體育教學中國防教育的滲透

校園國防教育是關系國家安全和發展的重要基礎工程，是國家“五位一體”國防教育網絡體系的重要組成部分，在全民國防教育中占有十分重要的地位。青年學生正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成期和培養期，加強對學生的國防教育，關系到我們國家和民族的前途和命運。國防教育作為我校的辦學特色，自2000年起步至今已有6年的實踐歷程。學校領導及特色建設領導小組從居安思危的高度，本著實事求是的態度，充分利用校內外的各種硬軟條件，結合學校的具體實際，在國防教育方面進行了大膽的探索與實踐，取得了顯著的成績，贏得了社會的贊譽。在體育教學中，我一直把軍事體育滲透到各種體育教學活動之中。除了按課程標準進行體育教學外，還輔之以越野、投彈、隊列、軍體拳等軍事體育內容，向學生滲透國防思想。在實踐中我主要從以下幾方面著手，現向同行們作簡單的介紹，僅作拋磚引玉。

一、充分挖掘課程資源滲透國防思想

由于國防教育沒有統一教材，加之經驗不足，教師對有關國防教育方面的內容聯系不緊，往往是一帶而過，效果不明顯。因此，就要求教師在課前的備課過程中要努力鉆研教材，充分挖掘體育教材中的國防教育素材。要抓住教材中每一個時機對學生進行革命歷史知識、國家防衛知識和英雄人物事跡的教育，不斷強化學生“居安思危”的國防觀念，激發學生的愛國主義熱情，樹立強身健體、獻身國防的理想。

二、運用隊列隊形練習滲透國防思想

隊列隊形練習能培養學生高度的組織紀律性，使其養成“令行禁止”，“講校風、守紀律”和“團結、嚴肅、活潑”的好作風，而且有助于增強學生的身體素質。在體育教材中有不少內容都是關于隊列隊形的，如：用跑步法疏散與密集隊形、跑步與立定、交叉行進、向左（右）轉走等，這些都是大、中、小學生課堂學習的基本內容。在進行隊列隊形練習前，我先讓學生觀看中國人民解放軍的閱兵式的影像資料，讓學生耳濡目染，體會到我國軍隊的偉大和國防事業的重要性，讓學生從小樹立長大為我國的國防事業貢獻一切的崇高理想。這樣他們在今后的隊列隊形

練習中就會拿軍人的要求來要求自己并且自覺練習，大大提高練習的效果。

三、合理利用游戲滲透國防思想

學生天性好動、好玩，對游戲興趣濃厚。根據學生這一心理特點，體育教學中我充分利用一些游戲來滲透國防教育的思想。

1．在軍事游戲中滲透國防思想。如：我們進行“投彈（沙包）”游戲時，一半學生作敵人，一半學生作解放軍，讓每一位學生體會到解放軍打敵人時那種不怕苦、不怕累、英勇作戰的感受。讓學生以解放軍為榜樣，好好學習，將來為我國的國防事業作貢獻。又如進行障礙跑教學時，我們可以創設“小小偵察兵支援前線”的軍事游戲情境，在進行游戲時老師用語言描述軍事情景，讓學生以跳躍的形式越過雷區，以投擲的方式炸碉堡，讓學生以匍匐前進的形式通過“鐵絲網”。游戲結束小結時，教師可講授一些革命英雄的事跡，如董存瑞舍身炸碉堡等來感染學生，觸動學生的愛國心弦，讓學生產生精神上的共鳴。通過軍事游戲讓學生了解國防安全的重要性，樹立“固我國防”的意識，同時也磨練了學生的意志，培養了他們的良好心理素質。

2．在幻想游戲中滲透國防思想。幻想游戲在低年級學生中很適用，它需要體育教師充分運用想象力去編造一個個故事，去創造一種種情景和氣氛，讓學生在其中扮演一個或數個角色。如我們進行“小小的宇航員”游戲教學時，教師編造好宇宙飛船起飛的故事，讓學生扮演“小小宇航員”的角色，教師創設語言情景：組建飛船、飛船起飛、登上“月球”、返回地球、順利著落。通過學生的幻想，讓學生從小樹立站長大想做宇航員的夢想。這樣就使國防教育有機滲透進了學生們的思想，在學生的心理扎了根、發了芽。

四、利用豐富多彩的課外活動和運動競賽滲透國防思想

對于中學生來說，正是思想意識的形成時期。因此，我在對他們進行國防教育中，在抓好課堂滲透的基礎上，因人施教，積極開辟第二課堂，使國防教育與豐富多彩的課外活動相融合，使教育對象由被動受教育變為主動受教育。在每年舉行的校運動會上將原來的一些項目進行調整，例如：將擲標槍改為擲手榴彈，50米跑改為50米匍匐前進等，增加手榴彈投準、背人跑等。通過這些活動和競賽，使學生了解更多的國防知識，培養更多的國防技能，為他們今后的成長打好堅實的基礎。

通過多年的實踐，我發現學生的精神面貌和道德素養發生了很大的變化，增強了學生的愛國熱情和國防觀念，加強了學生的組織紀律性，培養了學生自立自強和艱苦奮斗的精神，促進學校校風建設，促進了教育方針的全面貫徹和素質教育的落實。