王曉亮：紅色新聞文化教育，打造革命老區的特色名片

陳大慶 陳誠

透過車窗，路邊樹立著“新聞之鄉 紅色西戌”的路牌，再往道路深處去，便是涉縣的西戌鎮。

1947年，原延安新華廣播電臺進行戰略轉移，幾個備用地點先后遭到破壞，最終在晉冀魯豫邊區政府的所在地邯鄲涉縣安定下來，并改名陜北新華廣播電臺。也正是在涉縣沙河村傍山的土窯洞里，組建了后來的邯鄲·陜北新華廣播電臺。現在，這些“永不消逝的電波”的歷史成為西戌中學每一個孩子耳熟能詳的故事。

“以廖承志為首的老一輩無產階級革命家在沙河村用紅色電波擊潰了敵人的千軍萬馬，為新中國的解放事業立下了汗馬功勞。”在西戌中學的文化墻前，校長王曉亮向記者如數家珍般地介紹了“紅色新聞之鄉”的歷史。西戌中學距離當年新華廣播電臺辦公所在地的沙河村不足五公里，從學校大樓到文化墻、從玻璃櫥窗到一草一木，校園里隨處可見“紅色新聞”的各種元素，“紅色新聞”儼然成了西戌中學的一張特色名片。

發現“新聞”

文化是學校的靈魂，是所有辦學思路的統領。對于一所學校來講，如何避免陷入千校一面的困境，需要科學的方法指引。王曉亮分享了涉縣教育體育局局長陳旺生關于挖掘、打造學校文化的三種路徑——課程特色、地域歷史、學校名稱。在涉縣，不少學校建設了自己的特色文化。比如第四中學的跳繩課程開展得深入有特色，學校便以跳繩為特色，融合書法打造了“繩墨文化”；坐落于“媧皇宮”腳下的索堡鎮中心校根據女媧煉“五彩石”補天的傳說，提煉了五彩文化；井店中學以井為坐標，以水為引線，探索了“上善若水，潤物無聲”的育人文化。

“要找準學校文化建設的內核，定準學校文化建設的方向，扎實學校文化建設的行動。”2018年，陳旺生局長在全縣的學校文化建設會上多次強調學校文化建設的思路。彼時，王曉亮正在縣教體局掛職鍛煉，這些關于如何建設學校文化的工作思路他熟記于心。

2019年2月，在歷經國辦中學副校長、縣教體局宣傳崗等多個崗位鍛煉以后，年僅37歲的王曉亮調任西戌中學校長，成為全縣中學里最年輕的“一把手”。他上任的第一件事，便是挖掘和打造學校文化。西戌中學的學校文化特色應該是什么？它的根源又從何而來？這成了新校長王曉亮工作的第一個難題。

“涉縣是革命老區，我們的學生就是這片土地上生長的孩子，首先要學我們身邊的歷史?！痹谕鯐粤量磥?，學校的特色并不是一味地追求新穎，真正的學校文化應該源于當地人的共同認知和基于歷史的心理認同。

王曉亮多次召集學校領導班子開會研究，大家一致認為“新聞之鄉 紅色西戌”便是最好的本土共識，西戌中學的學校文化就應該從“紅色新聞之鄉”中來提煉。為了挖掘到沙河村最原始的紅色新聞文化，王曉亮一次次到當年新華廣播電臺的所在地做深入調研，在檔案館查閱歷史資料，請教當地的歷史專家。幾個月下來，他幾乎也成了涉縣近現代史的半個專家。

“新聞精神的本質就是真實，我們要追求真實，說真話、辦真事、做真人?！蓖鯐粤两榻B，學校將校訓確定為“承志求實，齊越未來”?！俺兄厩髮崱本褪且獙W生繼承革命前輩的志向，保持實事求是的態度，千學萬學學做真人。

同時，好的教育應該是既有質量又公平的教育。“齊越”，便是齊頭并進；“齊越未來”就是要讓所有的孩子一起邁向未來。西戌中學作為一所國辦中學，“齊越未來”正是其讓西戌片區的每一個孩子都能享受到公平而又優質的教育的使命和愿景。

