淺析體育教學中的思想品德教育

體育教學是整個學校教育的重要組成部分，體育教師則是通過體育教學去實現培養全面人才的艱苦使命#65377;體育活動不僅能使學生增強體質，提高運動技巧和技能，而且還能發展智力#65380;陶冶情操#65380;鍛煉意志#65380;培養集體主義精神#65380;增強組織性#65380;紀律性#65377;但它的后幾種功能往往被人們所忽視，認為智育是硬任務，為了抓智育而可以不管或少管體育教學#65377;可是，我們應該知道，體育教學除了鍛煉學生的體魄外，還能發展學生的智力，促進學生良好的思想品德的形成#65377;作為體育教育工作者對學生進行思想品德教育顯得更為突出，也是每一位體育教師應盡的職責#65377;在體育教學過程中，應使學生在學到體育基礎知識#65380;基本技術和基本技能的同時受到思想品德教育，做到寓思想品德教育于愉快的體育教學與活動之中#65377;

怎樣才能取得體育#65380;德育“雙豐收”呢?

一#65380;教師應樹立良好的形象

教師本身就是教育內容的體現者和表現者#65377;在教與學的過程中，教師的思想品德#65380;言談舉止都會使學生產生深刻的印象，起到潛移默化的作用#65377;如老師上課遲到早退#65380;放任自流#65380;教學態度不嚴謹#65380;業務不精等不良行為，將會對學生產生消極的影響#65377;為此，教師要加強自身的修養，要嚴于律己#65380;為人師表，要以良好的師德#65380;精湛的教藝去教育啟迪學生，贏得學生的尊敬和信賴，在學生心里樹立良好的形象和威望，這樣，學生就會產生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳的效果#65377;

二#65380;嚴格開展隊列練習

隊列和體操隊形不僅是對學生身體姿勢和空間知覺的基本訓練，同時也是一項嚴格的集體活動#65377;它要求學生在共同的口令下完成協調的動作，從而培養嚴格的組織紀律性和朝氣蓬勃的集體主義精神，發展反應迅速#65380;動作準確和協調一致的應變能力#65377;如做隊列練習時，比較枯燥乏味，可采用部隊的標準要求學生，努力做出“立正”#65380;“向右看齊”等正確動作，以實際動作向解放軍學習，鍛煉學生的毅力和耐力#65377;

三#65380;寓情于教，以情感人

體育教學是教師教和學生學的雙向活動，也是師生之間通過活動進行情感#65380;意志#65380;興趣#65380;能力的心理交流#65377;在教學中采用多種方法進行交流，如對動作不協調的學生多加鼓勵，對生病學生多給溫暖;經常進行師生交心活動，善于運用表揚和批評等手段，會使師生之間建立一種良好的情感#65377;這樣，思想品德教育在良好情感的催化下，學生會自覺愉快地接受，甚至還能轉化為學生自身的迫切要求#65377;思想品德教育只有在這種和諧#65380;愉快#65380;情感交融的教學氣氛中，才能起到激勵其奮發向上#65380;積極進取的作用#65377;

四#65380;精心設計

我們應該設計多種方法，采用多種手段來激發學生的好奇心，開發他們的創造力#65377;在編寫教案時，要根據本課內容#65380;任務#65380;目的精心設計，要有針對性#65380;啟發性#65380;趣味性#65377;教學方法和練習手段要多變，提高學生的興趣，推遲疲勞的出現#65377;再如壘球投擲課時，如果單一的投擲，學生興趣不濃，思想教育也跟不上#65377;如果設計成“投彈炸鬼子”游戲(在投擲區前畫一條及格線，遠處放一個或多個標志物，上畫日本鬼子兵的頭像，看誰能炸死鬼子兵，如不到及格線者算炸傷自己，罰做俯臥撐，促其加強臂力練習)，學生們興趣盎然，都能奮力向敵人投擲#65377;這既是效果好的體育課，又是生動的愛國主義教育課#65377;

五#65380;寓教于樂

要做到“寓教于樂”，就應在體育教學中采用“游戲教學法”，特別是低年級學生好動，注意力不集中，很適合游戲教學#65377;游戲教學是從個人的發展需要出發，把獲得運動的快樂感和培養自我鍛煉能力作為目標的教學思想#65377;它重視每一項不同運動所獨具的樂趣，并強調愉快地#65380;自主地從事體育學習#65377;游戲教學在形式上是以快樂從事體育學習為目標，但真正的目的是讓學生在學校階段認識體育，真正獲得快樂體驗，從而持之以恒，直至終身進行體育鍛煉#65377;游戲教學要依據大綱#65380;教材的要求和實際可能，又要考慮到學生的需要和時代特點，從實際出發#65377;使教學內容生動活潑，學有所獲#65377;如跳單雙圈時，有些學生因圖快或不認真，常常踩出圈，如果設計成“小貓捉老鼠”游戲，誰要是踩出圈，就算被小貓捉住，這樣再跳時學生就會很認真，又很有趣#65377;又如“送盲人回家”游戲，讓盲人“戴上娃娃頭，學生”推著“盲人”繞“土堆”#65380;“過小橋”，看誰先送到“家”，學生們看著憨態可掬的“盲人”樂不可支，都爭著去送盲人，達到鍛煉和教育目的，使學生在快樂中學到知識，得到鍛煉#65377;

