于初到語音室學習的學生應強化其責任意識，加強使用前的規(guī)范操作講授，指定科學的管理制度，人機定位#65377;還要在每個實驗室配備設備使用日志，由任課教師在使用時認真填寫，記錄使用狀況#65380;使用時間和故障現(xiàn)象等，方便技術人員的維修及定期檢查，進行有針對性的維修#65377;由于設備功能的多樣化，教師要盡量在課上安排使用多個功能，這樣可以提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，充分調(diào)動每個學生的積極性#65377;使學生的精力最大限度地投入到學習中，而不是對機器的好奇#65377;對于個別缺乏責任感的學生，如果到語音室之后故意損害設備，要加強學生思想品德教育，對他們進行疏導，而不是設備壞了進行賠償?shù)膽土P#65377;

多媒體語言實驗室是外語現(xiàn)代教學技術的一個側(cè)面，是為外語教學服務的工具，它源于外語教學實踐，服務于外語教學改革，在外語教學中的地位和作用隨著時間的推移將日益顯著#65377;只要我們善于發(fā)現(xiàn)問題，及時采取相應對策，多媒體語言實驗室對現(xiàn)代外語教學勢必發(fā)揮更大的作用#65377;

參考文獻

[1] 南國農(nóng).電化教育學.北京:高等教育出版社.

[2] 李曉春.多媒體語言實驗室在外語教學中的應用.中國電化教育，2001(1).

[3] 龔心源.語言實驗室學習環(huán)境的探討.外語電化教學，2004(3).

(責任編輯 孫海燕)