圍繞“紅色新聞”的主題，學校確立了辦學理念、辦學目標、育人目標和一訓三風。涉縣教體局副局長江永衛聽了王曉亮的關于打造“紅色新聞文化”的構想，立馬為他點贊。江永衛曾任涉縣電視臺臺長，西戌的紅色新聞歷史一直是這里每一個新聞人的自豪，看見王曉亮敏銳地將其挖掘出來并加以傳播，他激動地說：“曉亮啊，這個文化你抓得好，我們需要文化自信，咱自己的歷史就是最好的文化自信！”

打造文化

九層之臺，起于累土。千里之行，始于足下。如何將“紅色新聞”的校園文化實實在在地做出來，成為王曉亮和團隊需要去落實的另一個問題。

“一個好的理念能不能做出來，這取決于團隊的力量，學校的每一個人都不可或缺?！蓖鯐粤粮嬖V記者，在校園文化的建設中必須充分調動大家的積極性，發揮每一個師生的智慧和作用。比如，學校的新?；胀耆擅佬g老師出身的政教副主任王會斌操刀，他前前后后手繪了100多稿?；?，一次次推翻、重來、改進、完善，這個發量并不“富?！钡募媛氃O計師硬是熬夜將校徽改到所有人交口稱贊。

為了充分發揮環境的育人功能，王曉亮倡導在校園內以“紅色”為主基調進行綠化，在原有法國梧桐、白楊、柳樹、松樹、絨花樹等大樹的基礎上，栽種大面積紅葉石楠，大量種植紫薇、丁香等革命樹種，使整個校園紅色氛圍濃厚，革命情懷凸顯。同時，教學樓也被命名為“承志樓”“求實樓”“齊越樓”，學校重新打造了多面文化墻，整個校園面貌煥然一新。上任僅三個月時間，王曉亮就將“紅色新聞”的校園文化做得立竿見影。

在短時間內凝聚隊伍，做出成績，這對王曉亮來說并不是偶然，而是他多年從事管理工作得出的寶貴經驗。早在索堡中學擔任副校長期間，他就承擔過組織學校師生挑戰吉尼斯世界紀錄的任務——最終，2600人合奏葫蘆絲的表演活動成功得到認證。不僅如此，他還多次在縣教體局承辦的全國青少年陽光體育大會、全縣旅發大會等大型活動中承擔志愿服務工作?！澳軌蛟诟邚姸鹊墓ぷ鲏毫ο鲁錾瓿扇蝿铡背蔀楦鞣筋I導對王曉亮的共識。

“認真”“負責”“細致”“執著”，這些是身邊人對于王曉亮工作評價的高頻詞，他自我調侃這種風格大概是與自己狗的屬相有關，“一件事情既然要去做，就一定要想盡辦法把它做好，不然還不如不做”。王曉亮回憶，在縣教體局掛職鍛煉負責新聞宣傳的一年時間里，基本上沒有在晚上10點以前回過家，無論當天的會議開到多晚，他都堅持“新聞稿必須當天出，以新聞人的自我要求做好工作”。

到西戌中學之后，他這種細致負責的態度開始影響身邊的老師。疫情期間，為了抓好學生在家的自主學習，落實學生的家訪工作，王曉亮多次開會研究家訪開展方案，將細節落實到了每個環節的具體操作上。如此細致的工作方式是否阻礙了老師的自主性，同時又加重了校長自己的工作負擔？

“這其實是一個必要的過渡過程，一個新校長需要給老師時間來適應新的工作思路和方式。這也是我們推行教育‘三全管理的‘全過程管理。”王曉亮毫不避諱地說，前期為了盡快做出成效，必須要將工作做細、做實，大家上了軌道跟上步子之后，自己便可抽出身來，讓老師充分發揮自己的主觀能動性。

文化再往深處做

樹牌子，換樣子，改面子，打造一所學校文化的外衣僅僅是速成的皮毛功夫，如何將學校文化內化到具體的育人途徑中，這是一個長久的命題。在西戌中學，“紅色”“新聞”有著詳細的落實路徑。