六#65380;耐心進行思想教育

體育課的特點是以身體活動為基本特征#65377;由于學生各自的身體素質#65380;體能和意志不同，往往在練習過程中，有的學生存在著畏難的情緒，如怕苦#65380;怕摔#65380;膽怯等一些現象，特別是在跳高#65380;跳山羊#65380;技巧#65380;單杠動作等難度較大的練習中更加突出#65377;出現這種情況之后，我針對學生各種不利于練習的心理，進行有針對性的教育#65377;在練習中，要以熱情的態度關心幫助學生完成動作，使學生減小畏難的情緒#65377;通過反復不斷的練習，學生終于有了克服困難的信心，然后進一步培養學生堅韌不拔#65380;吃苦耐勞和勇于克服困難的意志品質，使學生真正體會到了“世上無難事，只怕用心人”的含義#65377;

七#65380;精心設計體育游戲

體育游戲是學生們最喜愛的一項綜合性的體育活動，如做“獵人打獵”(用投排球來代替獵槍)游戲，能發展學生互相協作#65380;團結一致，為集體爭取多打獵物而努力#65377;例如，做“胯下頭上傳球”游戲，則能培養學生機智活潑#65380;團結負責#65380;樂觀進取的優良品質#65377;但由于各種游戲的手段不同，其所受到的思想教育要求也不同#65377;

八#65380;心有德育場地寬

當前，一般的學校場地都比較小，器材也比較缺乏，有時幾個班同時上課，特別是上活動課，場地#65380;器材就更為緊張#65377;在這種情況下，就要充分利用場地，巧用器材，才能更好地完成教學任務#65377;簡單#65380;有限的器材用活了，學生也會感到新鮮，激發學生興趣#65377;如短繩，除各種手搖跳外，還可做繩操，“踩老鼠尾巴”游戲;幾條接起來做“四角拔河”比賽;也可放在地上做蛇形跑;“過獨木橋”等等#65377;再如實心球，除面向#65380;背向投擲外，也可做頭上#65380;胯下傳球比賽;還可做“趕豬”#65380;打“保齡球”游戲等#65377;在練習各種姿勢的走步時，可利用藍球場的邊線，讓學生踩線走，踩到線外判為掉入河中，把枯燥的行走課變得很有趣#65377;如果操場邊有樹，可用拔河繩系在兩棵樹上，讓學生手足并用爬橫繩，如果途中脫手或腳踩地均判掉入“深淵”，這種游戲能鍛煉學生的攀爬能力，培養學生的意志毅力品質#65377;

九#65380;充分挖掘教學內容的思想內涵

良好的思想品質是通過學習教育和一定的社會生活實踐的熏陶，經過個人自覺鍛煉與修養逐漸形成的#65377;結合體育課有較強的實踐性的特點，應有效地進行具體形象化的引導教育#65377;在進行各項體育項目教學時，講解各項目的發展史和近期我國在奧運#65380;亞運會上取得的輝煌戰果以及我國運動健將的可歌可泣的感人事跡，對學生進行理想教育和愛國主義教育#65377;結合一些偉人#65380;科學家注重體育鍛煉的典型事例，如毛澤東主席暢游長江等，讓學生明白，實現理想，健康是成功的支柱#65377;否則，建設祖國#65380;振興中華就無從談起#65377;用不同的教學內容，對學生進行思想品德教育，要有不同的側重點#65377;在體操項目跳箱#65380;跳馬教學時，要注重培養學生勇敢果斷和克服困難的意志品質;在進行田徑中長跑教學時，要注重培養學生的毅力和吃苦耐勞#65380;自強不息的精神;在各種比賽中，無論勝負，都要注重培養學生勝不驕#65380;敗不餒的良好心理素質#65377;另外，還要有針對性地進行心理素質教育#65377;在運動狀態中，學生思想品質中的各種弱點會在身體練習和教學過程中表現出來#65377;如練習單雙杠#65380;跳箱時表現出來的恐懼心理，在球類比賽中表現出來的個人英雄主義苗頭等，教育者應抓住這些不正常心理，及時有針對性地加以誘導#65380;教育#65377;

十#65380;關心器材收拾

課前整理場地，領取器材和課后收拾器材，是引導學生熱愛勞動#65380;愛護公物的重要契機#65377;例如，在上課之前，老師叫學生們搬運器械(如墊子)時，要求學生不許拖#65380;拉#65377;領取的器材(如籃球#65380;排球#65380;羽毛球拍#65380;乒乓球拍)，不許用腳踢#65380;不能扔等等，發現有不愛護公物的現象應及時教育制止，對于那些熱心協助老師整理場地的同學應給予當眾表揚#65377;這樣，不僅對保護學校體育器材有好處，而且使學生們養成了熱愛勞動和愛護公物的良好習慣#65377;

在體育教學中，做好思想品德教育，要求老師，除必須具有敬業精神外，還要有一顆愛心，做學生的知心朋友，要求學生做到的，自己首先要做到#65377;多表揚#65380;少批評#65377;對后進學生千萬不可諷刺挖苦，打擊他們的積極性，傷害他們的自尊心，還要耐心地輔導，手把手地教，也可安排與先進學生結“對子”，對后進學生的微小進步都要及時地給予表揚#65380;鼓勵#65377;多少年以后，你在他們心目中，始終會是很崇高的，這就是思想品德教育在體育教學中的作用#65377;

總之，體育教學是德#65380;智#65380;體#65380;美#65380;勞全面發展教育的重要組成部分#65377;在體育教學中要搞好思想素質教育，教師除了必須具有敬業精神外，還要根據學生的特點和教學內容，獨運匠心，使學生在快樂中學到知識#65380;得到鍛煉#65380;受到教育#65377;這便是體育課中思想素質教育的目的所在#65377;

(責任編輯 陳國慶)