吃苦耐勞是中華民族的光榮傳統。自古能吃苦的人有許多,如 :王冕為學作畫因貧窮買不起紙,就在沙上繪畫,終于成了畫壇圣手;匡衡為學知識,鑿壁偷光,勤奮讀書,終于成了一位文學巨匠;童第周因家境貧寒,晚上在路燈下看書,自強不息,終于成了第一個將青蛙卵和外膜隔開的生物學家……
但值得我們深思的是,如今的學生大多生長在溫室里,過著“衣來伸手,飯來張口”的衣食無憂的生活,他們大多缺乏吃苦耐勞的精神。遇到這樣的學生,你會怎么辦?班主任不妨做有心人,平時多加引導與積極暗示,適時有意多設置些“障礙”,讓孩子多“苦心志,勞筋骨”,健康成長。
每日一句“名言警句”,啟心智。每天的黑板右上角都很醒目展示著由值日生摘抄的一則警句,學生進入教室后,第一眼就能看到,邊讀邊記,并摘抄到筆記本上,熟讀成誦。如“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚;苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳”。學生不停地讀著記著,日積月累,慢慢地就讀進去了,吃苦耐勞的意識也就慢慢地內化于心了。
每周一次“夸夸你”,引向善。安排同學平時要睜大眼睛挖掘班級內肯吃苦同學的先進事跡,撰寫感悟,每周班會課上,推薦5名同學登臺演講,夸夸身邊的好同學。留守兒童王芳家在離學校十余里的農村,每天天不亮就獨自騎自行車往學校趕,兩年來從未遲到過,學習刻苦,成績優異。王芳的同桌小剛在演講中,充滿敬佩,贊不絕口,聲情并茂的介紹感染了全班同學。身邊的榜樣便是無窮的力量。
每月一書“最是書香”,能致遠。閱讀,讓孩子們站在巨人的肩膀上看世界。上個月,我們師生共讀了《習近平的七年知青歲月》一書。1969年,16歲不到的習近平只身來到梁家河,在這里度過了七年艱苦的上山下鄉生活,住窯洞,睡土炕,吃玉米團子,打壩挑糞,建沼氣池,在這里入黨,當選大隊黨支部書記,并被推薦入讀清華大學。習總書記的教導被學生工工整整地抄在筆記本上。孩子們決心向習爺爺學習,以苦為樂,勇敢向前。
每學期一次“遠足體驗”,練意志。奚公山紀念園是我校的愛國教育實踐基地,半天時間,來回40多里,對城里的這些獨生子女來說是不小的考驗,但是孩子們是好樣的,經受住了磨煉,收獲了難能可貴的人生體驗,形成了健康向上的品格。
每學年一回“社會實踐”,悟事理。體驗不僅帶給學生視聽沖擊,更重要的是給學生心靈帶來巨大的震撼。每學年,我都會帶領學生到熱火朝天的工廠車間、緊張繁忙的建筑工地、紀律嚴明訓練有素的軍營、莊嚴肅穆的庭審現場。麥收時節,我帶著孩子們來到田間,大家割麥子、拾麥穗,干些力所能及的活。雖然有時累得腰酸、背痛,手上劃破了口子,雖然白嫩的皮膚曬黑了,但是目睹了農民稼穡的艱辛,更加珍惜勞動成果,更加尊重勞動人民,更加憐憫弱小,也增強了體質。
自古英雄多磨難,從來紈绔少偉男。礪刃先淬火,百煉方成鋼。體驗是孩子成長的最佳方式。教育從來都不是一帆風順的。學生今天的吃苦耐勞是為了明天的幸福。因為幸福是奮斗出來的!