西戌在古代本就是魏國與趙國的交界處，自古以來西戌人就有屯墾戍邊的軍人血脈?？谷諔馉帟r期，八路軍129師司令部在涉縣駐扎，打響了抗日戰爭中長生口、神頭嶺、響堂鋪和解放戰爭中上黨、平漢等著名戰役，軍人風范成為這片土地的驕傲和傳統。為開展革命傳統教育，永葆軍人底色，西戌中學實行了軍事化管理，全校師生穿軍裝、出軍操、唱軍歌、疊軍被，“赤誠擔當、砥行致遠”成為新時代西戌中學的獨特校風。

“什么是紅色？這應該是每一個學生品質上的顏色?！痹谕鯐粤恋慕庾x中，“紅色”便是對“為誰培養人”“培養什么人”最好的回答。

圍繞“新聞”這個關鍵詞，學校通過課程將“新聞”與大語文教育相結合，創辦了多個新聞文化社團：成立了校園“承志通訊社”，要求每周每位同學都要寫一篇新聞通訊；成立了“齊越播音社”，每天校園內都開展學生播音；成立了“赤誠講解團”，學生人人都能熟練講解從涉縣沙河村走出去的40多位紅色新聞革命前輩的感人故事；成立了“黃河合唱團”，每年藝術節上都有孩子們嘹亮的歌聲……

目前，一系列的“紅色新聞特色活動”已經成為助力西戌中學學子全面發展、快樂成長的特色課程。在這里，“新聞”融入學校的各個課程活動之中，真正成為學生學習生活不可或缺的元素。學校每年都會舉辦“齊越文化節”，通過活動呈現大語文教育成果?！褒R越節”原本是面向全國大學生的一個朗誦藝術節，西戌中學將這個活動引入中學校園，并逐漸將其打造成學校的品牌活動。

“文化節并不是少數精英的聚會，而是所有孩子全面參與的大舞臺。”王曉亮介紹，區別于單一的朗誦藝術節，學校將“齊越節”的內容和形式都做了豐富，主持、演講、朗誦、講解、播音、作文、書法、歌唱……文化節給每一個孩子都提供了展示自我的途徑，在展示中傳承紅色基因，厚植愛國主義情懷。

王曉亮坦言，目前只是將“新聞”與大語文的學科融合方面找到了比較具體的落實路徑，如何將“紅色”與“新聞”融入更多學科，這將是他和團隊下一步要探索的目標。

“我希望在紅色新聞文化引領下，從西戌中學走出更多優秀的軍事人才和新聞傳媒人才?！痹谕鯐粤恋挠四繕酥校總€孩子不僅要擁有“赤誠、堅忍、會學、有為”的品質，更要傳揚這片土地上革命前輩的紅色新聞精神，爭做擔當有為的社會主義新青年。

人物專訪

本刊記者：西戌中學地理位置偏僻，教師的生活條件亟待改善，每年有不少優秀教師申請調離，這些優秀教師的流失對提升學校辦學質量是一大挑戰。您擔任校長以來，在這些方面做了哪些工作？

王曉亮：一年多來，我們爭取資金為教師宿舍安裝了自來水；將20多年未翻新的教師宿舍重新裝修，把陰暗潮濕無人愿住的宿舍變成了“搶手房”；在兩個校區建設了師生浴室，極大方便了教師生活；在全縣率先為教師辦公室和教室安裝了空調，極大改善了教師辦公條件；努力改善師生伙食質量，確保師生能夠吃得滿意、住得安穩……目前，涉縣西戌中學已成為全縣條件最好的寄宿制學校，教師的心安下來了，才會更踏實地安心教學。

不僅如此，為了補充和穩定師資隊伍，我們大力爭取教師編制，引進新教師。我會親自給每年入職的新教師舉行歡迎會，增強老師們的歸屬感。并且，學校對新招聘的教師開展“青藍工程”師徒結對培訓，讓老教師帶領年輕教師快速成長。不僅如此，我們還積極推薦老師外出培訓，把老師們送出去學經驗、長見識、長本事，然后回來帶動更多教師的專業成長。