用情感托起明天的太陽

我們中國是注重個(gè)人修養(yǎng)，有著崇德尚道的國家，所以在學(xué)校教育中，德育一直占據(jù)著主導(dǎo)地位。如何提高德育實(shí)效呢?我認(rèn)為德育需要心靈與心靈的碰撞，感情與感情的共鳴，只有從內(nèi)心深處生發(fā)的道德情感才會(huì)有生命力，光靠平時(shí)的說教那是蒼白無力的，所以要提高德育實(shí)效，必須訴諸情感。學(xué)生是祖國的未來，是祖國明天的太陽，只有用情感才能真正托起明天的太陽。那么，怎樣實(shí)施情感教育呢?

首先，要貼近孩子的心靈——培養(yǎng)情感

對(duì)于小學(xué)階段的兒童來說，由于人生閱歷和思維能力發(fā)展的局限，他們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)往往停留在較膚淺的層面，頭腦中更多的是感性的、直觀的、形象化的東西。針對(duì)孩子們這樣的特點(diǎn)，我們班主任要貼近學(xué)生的心靈，了解他們最需要什么，有什么煩惱，幫助他們解決生活中的種種困惑。在學(xué)生心中，我們不僅僅是嚴(yán)師，更是親密的伙伴、知心的朋友。剛步入講壇那一年，雖然我很想成為學(xué)生的朋友，可擔(dān)心自己的權(quán)威因此而受損，于是常常板著臉對(duì)學(xué)生。以至于偶爾笑了一次，調(diào)皮的孩子居然像發(fā)現(xiàn)新大陸似地向全班學(xué)生宣布“高老師笑了!高老師笑了!”面對(duì)現(xiàn)狀，我進(jìn)行了反思，并逐漸改正，努力使自己貼近學(xué)生，培養(yǎng)與學(xué)生間的情感。從那以后課間我常常和孩子一起玩，找機(jī)會(huì)和孩子聊天，利用節(jié)假日組織學(xué)生活動(dòng)，在實(shí)際工作中，我確實(shí)感到貼近學(xué)生的心靈，孩子們跟我很親近，使我的教育收到了更好的效果。

其次，要注重孩子的心靈——尊重情感

幾千年的封建傳統(tǒng)，在我們的頭腦里根深蒂固地形成了師道尊嚴(yán)的教師地位觀和師生關(guān)系。在這種觀念下，教師的尊嚴(yán)不可侵犯，而學(xué)生的尊嚴(yán)似乎可以隨意侵犯。在現(xiàn)代社會(huì)里，教師與學(xué)生是平等的，教師有教師的尊嚴(yán)，學(xué)生也應(yīng)有學(xué)生的尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生，不論他的學(xué)習(xí)成績是好是差，品德是否有缺陷，他的人格都應(yīng)該受到尊重。現(xiàn)代教育理論告訴我們，教師只有把學(xué)生視作在人格尊嚴(yán)和情感上平等的朋友，才可能增強(qiáng)學(xué)生自主自律的決心和信心。我們每天都在和學(xué)生交往，應(yīng)尊重學(xué)生的情感。特別要尊重那些“問題學(xué)生”的情感。一些班主任往往對(duì)他們很反感，要知道只有細(xì)心呵護(hù)那一份薄薄的情感，才能感化那些“問題學(xué)生”，使他們自覺養(yǎng)成道德意識(shí)和道德習(xí)慣，自覺建立行為的制約。

再次，要打動(dòng)孩子的心靈——激發(fā)情感

記得葉老先生曾經(jīng)做過這樣的實(shí)驗(yàn)：用手提住一只大公雞，硬逼著它吃米，它怎么也不吃，把它放開它倒吃起來了。公雞吃米尚且不能硬灌，人的道德認(rèn)識(shí)，道德行為的培養(yǎng)、形成就更不可能憑幾堂思品課就能成功。只有讓孩子們通過自己的親身實(shí)踐，去受震撼，受感動(dòng)，去感悟生活，才能從中領(lǐng)悟人生的真諦。

我們班原來有個(gè)同學(xué)，作業(yè)總是不能及時(shí)完成。有一次我去參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，回來時(shí)發(fā)現(xiàn)他仍然只寫了幾個(gè)字，我當(dāng)時(shí)氣得七竅生煙，但我忍住了，沒有對(duì)他進(jìn)行暴風(fēng)驟雨般的批評(píng)。我拿了幾塊餅干給他，說：“餓了，吃吧。”他并沒有伸手來拿，只見他小臉微紅，頭埋得更低了，然后馬上寫起了作業(yè)。二十分鐘后，他作業(yè)做完了，給我看過之后，他對(duì)我說：“高老師，餅干還是你吃吧!最餓的是你，你不應(yīng)該等到現(xiàn)在。”從那以后，他每次作業(yè)都能認(rèn)真而及時(shí)地完成。

顯然，在工作中如能創(chuàng)設(shè)各種情境來打動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的情感，定能取得事半功倍的效果。

學(xué)生對(duì)情感方面的學(xué)習(xí)不同于認(rèn)知方面的學(xué)習(xí)，它需要教師以充滿情趣，具有人情味的教育方式，去培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和道德習(xí)慣。教師只要懷著滿腔的熱情去關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，定能用自己的情感托起明天的太陽!